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1.兒童社交有問(wèn)題怎么辦

孩子各方面比較優(yōu)秀卻被其他同學(xué)排斥,家長(zhǎng)要認(rèn)真反思,是不是孩子有意無(wú)意地表現(xiàn)出高人一等的傲氣,換言之就是孩子的“自我中心”在作祟?;蚴呛⒆雍推渌瑢W(xué)沒(méi)有共同語(yǔ)言。家長(zhǎng)偶爾要了解孩子的朋友圈里面都包含哪些人,大家在一起通常干什么,從而給予孩子有意義的指導(dǎo)及監(jiān)督,但是絕對(duì)不可以剝奪孩子的隱私和自主權(quán)。如果他們想保密,家長(zhǎng)就要通過(guò)其他途徑了解情況。

2.特殊兒童的訓(xùn)練方法有什么

1、觸覺(jué)訓(xùn)練強(qiáng)化特殊兒童的神經(jīng)感應(yīng),增強(qiáng)大腦感應(yīng)的靈敏度,對(duì)膽小怕生、不愿社交、注意力較差等自閉癥的癥狀有緩解作用2、固有平衡訓(xùn)練調(diào)整全身的神經(jīng)機(jī)能為大腦發(fā)育奠定基礎(chǔ),對(duì)特殊兒童的脾氣暴躁推理能力不佳、容易跌倒手腳不靈活等癥狀有緩解作用。

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3.特殊兒童要養(yǎng)成好的行為習(xí)慣

由于特殊兒童各方面的發(fā)展水平都比較低,尤其是大腦皮質(zhì)的興奮和抑制過(guò)程比較 弱,且轉(zhuǎn)化機(jī)制易出現(xiàn)紊亂,所以他們對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)比較困難。根據(jù)這一特點(diǎn), 為特殊兒童制訂的生活作息制度就不宜隨意更改,而應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行。在日常生活及教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)良好的個(gè)性,讓他學(xué)會(huì)謙讓、互助。

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