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1.增加語文文章閱讀量

教材的內(nèi)容上溫儒敏表示將會增加大量文章的閱讀,要讓學生們大量的閱讀文章?,F(xiàn)在的學生在閱讀書籍上確實是要差很多。如果學生們沒有很好閱讀理解的能力是很好能夠?qū)W好語文的?,F(xiàn)在的學生們的問題也在于上學學業(yè)中根本就沒有別的時間去看名著書籍,所有的閱讀都是在學校課堂上進行的。語文雖然是占到了主科的位置但是同學們的心思大部分還是在英語和數(shù)學以及其他科目上。閱讀量的不夠就導致了學生們看文章速度慢,了解不了文章的中心思想,閱讀理解能力大打折扣,在今后的學習中如果學生們沒有一個很好的閱讀理解能力那么學生們的語文試卷根本就寫不完。

2.語文考試板塊分析

看起來錯綜復雜,考察的內(nèi)容多而雜,實際上也是有一定的章法可循:1、綜合性強:這部分把與課本相關的字詞句等基礎知識整合起來考查,而不是孤立地考查某幾個知識點。除了考查學生對課內(nèi)字詞基礎的掌握情況,還重在考查學生的綜合理解、感受和表達的基本能力。2、實踐性強:*板塊不再是死板板地考察簡單的語文名詞術語,而是結合現(xiàn)實精心設計了實踐類的語文應用試題。目的是:考查學生靈活運用語文知識發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實問題,從而解決問題的能力。3、人文性強:現(xiàn)在的語文*試題貼合生活實際,目的是:引導學生關注身邊的人和事,樹立正確的思想觀、價值觀和情感觀,顯然這樣的語文題重視學生的體驗和感受,并且在預先設置的語言環(huán)境*查學生的語文素養(yǎng),更具有開放性。4、形式多樣:這幾年的*語文命題往往設定多個語言環(huán)境,學生可以從多角度切入作答。部分開放題型答案并不*,鼓勵條理清晰的創(chuàng)意表達。

3.閱讀教學方法和模式

創(chuàng)新閱讀教學的指導方法和模式,以學生為中心開展閱讀教學活動,營造良好的閱讀氛圍和環(huán)境,良好的氛圍和環(huán)境能夠讓學生思維更加活躍,更好地掌握語文知識、理解文章主題和情感內(nèi)涵。教師必須從閱讀文本的實際出發(fā),將多媒體教育手段、微課教育手段等融入閱讀教育,豐富閱讀內(nèi)容的表現(xiàn)方式和途徑,激發(fā)學生參加閱讀教育的積極性和積極性。

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4.作文如何解讀材料

審題和立意,把作文題仔細讀一遍,然后從作文的范圍、立意、文體等方面進行審查。審題一定要認真,如果是材料作文或話題作文,一定要把所給的作文材料、提示語、話題(話題作文才有)和作文要求等認真地默讀一遍,對重點的字句還應該字斟句酌,否則會“一步錯,全盤輸”。

5.要學會模仿和創(chuàng)新

一切學習都是從模仿開始的,模仿是創(chuàng)新的起點。學生閱讀完一篇佳作,教師可指導學生模仿練筆。如讀了一篇寫人的文章,可以寫一寫自己熟悉的人;讀了一篇寫事的文章,可以想一想最近哪件事對你觸動*,不妨如實寫下來,讀了一篇寫景狀物的文章,可以留心觀察周圍的景物,動筆寫一些。當然,模仿不是抄襲,更不是生搬硬套,而是寫作方法和技巧的靈活運用。這樣時間長了,就能寫出有個性、有創(chuàng)意的好文章來。

6.要有好的學習環(huán)境

有些同學學習三分鐘熱度往往是受到家庭不和諧影響。如果父母常常爭吵那么學生往往會有心理陰影,導致睡眠質(zhì)量差專注力也很難集中。所以家長如果希望在學生學業(yè)上給予幫助,那就提供溫馨家庭環(huán)境營造良好學習氛圍。

7.要培養(yǎng)預習的習慣

到了*階段也要讓學生提前預習。預習會讓他對接下來要學習的知識有一個全面的了解,這樣主動性的學習可以大大提高學習效率,而且預習還可以提前知道哪些會哪些不會,在上課的時間只需要學習哪些不會的,就可以輕而易舉地提高學習成績。

以上增加語文文章閱讀量,語文考試板塊分析,閱讀教學方法和模式,作文如何解讀材料,要學會模仿和創(chuàng)新,要有好的學習環(huán)境,要培養(yǎng)預習的習慣就是小編對該專業(yè)的闡述,童鞋們選擇性參考哦。

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