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1.高中化學(xué)補(bǔ)課有效果嗎

肯定有用但要看你怎么用。如果你認(rèn)真聽講緊跟老師的步伐，一點(diǎn)一點(diǎn)的理解自己不知道的知識(shí)，再結(jié)合老師講解的一些答題技巧那么你的補(bǔ)課一定會(huì)碩果累累，甚至可能超出你的分?jǐn)?shù)預(yù)期。所以，如果有補(bǔ)課的機(jī)會(huì)一定不要浪費(fèi)好好學(xué)習(xí)。

2.高一報(bào)化學(xué)輔導(dǎo)班有效果嗎

關(guān)于高一學(xué)生報(bào)高中化學(xué)輔導(dǎo)的效果問題，其實(shí)還是因人而異的。雖然說參加輔導(dǎo)班的確能夠?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)起到幫助，但每個(gè)人的效果都是不一樣的，有的學(xué)生比較明顯，而有的學(xué)生則反應(yīng)較慢，這和學(xué)生自己的努力也分不開關(guān)系，只有當(dāng)孩子自己想學(xué)時(shí)，才能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)讓輔導(dǎo)的效果發(fā)揮到較大。

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3.和化反應(yīng)化學(xué)方程式

氫氧化鈉和氯化鋇不能反應(yīng)。既不符合復(fù)分解反應(yīng)的規(guī)律，也不符合氧化還原反應(yīng)的規(guī)律。復(fù)分解反應(yīng)趨于完成的條件有三個(gè)，分別是生成氣體、生成水、生成沉淀，如復(fù)分解反應(yīng)不滿足上述反應(yīng)的任何一個(gè)條件，則無法進(jìn)行。

4.為什么高中化學(xué)學(xué)不好

化學(xué)是一門研究物質(zhì)組成結(jié)構(gòu)性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)?；瘜W(xué)的發(fā)展與人們對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)和掌握密不可分，從古代的煉金術(shù)到現(xiàn)代的化學(xué)工業(yè)，人類已經(jīng)取得了巨大的成就。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中我們了解到了各種元素物質(zhì)的分類、反應(yīng)和能量轉(zhuǎn)化等知識(shí)，這不但擴(kuò)展了我們的視野，更讓我們具備了解決實(shí)際問題的能力?；瘜W(xué)大量應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域如生物醫(yī)藥冶金能源材料環(huán)保等。同時(shí)也需要我們認(rèn)真對(duì)待化學(xué)實(shí)驗(yàn)保證實(shí)驗(yàn)室安全，避免發(fā)生意外。化學(xué)的學(xué)習(xí)不僅讓我們掌握知識(shí)，更讓我們認(rèn)識(shí)到化學(xué)是一門科學(xué)。

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