鄭州二七區(qū)國(guó)際高中課程中心排名一覽(必看),鄭州國(guó)際學(xué)校培訓(xùn)是我們值得反思的問題,我們應(yīng)該如何做好一個(gè)好的規(guī)劃。國(guó)際AP和IB課程,國(guó)際學(xué)??梢蕴崆斑m應(yīng)環(huán)境,怎么入讀國(guó)際學(xué)校,國(guó)際和國(guó)內(nèi)的教育體系,國(guó)際高中與普高師資一樣嗎,國(guó)際高中的課程體系,讀國(guó)際學(xué)校需要注意什么呢,上國(guó)際學(xué)校對(duì)英語有幫助嗎。
AP或者IB課程是一個(gè)加分項(xiàng)。如果你想要去美國(guó)留學(xué),那么提供幾門4-5分的AP課程成績(jī),都是你將來取得錄取通知書的敲門磚?;蛘咦xIB課程的你,課程的成績(jī)不錯(cuò)拿到證書,這些都可以說明你所研讀的課程難度要注意的一點(diǎn)是IB課程不能自學(xué)。需要就讀學(xué)校在教學(xué)設(shè)置中開設(shè)此類課程才可以學(xué)習(xí),如果你所選的高中沒有開設(shè)IB課程,那么你是無法取得IB課程成績(jī)的。
國(guó)內(nèi)和國(guó)外的教育方式上有很多不同的地方。經(jīng)常有一些留學(xué)生因?yàn)椴贿m應(yīng)國(guó)外生活而被退學(xué), 所以直接出國(guó)留學(xué)對(duì)于經(jīng)濟(jì)能力強(qiáng)的學(xué)生或者對(duì)國(guó)外比較熟悉的人比較適合,更多的*是在國(guó)際高中學(xué)習(xí)后出國(guó)留學(xué)。 因?yàn)閲?guó)際學(xué)校的日常生活環(huán)境和社會(huì)群體大多與國(guó)外接軌,學(xué)生提前適應(yīng)國(guó)外的生活,讓他們?cè)诔鰢?guó)時(shí)更快地融入學(xué)校生活。
入讀國(guó)際學(xué)校需要掌握大量的英語詞匯。 既要有扎實(shí)的英語把控能力,才能順利通過國(guó)際學(xué)校入學(xué)考試,接軌國(guó)際學(xué)校課程,還需要學(xué)習(xí)外國(guó)人的思維方式。 從國(guó)際學(xué)校的原版課程入手,一方面可以大大擴(kuò)展你的詞匯量,另一方面還可以提高你的英語快速閱讀能力和思維能力,找到合適的表達(dá)方式。
高考是每一個(gè)學(xué)生都要面對(duì)的話題,高考是最公平的選拔方式,提供階層流動(dòng)的,但同時(shí)高考也是最殘酷的制度。導(dǎo)致在國(guó)內(nèi)考試成績(jī)成為我們鑒別一個(gè)學(xué)生*的標(biāo)準(zhǔn),所有的孩子從小開始就被要求以成績(jī)作為學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。國(guó)際學(xué)校是全方位發(fā)展,
普通高中教師仍以國(guó)內(nèi)教師為主,教育理念多為應(yīng)試教育理念。國(guó)際高中教師會(huì)有一定比例的外教,大部分國(guó)際學(xué)校的外教比例已經(jīng)達(dá)到50%,這在一定程度上讓學(xué)生更直觀的體驗(yàn)西式教育,同時(shí),他們可以沉浸在英語語言環(huán)境中直接溝通。
在國(guó)際學(xué)校中,開設(shè)的課程多以國(guó)際課程為主,在高中階段尤為明顯。根據(jù)了解到的情況,目前國(guó)際高中采用的主流國(guó)際課程體系有:AP課程、A-Level課程、IB-DP課程等,具體采用哪種需要以各學(xué)校安排為準(zhǔn)。
上國(guó)際學(xué)校需要有比較強(qiáng)的自律與自制能力,其實(shí)國(guó)際學(xué)校就是社會(huì)的一個(gè)小縮影,換而言之它是一個(gè)魚龍混雜的地方,所以在國(guó)際學(xué)校您可以看到學(xué)習(xí)很好學(xué)習(xí)很努力的人,你也可以看到那種完全不學(xué)整天就是混日子的人,這個(gè)都是很普遍的,所以自律能力強(qiáng)的話就不會(huì)跟著別人混日子了。
國(guó)際學(xué)校的課程重視英文教學(xué),對(duì)提高學(xué)生英語能力有很大的幫助。學(xué)生在校期間可以達(dá)到雅思等英語考試的相應(yīng)等級(jí)水平。雙語教育讓孩子們接受到多元化的文化學(xué)習(xí),具有更好的語言意識(shí),能夠使孩子們的思維更開放更客觀。
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