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全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專(zhuān)線(xiàn) 9:00-21:00

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1.動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)方法

動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)風(fēng)格的孩子往往通過(guò)觸摸和動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)。這類(lèi)學(xué)習(xí)風(fēng)格往往參與程度*。他們傾向于動(dòng)手學(xué)習(xí)活動(dòng),如手工項(xiàng)目、物體操作、玩游戲,以及任何能讓他們行動(dòng)起來(lái)的活動(dòng)。動(dòng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者可輕易被辨認(rèn)出,因?yàn)樗麄冊(cè)诮淌依飼?huì)不停地拿起物品或觸摸物品。

2.可以在家里訓(xùn)練感統(tǒng)嗎

但往往在嘗試了一段時(shí)間后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),在家?guī)Ш⒆幼龈杏X(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,不僅更費(fèi)時(shí)費(fèi)力。 *收獲的訓(xùn)練效果也很一般,甚至有的孩子不聽(tīng)指揮,逃避訓(xùn)練等等。 在家中進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練首先受到場(chǎng)地和教具的限制。 大多數(shù)家庭難以容納感統(tǒng)訓(xùn)練中使用的大型設(shè)備,如平衡木、滑梯、蹦床、攀巖墻等,這很容易導(dǎo)致家庭訓(xùn)練項(xiàng)目相對(duì)單一,孩子很容易過(guò)早失去訓(xùn)練興趣。

3.究竟什么是感統(tǒng)呢

我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)孩子的感統(tǒng)不協(xié)調(diào),那么到底什么是感統(tǒng)呢,現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)生,有很多都有自閉癥的狀態(tài),區(qū)別在于嚴(yán)重與否,而且造成自閉癥的原因有很多,我們就需要要求孩子做到感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,有部分家長(zhǎng)是覺(jué)得沒(méi)有效果,對(duì)孩子也沒(méi)有幫助,最原始的訓(xùn)練局勢(shì)做運(yùn)動(dòng)玩游戲,但是感統(tǒng)訓(xùn)練是對(duì)人的視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)和感官進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。

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4.感統(tǒng)失調(diào)注意力

一個(gè)人的3-6歲時(shí)期是身心發(fā)展迅速和性格形成的關(guān)鍵時(shí)期,同時(shí)為兒童注意力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 在這個(gè)階段的幼兒,注意力可以分為兩種情況:一種是無(wú)意識(shí)的注意,另一種是有意識(shí)的注意。 3~6歲兒童多為無(wú)意識(shí)注意,注意力持續(xù)時(shí)間短,容易轉(zhuǎn)移注意力。

5.感統(tǒng)失調(diào)會(huì)有很大的影響嗎

前庭平衡功能障礙 視覺(jué)差 觸覺(jué)過(guò)敏、聽(tīng)覺(jué)差 本體感覺(jué)障礙 運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性差。 至于如何針對(duì)孩子的感覺(jué)統(tǒng)合問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練,有條件的話(huà)盡量帶孩子去專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu),針對(duì)孩子的感覺(jué)統(tǒng)合問(wèn)題做一些訓(xùn)練這樣更有助于少兒康復(fù)。

6.怎么對(duì)待自閉癥兒童

千萬(wàn)不要把所有問(wèn)題都?xì)w咎于自閉癥,千萬(wàn)不要把他們特殊化,千萬(wàn)別給太多同情和幫助!請(qǐng)把他們視作普通孩子,該學(xué)會(huì)的自理能力就必須要求他們學(xué)會(huì),該帶出去撒歡就帶出去,該邀請(qǐng)別人來(lái)做客就邀請(qǐng)。不要因?yàn)樽蚤]癥就把孩子和自己藏起來(lái),隨著孩子能力的提升,教養(yǎng)方式可以更多嘗試和普通孩子一樣。

動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)方法,可以在家里訓(xùn)練感統(tǒng)嗎,究竟什么是感統(tǒng)呢,感統(tǒng)失調(diào)注意力,感統(tǒng)失調(diào)會(huì)有很大的影響嗎,怎么對(duì)待自閉癥兒童,所以生活的理想就是為了理想的生活。還有疑慮隨時(shí)找小編。重磅來(lái)襲|蘇州感統(tǒng)培訓(xùn)推薦哪家〔排名一覽〕

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