【強(qiáng)烈推薦】承德高中暑假輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)排名一覽表(寫作的創(chuàng)造力)

【強(qiáng)烈推薦】承德高中暑假輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)排名一覽表，對于石家莊中*語文輔導(dǎo) ，今天就來普及一下對語文的理解，寫作的創(chuàng)造力，閱讀教學(xué)中存在的問題，閱讀時(shí)要多動(dòng)筆，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要認(rèn)真完成作業(yè)。

1.對語文的理解

學(xué)語文是一個(gè)悠長的過程，想在較短時(shí)間內(nèi)讓這門*能高歌猛進(jìn)，那是絕對不現(xiàn)實(shí)的；學(xué)語文沒有捷徑可走，只有腳踏實(shí)地地勤奮學(xué)習(xí)，才能不斷提高語文素養(yǎng)。塑造一種觀念：語文*即日常生活，語文*實(shí)際就是日常生活，它是日常生活的一種再現(xiàn)，是日常生活的一種提高的反映。我們只有塑造了這種語文*即日常生活的觀念，才能對語文*這門*有興趣。對語文*有興趣，是學(xué)好語文*的前提。

2.寫作的創(chuàng)造力

寫作最重要的是有自己的想法，因此家長們在平時(shí)可以有意識地引導(dǎo)對孩子身邊的事件進(jìn)行反思，鼓勵(lì)孩子說出自己的看法，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。這樣孩子才更能從自身的角度出發(fā)去為作文立意，寫出自己的觀點(diǎn)，而非人云亦云。只有這樣，孩子才能真正體會(huì)到“創(chuàng)造”作文的樂趣。

3.閱讀教學(xué)中存在的問題

語文閱讀教學(xué)的方法單一，有效的閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)是以學(xué)生為中心，形成學(xué)生、文本與教師之間的互動(dòng)交流過程，學(xué)生在這其中去理解文本、提高自身的閱讀能力。但實(shí)際上，傳授式教學(xué)模式仍然是一些*教師采用的主要模式，學(xué)生的主體地位得不到有效體現(xiàn)，閱讀教學(xué)效果并不理想。學(xué)生沒有形成良好的閱讀習(xí)慣，但在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，由于*階段課業(yè)負(fù)擔(dān)加重等因素，學(xué)生用在閱讀上的時(shí)間比較有限，教師也沒有指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

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4.閱讀時(shí)要多動(dòng)筆

人們常說好記性不如多寫。讀完一篇佳作后，一定要將文中的優(yōu)美詞語和句子抄在筆記本上，也可將自己讀書時(shí)的感想、體會(huì)及時(shí)記在筆記本上。這樣不僅積累了詞匯，鞏固了閱讀效果，而且有助于提高自己的思想認(rèn)識和寫作能力。

5.養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真預(yù)習(xí)會(huì)讓學(xué)生提前了解知識點(diǎn)，知道哪些知識點(diǎn)是自己不懂，那么在有限的上課時(shí)間內(nèi)就可以針對性的學(xué)習(xí)和掌握新知識。還要養(yǎng)成認(rèn)真總結(jié)的習(xí)慣，通過每個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)主動(dòng)找到不會(huì)的知識點(diǎn)，并加以練習(xí)和掌握

6.要認(rèn)真完成作業(yè)

讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣，通過認(rèn)真快速的完成作業(yè)一方面加強(qiáng)了知識的鞏固，另一方面也節(jié)約了時(shí)間可以用于復(fù)習(xí)或者其他知識的學(xué)習(xí)。也可以通過周末寒暑假，學(xué)生自己能通過書本之外去汲取外面的知識和教育，從而讓自己的知識體系更豐富和充實(shí)。

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