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1.感統(tǒng)觸覺(jué)發(fā)展

基本上，觸覺(jué)的功能與口、手和整個(gè)身體有關(guān)。 技術(shù)總監(jiān)廖生光指出，所謂的觸覺(jué)是人體*的感覺(jué)系統(tǒng)。 嘴巴和臉是最敏感的，尤其是嬰兒，就像他們的口腔一樣。 之后我會(huì)啃同樣的東西。 此方法用于區(qū)分對(duì)象。 不過(guò)，口腔比較敏感的人，未來(lái)會(huì)更加挑食。

2.語(yǔ)言發(fā)展遲緩是什么原因

語(yǔ)言技能包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這是人類獨(dú)有的高度復(fù)雜的神經(jīng)活動(dòng)。大腦皮層具有處理聽(tīng)力、發(fā)音、詞匯識(shí)別、語(yǔ)言組織和推理的功能區(qū)。通過(guò)這些功能區(qū)，才能與身體的感官密切配合，否則會(huì)影響語(yǔ)言能力的發(fā)展。最重要的是貫穿脊髓和前庭感覺(jué)的中樞神經(jīng)。如果不能達(dá)到語(yǔ)言功能區(qū)，會(huì)造成詞匯能力不足，語(yǔ)言組織混亂，視聽(tīng)神經(jīng)發(fā)育不完整，導(dǎo)致閱讀、聽(tīng)寫(xiě)和寫(xiě)作困難。除了語(yǔ)言器官本身的損傷外，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因多是感覺(jué)統(tǒng)合不足造成的。

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3.感統(tǒng)要反復(fù)訓(xùn)練

在有了目標(biāo)，能夠獲得一些成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，反復(fù)練習(xí)是必要的。 大腦和身體需要一些時(shí)間來(lái)完成對(duì)新收獲的感官處理經(jīng)驗(yàn)的消化。 另外，在孩子能夠以較低的難度更順利地完成任務(wù)后，再調(diào)整難度。 因?yàn)槲覀兊暮诵哪繕?biāo)不是讓孩子完成某個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)，而是練習(xí)調(diào)整他們處理感官信息的能力

4.感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)的影響

感官訓(xùn)練可以提高兒童的社交能力。感官訓(xùn)練可以幫助兒童順利發(fā)展社交能力。在感官訓(xùn)練課上，他首先要學(xué)會(huì)與他人互動(dòng)，建立穩(wěn)定的人際關(guān)系，*自由地進(jìn)行社交互動(dòng)。在感官訓(xùn)練中兒童有很多機(jī)會(huì)與兒童玩耍，逐步積累與他人相處的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉處理問(wèn)題和溝通的能力。

5.感統(tǒng)訓(xùn)練是做什么的呢

在現(xiàn)實(shí)生活中感統(tǒng)訓(xùn)練是比較常見(jiàn)的。感統(tǒng)訓(xùn)練就是運(yùn)用專業(yè)的工具，讓孩子在玩耍的時(shí)候鍛煉他的觸覺(jué)，提高孩子的綜合感知能力。讓孩子在游戲和玩耍中就能提高他感統(tǒng)訓(xùn)練。比如大腦支配四肢。感統(tǒng)發(fā)達(dá)的孩子反應(yīng)能力是很強(qiáng)的。

6.感覺(jué)訓(xùn)練是什么意思

咱們?cè)S多人都只知道感統(tǒng)訓(xùn)練，但是都把感統(tǒng)訓(xùn)練當(dāng)做是一種體能訓(xùn)練。導(dǎo)致有一部分感統(tǒng)失調(diào)的孩子不知道方向。事實(shí)上有很多孩子們的生活、學(xué)習(xí)和人際交往都受到感統(tǒng)失調(diào)困擾?？偟膩?lái)說(shuō)感統(tǒng)訓(xùn)練不是一個(gè)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，他是一個(gè)多方面的問(wèn)題，不能用體能運(yùn)動(dòng)來(lái)表達(dá)他。

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