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日語的起源受到漢字的極大影響。現(xiàn)在日語中還有很多漢字,發(fā)音和中文差不多。*人學日語有天生的優(yōu)勢?,F(xiàn)在用英語參加研究生入學考試的人比用日語參加研究生入學考試的人多,用日語參加考試的人少,這意味著競爭較小,試卷的難度也低于英語要求。用日語拿高分比用英語容易。
高考英語成績70分以下的學生人數(shù)---總考生人數(shù)的30%;對這部分的同學而言,高考日語何嘗不是一個新的選擇,新的機會,多一份選擇就多一份可能,多一份上*的機會。而不是和學了這么多年,死磕了這么多年依然沒有進展的英語賭上自己的未來。
日語培訓機構的線上課程在合適的情況下可以學習好,線上課程具有靈活的學習時間和地點,可以根據(jù)個人的時間安排進行學習,同時線上課程通常提供多媒體教學資源和互動學習平臺,使學生能夠進行聽說讀寫的綜合訓練,然而線上課程也需要學生具備一定的自律和自我管理能力,以確保學習進度和效果,推薦選擇有良好口碑和專業(yè)教師團隊的線上日語培訓機構,同時可以參考學生評價和課程設置選擇適合自己的線上課程。
日語學習方法包括,學習假名和五十音圖,掌握基礎語法和詞匯多聽多說多讀多寫,使用學習資源如教材課程應用程序,與母語人士交流觀看日語電影聽日語音樂,參加語言交流活動或留學日本,重要的是堅持學習多練習盡量創(chuàng)造日語環(huán)境提高聽說讀寫的能力。
記憶日語五十音圖的快速方法是使用聯(lián)想和重復,將每個假名與一個形象或單詞聯(lián)系起來,幫助記憶。例如將あ(a)聯(lián)想為“阿姨”,か(ka)聯(lián)想為“卡片”,通過反復朗讀和寫下五十音圖加深記憶,還可以使用記憶游戲或應用程序來練習五十音圖,重要的是保持持續(xù)的練習和復習以加強記憶。
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