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1.高中數(shù)學(xué)如何復(fù)習(xí)錯(cuò)題

*次重做錯(cuò)題， 回顧思路，想一想做題的步驟，一定要把核心的（之前不會(huì)的、卡殼的）步驟再梳理一遍，想一想自己現(xiàn)在有沒(méi)有理清其中的邏輯鏈條，還是不會(huì)的話就去問(wèn)老師求助學(xué)霸。第二次，找到一定量相似的題目，提煉通用的思路。

2.高中數(shù)學(xué)沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃

基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)時(shí)期這是為高考總復(fù)習(xí)知識(shí)系統(tǒng)化、能力化做準(zhǔn)備的時(shí)期，一邊是高中三年課程的回顧，一邊是知識(shí)遺漏的查找。必須把基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)上避免高考時(shí)這些知識(shí)變成失分點(diǎn)。純粹的“題海戰(zhàn)術(shù)”并不可取因?yàn)檎衣┒葱Ч幻黠@又浪費(fèi)了時(shí)間。做題不貴“多”而貴“精”。應(yīng)該做囊括高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)的題，并通過(guò)對(duì)照老師講的具體內(nèi)容檢測(cè)出漏洞。因?yàn)樵诟呖贾?，基礎(chǔ)及中等難度的分?jǐn)?shù)比例非常之高抓好基礎(chǔ)將能獲取更多的分?jǐn)?shù)。

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3.高中數(shù)學(xué)如何學(xué)習(xí)

高中數(shù)學(xué)如何學(xué)習(xí)，分解解決方案：將它們分解為一系列步驟或小問(wèn)題，解決盡可能多的問(wèn)題，如果可以計(jì)算一些步驟，則寫下一些步驟。 特別是對(duì)于那些具有明顯問(wèn)題解決水平的問(wèn)題或已編程的方法，可以對(duì)計(jì)分點(diǎn)的每個(gè)步驟進(jìn)行評(píng)分。 盡管尚未得出最終結(jié)論，但得分超過(guò)一半。 不要擔(dān)心您將無(wú)法解決難題。 在大多數(shù)情況下，其他學(xué)生將無(wú)法解決您無(wú)法解決的問(wèn)題。

4.高中數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)

許多同學(xué)進(jìn)入高中以后延續(xù)*“聽(tīng)課+練習(xí)”的學(xué)習(xí)模式，每天坐等上課，不做任何準(zhǔn)備工作，上課時(shí)或者只聽(tīng)老師講解或者忙于記筆記，忽略了真正聽(tīng)課的任務(wù)，缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。進(jìn)入高中以后，有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法沒(méi)有及時(shí)調(diào)整，導(dǎo)致不能適應(yīng)這樣的變化，所以一定要盡快的適應(yīng)起來(lái)才行的。

5.高中階段應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)

高中三年的主要任務(wù)有三件：一是長(zhǎng)好身體，二是成熟心智，三是學(xué)好高中階段的文化知識(shí)。三年后，我們將面對(duì)高考，以優(yōu)異的成績(jī)向*向?qū)W校向父母、向自己交上一份滿意的答卷，為自己將來(lái)的學(xué)業(yè)將來(lái)的職業(yè)、將來(lái)的生活打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.高中數(shù)學(xué)難點(diǎn)在哪里呢

數(shù)學(xué)是絆倒很多人的一塊大石頭，尤其是對(duì)于剛上高中的同學(xué)來(lái)說(shuō)。有些高一新生一上數(shù)學(xué)課就睡覺(jué)，覺(jué)得他是個(gè)難啃的硬骨頭。這就為學(xué)習(xí)高中三年的數(shù)學(xué)奠定了不好的基礎(chǔ)，這主要是由于他們沒(méi)有掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，所以說(shuō)*的難點(diǎn)就是沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法。

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