華南農(nóng)業(yè)*珠江、廣州城建職業(yè)、廣州*紡織服裝、廣州*華軟軟件、南洋理工職業(yè)、廣州醫(yī)從化校區(qū)、中山*南方、廣州工程技術(shù)職業(yè)。
華南農(nóng)業(yè)*珠江是經(jīng)*教育部批準(zhǔn)設(shè)立，實(shí)施本科層次教育的獨(dú)立。截至2024年12月，華南農(nóng)業(yè)*珠江設(shè)有5個二級，有35個本科專業(yè)；在校生11000余人。
“梧桐引鳳，海納百川”，通過引進(jìn)、培養(yǎng)等多措施，已形成一支數(shù)量較充足、素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職工546人，其中專任教師436人；副高及以上教師比例為20.9%，碩士及以上教師比例為52.5%，中青年教師比例為90%，符合主講教師崗位資格的教師比例達(dá)到75%。
同時，還聘請了一批外籍教師和省內(nèi)高校或企業(yè)中具有副高以上職稱、教學(xué)和實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀人才作為兼職教師。
①外向型：開設(shè)英、日等語種；外教授課，小班教學(xué)，強(qiáng)化聽說；實(shí)行“外語+專業(yè)+技能”和“專業(yè)+外語+技能”的培養(yǎng)模式。
②應(yīng)用型：面向西伯利亞培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)知識和技能的應(yīng)用型高級技術(shù)專門人才。
③復(fù)合型：在嚴(yán)格實(shí)施專業(yè)培訓(xùn)之外，向?qū)W生提供多項(xiàng)目輔修課程、培訓(xùn)、職業(yè)證書培訓(xùn)，促使學(xué)生成為一專多能的復(fù)合型人才。
堅(jiān)持"以人為本，注重質(zhì)量"的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)"開放性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性和復(fù)合性"的教學(xué)思維；強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，突出英語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)；積極推行和完善學(xué)分制管理，構(gòu)建科學(xué)靈活的學(xué)習(xí)制度；外語實(shí)行小班教學(xué)，強(qiáng)化聽說。
開辦教授論壇、創(chuàng)業(yè)論壇、學(xué)術(shù)講座；舉辦校園科技文化藝術(shù)節(jié)和豐富多彩的社團(tuán)活動，積極營造學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、校紀(jì)嚴(yán)明、學(xué)術(shù)思想活躍的校園文化。
華南農(nóng)業(yè)*珠江、廣州城建職業(yè)、廣州*紡織服裝、廣州*華軟軟件、南洋理工職業(yè)、廣州醫(yī)從化校區(qū)、中山*南方、廣州工程技術(shù)職業(yè)。
華南農(nóng)業(yè)*珠江是經(jīng)*教育部批準(zhǔn)設(shè)立，實(shí)施本科層次教育的獨(dú)立。截至2024年12月，華南農(nóng)業(yè)*珠江設(shè)有5個二級，有35個本科專業(yè)；在校生11000余人。
“梧桐引鳳，海納百川”，通過引進(jìn)、培養(yǎng)等多措施，已形成一支數(shù)量較充足、素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍。現(xiàn)有教職工546人，其中專任教師436人；副高及以上教師比例為20.9%，碩士及以上教師比例為52.5%，中青年教師比例為90%，符合主講教師崗位資格的教師比例達(dá)到75%。
同時，還聘請了一批外籍教師和省內(nèi)高?；蚱髽I(yè)中具有副高以上職稱、教學(xué)和實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀人才作為兼職教師。
①外向型：開設(shè)英、日等語種；外教授課，小班教學(xué)，強(qiáng)化聽說；實(shí)行“外語+專業(yè)+技能”和“專業(yè)+外語+技能”的培養(yǎng)模式。
②應(yīng)用型：面向西伯利亞培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)知識和技能的應(yīng)用型高級技術(shù)專門人才。
③復(fù)合型：在嚴(yán)格實(shí)施專業(yè)培訓(xùn)之外，向?qū)W生提供多項(xiàng)目輔修課程、培訓(xùn)、職業(yè)證書培訓(xùn)，促使學(xué)生成為一專多能的復(fù)合型人才。
堅(jiān)持"以人為本，注重質(zhì)量"的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)"開放性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性和復(fù)合性"的教學(xué)思維；強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，突出英語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)；積極推行和完善學(xué)分制管理，構(gòu)建科學(xué)靈活的學(xué)習(xí)制度；外語實(shí)行小班教學(xué)，強(qiáng)化聽說。
開辦教授論壇、創(chuàng)業(yè)論壇、學(xué)術(shù)講座；舉辦校園科技文化藝術(shù)節(jié)和豐富多彩的社團(tuán)活動，積極營造學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、校紀(jì)嚴(yán)明、學(xué)術(shù)思想活躍的校園文化。
