2024福州倉(cāng)山區(qū)少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名精選名單出爐(學(xué)習(xí)少兒編程的變化)

2024福州倉(cāng)山區(qū)少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名精選名單出爐，學(xué)習(xí)內(nèi)容必須緊跟行業(yè)變化，作為少兒編程也要緊跟行業(yè)步伐，不斷學(xué)習(xí)少兒編程的發(fā)展趨勢(shì)，家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)編程的初衷，學(xué)習(xí)少兒編程的變化，少兒編輯跟數(shù)學(xué)思維有什么區(qū)別，少兒編程入門(mén)學(xué)習(xí)內(nèi)容，少兒編程利弊-弊更新自己的知識(shí)和能力。

1.少兒編程的發(fā)展趨勢(shì)

伴隨著人工智能的不斷發(fā)展，帶起了少兒編程的火熱，不少家長(zhǎng)也越來(lái)越重視少兒編程，加上國(guó)際上對(duì)少兒編程的重視，以及*對(duì)少兒編程的政策支持，都彰顯了少兒編程是未來(lái)的一項(xiàng)熱門(mén)項(xiàng)目。意味著孩子在將來(lái)的人工智能迸發(fā)大時(shí)代里，如果不懂編程，就沒(méi)法適應(yīng)社會(huì)需求。從社會(huì)的發(fā)展來(lái)看，將來(lái)很多職業(yè)都將被人工智能取代。所以想讓自己的孩子不落后于別人，不輸在起跑線上，現(xiàn)在就讓孩子去學(xué)習(xí)少兒編程，贏在起點(diǎn)。

2.家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)編程的初衷

很多家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程其原因首先是，培養(yǎng)孩子，一方面希望孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，一方面希望他能出人頭地，在某方面比別人更強(qiáng)。其次是在學(xué)習(xí)少兒編程的過(guò)程中，孩子能遇到更多的優(yōu)秀的孩子，他們之間可以相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步，擴(kuò)展自己的圈子，畢竟一般學(xué)習(xí)少兒編程的家庭也都是素養(yǎng)較高的。

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3.學(xué)習(xí)少兒編程的變化

我姐姐家孩子7歲了，我給他報(bào)了我們機(jī)構(gòu)的少兒編程課，以前孩子不愛(ài)說(shuō)話，做什么事情都是喜歡依賴(lài)家長(zhǎng)。有一次我給他聽(tīng)了一節(jié)我們學(xué)校的少兒編程體驗(yàn)課，感覺(jué)他還很有興趣。就讓他去學(xué)習(xí)了，感覺(jué)很不錯(cuò)，孩子學(xué)完之后動(dòng)手能力邏輯思維能力好了很多，現(xiàn)在都不依賴(lài)大人了，經(jīng)常自己做事情。

4.少兒編輯跟數(shù)學(xué)思維有什么區(qū)別

數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練更傾向于低年齡段（幼兒園-*）的青少年兒童，可以算是數(shù)學(xué)的啟蒙訓(xùn)練。 主要側(cè)重計(jì)算能力和邏輯思維能力的鍛煉，不強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 少兒編程的學(xué)習(xí)門(mén)檻會(huì)更高，適合6、7歲以上的孩子，可以教會(huì)學(xué)習(xí)者清晰抽象地分解現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，用編程語(yǔ)言寫(xiě)出相應(yīng)的解決方案。

5.少兒編程入門(mén)學(xué)習(xí)內(nèi)容

少兒編程的入門(mén)學(xué)習(xí)內(nèi)容可以包括以下幾個(gè)方面： 1. 認(rèn)識(shí)編程概念：了解什么是編程以及為什么學(xué)習(xí)編程對(duì)個(gè)人和社會(huì)有益。 2. 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)：了解計(jì)算機(jī)的基本組成部分、功能和原理，包括硬件和軟件。 3. 探索編程工具：選擇適合少兒的編程工具，如Scratch、Blockly等，了解它們的特點(diǎn)和使用方法。 4. 積木編程：學(xué)習(xí)使用積木式編程語(yǔ)言，通過(guò)拖拽和組合積木，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序來(lái)控制角色或?qū)ο蟮男袨椤? 5. 基本編程概念：了解變量、條件語(yǔ)句（如if-else）、循環(huán)語(yǔ)句（如for和while）等基本編程概念，并學(xué)會(huì)如何使用它們來(lái)解決問(wèn)題。 6. 項(xiàng)目實(shí)踐：通過(guò)完成一些小項(xiàng)目的實(shí)踐，如制作動(dòng)畫(huà)、互動(dòng)故事、簡(jiǎn)單的游戲等，鞏固所學(xué)的編程概念和技巧。 7. 調(diào)試和問(wèn)題解決：學(xué)習(xí)如何找到程序中的錯(cuò)誤，并進(jìn)行調(diào)試和修復(fù)。 8. 創(chuàng)造性應(yīng)用：鼓勵(lì)孩子自由發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)自己的編程項(xiàng)目，并逐漸增加項(xiàng)目的復(fù)雜性和創(chuàng)新性。 重要的是，編程學(xué)習(xí)應(yīng)該以自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐為基礎(chǔ)?？梢酝ㄟ^(guò)在線課程、編程教育平臺(tái)、網(wǎng)上教程和書(shū)籍等資源來(lái)輔助學(xué)習(xí)。同時(shí)，參與編程社區(qū)和與其他編程學(xué)習(xí)者交流也是促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效途徑。

6.少兒編程利弊-弊

弊： 1. 過(guò)度依賴(lài)技術(shù)可能使孩子失去與現(xiàn)實(shí)世界的互動(dòng)。 2. 過(guò)多的電子設(shè)備使用可能影響孩子的身體健康。 3. 學(xué)習(xí)編程需要時(shí)間和精力，可能影響其他*的學(xué)習(xí)。 4. 編程教育場(chǎng)存在過(guò)度商業(yè)化和不一致的課程質(zhì)量問(wèn)題。 5. 編程對(duì)于個(gè)別孩子可能過(guò)于抽象或困難，可能導(dǎo)致挫敗感。 總的來(lái)說(shuō)，少兒編程在提供技術(shù)能力和培養(yǎng)重要技能方面帶來(lái)了許多好處，但應(yīng)注意平衡使用技術(shù)的時(shí)間、注意力和身體健康等方面的問(wèn)題。同時(shí)，應(yīng)選擇高質(zhì)量的課程和教育資源，根據(jù)孩子的個(gè)體差異和興趣進(jìn)行適度的引導(dǎo)和支持。

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