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1.家長如何指導(dǎo)學(xué)少兒英語

學(xué)少兒英語做為一門語言當(dāng)然必須少兒英語語感，大量的少兒英語誦讀能夠 鼓勵(lì)孩子的少兒英語語感。因而，在小孩學(xué)少兒英語時(shí)，不必有意讓小孩只背少兒英語單詞，或?qū)W習(xí)培訓(xùn)少兒英語的語法，要讓小孩高聲朗讀少兒英語。

2.父母是英語啟蒙成功的關(guān)鍵

家長可以將每天的英語話題融入到每天的實(shí)際生活中去，如吃飯，穿衣和購物等等。家長可以根據(jù)自己孩子的興趣，狀態(tài)和水平隨時(shí)調(diào)整家庭英語互動(dòng)時(shí)間和互動(dòng)形式。此外，家長最清楚自己的孩子適合哪類英語互動(dòng)形式，家長應(yīng)該在家多跟小孩互動(dòng)。

3.*生應(yīng)該如何學(xué)好英語

*生如何學(xué)好英語？在普通*，一般孩子只有進(jìn)入*才會(huì)真正接觸英語學(xué)習(xí)。當(dāng)許多家長看到他們的孩子學(xué)習(xí)英語時(shí)，他們可能會(huì)認(rèn)為他們在學(xué)習(xí)英語時(shí)，他們一直在記憶單詞，句型和整篇課文。但是死記硬背的方式不僅讓我們很快忘記，而且在實(shí)踐中也無法應(yīng)用。英漢翻譯的方式也讓我們無法形成一種英語思維，所以很多家長到今天還是“啞巴英語”。我們從*開始就被訓(xùn)練成了中式英語和啞巴英語的使用者，這是英語學(xué)習(xí)本末倒置的一個(gè)結(jié)果，把正確的聽、說、讀、寫變成了讀、寫、用。

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4.兒童英語口語怎么學(xué)習(xí)好

兒童英語口語怎么學(xué)習(xí)好？無論是英語啟蒙還是訓(xùn)練孩子做其他事情，重要的是幫助他建立興趣。很多家人認(rèn)為孩子學(xué)英語應(yīng)該像做數(shù)學(xué)題一樣，認(rèn)真靜下心來背單詞練句子。但事實(shí)并非如此，這樣只會(huì)讓孩子感到枯燥，對學(xué)習(xí)英語失去興趣。孩子對生活中的一些實(shí)物、圖形色彩有很強(qiáng)的記憶、感知和接受能力，這是他們學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢。

5.少兒英語口語培訓(xùn)好嗎

少兒英語口語培訓(xùn)好嗎？參加少兒英語口語培訓(xùn)班，可以夯實(shí)孩子學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。少兒英語口語培訓(xùn)班會(huì)根據(jù)孩子的年齡和掌握英語的興趣進(jìn)行授課，有針對性的提高和培養(yǎng)興趣。一般專業(yè)的英語老師都采用游戲、互動(dòng)等新穎的教學(xué)方式，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)孩子說英語，增強(qiáng)孩子的無限想象力，促進(jìn)孩子的個(gè)性化發(fā)展。

6.少兒英語口語如何學(xué)

少兒英語口語如何學(xué)？在國內(nèi)家長的傳統(tǒng)觀念中，認(rèn)為孩子學(xué)一門外語沒用。然而相關(guān)科學(xué)研究表明，無論是兒童學(xué)習(xí)母語還是另一種語言，*的學(xué)習(xí)階段是在6.5-10歲。在此期間，孩子學(xué)習(xí)第二語言和學(xué)習(xí)*語言一樣容易。如果錯(cuò)過了這個(gè)*時(shí)期，我們就浪費(fèi)了孩子的這種天然優(yōu)勢。

7.越早學(xué)英語效果越好

人在青春期前，大腦中主管語言的區(qū)域處于不斷的發(fā)展變化中，其言語中樞尚未定位，大腦左右兩個(gè)半球都可參與語言學(xué)習(xí)；同時(shí)幼兒的發(fā)音器官柔軟，其聲帶、唇、舌等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)解有很大的可塑性。可見，早期接觸外語能激發(fā)神經(jīng)功能系統(tǒng)，從而促進(jìn)以后的外語學(xué)習(xí)。

8.小兒學(xué)英語越早越好

兒童、青少年與成年人在大腦發(fā)育方面的差異主要是大腦發(fā)育的成熟程度。研究表明，人的大腦兩側(cè)隨著發(fā)育的逐漸成熟分別被“賦予”不同的功能，所以不論學(xué)什么都要越早學(xué)越好，少兒學(xué)英語是越早越好，小孩在小的時(shí)候?qū)W東西更容易記住。

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