華南農(nóng)業(yè)*珠江、廣州城建職業(yè)、廣州*紡織服裝、廣州*華軟軟件、南洋理工職業(yè)、廣州醫(yī)從化校區(qū)、中山*南方、廣州工程技術(shù)職業(yè)。
華南農(nóng)業(yè)*珠江是經(jīng)*教育部批準(zhǔn)設(shè)立，實(shí)施本科層次教育的獨(dú)立。截至2024年12月，華南農(nóng)業(yè)*珠江設(shè)有5個二級，有35個本科專業(yè)；在校生11000余人。
“梧桐引鳳，海納百川”，通過引進(jìn)、培養(yǎng)等多措施，已形成一支數(shù)量較充足、素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍。現(xiàn)有教職工546人，其中專任教師436人；副高及以上教師比例為20.9%，碩士及以上教師比例為52.5%，中青年教師比例為90%，符合主講教師崗位資格的教師比例達(dá)到75%。
同時，還聘請了一批外籍教師和省內(nèi)高?；蚱髽I(yè)中具有副高以上職稱、教學(xué)和實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀人才作為兼職教師。
①外向型：開設(shè)英、日等語種；外教授課，小班教學(xué)，強(qiáng)化聽說；實(shí)行“外語+專業(yè)+技能”和“專業(yè)+外語+技能”的培養(yǎng)模式。
②應(yīng)用型：面向西伯利亞培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)知識和技能的應(yīng)用型高級技術(shù)專門人才。
③復(fù)合型：在嚴(yán)格實(shí)施專業(yè)培訓(xùn)之外，向?qū)W生提供多項(xiàng)目輔修課程、培訓(xùn)、職業(yè)證書培訓(xùn)，促使學(xué)生成為一專多能的復(fù)合型人才。
堅(jiān)持"以人為本，注重質(zhì)量"的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)"開放性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性和復(fù)合性"的教學(xué)思維；強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，突出英語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)；積極推行和完善學(xué)分制管理，構(gòu)建科學(xué)靈活的學(xué)習(xí)制度；外語實(shí)行小班教學(xué)，強(qiáng)化聽說。
開辦教授論壇、創(chuàng)業(yè)論壇、學(xué)術(shù)講座；舉辦校園科技文化藝術(shù)節(jié)和豐富多彩的社團(tuán)活動，積極營造學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、校紀(jì)嚴(yán)明、學(xué)術(shù)思想活躍的校園文化。
華南農(nóng)業(yè)*珠江、廣州城建職業(yè)、廣州*紡織服裝、廣州*華軟軟件、南洋理工職業(yè)、廣州醫(yī)從化校區(qū)、中山*南方、廣州工程技術(shù)職業(yè)。
華南農(nóng)業(yè)*珠江是經(jīng)*教育部批準(zhǔn)設(shè)立，實(shí)施本科層次教育的獨(dú)立。截至2024年12月，華南農(nóng)業(yè)*珠江設(shè)有5個二級，有35個本科專業(yè)；在校生11000余人。
“梧桐引鳳，海納百川”，通過引進(jìn)、培養(yǎng)等多措施，已形成一支數(shù)量較充足、素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職工546人，其中專任教師436人；副高及以上教師比例為20.9%，碩士及以上教師比例為52.5%，中青年教師比例為90%，符合主講教師崗位資格的教師比例達(dá)到75%。
同時，還聘請了一批外籍教師和省內(nèi)高校或企業(yè)中具有副高以上職稱、教學(xué)和實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀人才作為兼職教師。
①外向型：開設(shè)英、日等語種；外教授課，小班教學(xué)，強(qiáng)化聽說；實(shí)行“外語+專業(yè)+技能”和“專業(yè)+外語+技能”的培養(yǎng)模式。
②應(yīng)用型：面向西伯利亞培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)知識和技能的應(yīng)用型高級技術(shù)專門人才。
③復(fù)合型：在嚴(yán)格實(shí)施專業(yè)培訓(xùn)之外，向?qū)W生提供多項(xiàng)目輔修課程、培訓(xùn)、職業(yè)證書培訓(xùn)，促使學(xué)生成為一專多能的復(fù)合型人才。
堅(jiān)持"以人為本，注重質(zhì)量"的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)"開放性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性和復(fù)合性"的教學(xué)思維；強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，突出英語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)；積極推行和完善學(xué)分制管理，構(gòu)建科學(xué)靈活的學(xué)習(xí)制度；外語實(shí)行小班教學(xué)，強(qiáng)化聽說。
開辦教授論壇、創(chuàng)業(yè)論壇、學(xué)術(shù)講座；舉辦校園科技文化藝術(shù)節(jié)和豐富多彩的社團(tuán)活動，積極營造學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、校紀(jì)嚴(yán)明、學(xué)術(shù)思想活躍的校園文化。
