培養(yǎng)地道口語對孩子將來學(xué)習(xí)很有幫助,阿卡索的老師口語教的非常棒,而且剛開始學(xué)的教材基本不涉及枯燥的語法,課堂上也非常寬松,可以隨便提問發(fā)言,與*老師的教法差別很大,使孩子對英語的興趣越來越濃,一步一步走進(jìn)了英語世界。現(xiàn)在來看,當(dāng)時的決定非常正確。
在*這個階段,學(xué)習(xí)的難度還不是很大,部分家長或許自信可以在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),但是若到了初高中的學(xué)習(xí)難度就比較大,已經(jīng)提升了,不光是一個檔次,對于很多學(xué)生來講,總是不會,總是摸不透,家長再旁邊也沒有辦法.在這個時候就需要輔導(dǎo)班了。
老師會通過孩子們的學(xué)習(xí)情況.然后在繼續(xù)下一節(jié)的內(nèi)容,有的孩子理解能力不是很好,也就跟不上老師上課的進(jìn)度.學(xué)習(xí)的內(nèi)容不容易消化.還有的孩子覺得這些我還沒有理解,老師已經(jīng)開始進(jìn)行下一節(jié)了,這就是還在在理解上面補課的好處,家長們?nèi)暨€很迷茫,可我這里有一家口碑不錯的,可以參考參考,現(xiàn)在好像是可以免費試上M/
孩子的學(xué)習(xí)成績一直不是很好,其實原因有很多,有的就是他們采用的方式不正確,還有就是知識面不廣,如果補課的話,老師們按照學(xué)生的情況來進(jìn)行分析,讓孩子知道自己哪里不會,老師能給他解決,這樣有助于孩子找到自己的不足,并改善。
現(xiàn)在在校的學(xué)習(xí)節(jié)奏還是很快的,有的學(xué)生在課堂上一不小心走神,想一下別的就跟不上這節(jié)課了然后等到下一節(jié)課又講新的知識,更跟不上你都不知道老師講的是什么.然后只能通過輔導(dǎo)來上課的內(nèi)容和你不知道的知識.也就是通過自己已經(jīng)知道了這事,然后再鞏固一下,為后面的學(xué)習(xí)做奠基。
在課堂上老師講的內(nèi)容可能一句話就說過去了,但是孩子在那一刻沒有聽清楚或者不是很理解.那就很麻煩了,所以就要進(jìn)老師來給孩子講一些他在上課沒有聽懂的地方,要把老師講的重點在.多學(xué)一點,到時候考試都能用的上。
在實際的教學(xué)過程中,昂立國際教育把素質(zhì)教育分為三個等級層次,有三個核心要素,這是區(qū)別于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的。*,老師通過趣味性的、而非枯燥填鴨式的方法激發(fā)孩子的興趣點;第二,課程教的是能力,而不單單是知識;第三,注重性格和價值觀的塑造,這是素質(zhì)教育最關(guān)鍵、最核心的一點。目前,昂立國際教育共有15個項目,其中有些項目做得非常好,比如作文項目,很多課程教作文都是八股文、套公式、堆砌詞匯,而昂立是從性格和價值觀角度教孩子,去體驗、關(guān)愛、觀察、激發(fā)生命。這些性格和價值觀的培養(yǎng),初期有很多家長不理解,認(rèn)為太玄太難懂,但是通過幫助孩子們培養(yǎng)性格、打開思路,孩子的七竅通了,再去寫作文,各種體會和想法就會噴涌而出。這是昂立課程的一大特色。此外,在傳統(tǒng)的教學(xué)項目中加入興趣導(dǎo)入也會提升孩子的學(xué)習(xí)效率,比如英語的趣味教學(xué),TPR老師要扮演幾十種動物,既要有趣又要直接,使學(xué)生從意會聯(lián)想到單詞,從而建立知識的鏈接;或者有時候讓學(xué)生“玩”老師,學(xué)生說出某個單詞,老師馬上要做出相應(yīng)的動作,使學(xué)習(xí)現(xiàn)場變得非常有趣。在這樣歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生的學(xué)習(xí)速度就會加快,學(xué)習(xí)意愿度也會變高。趣味性的學(xué)習(xí)做到一定基礎(chǔ),專注力就能達(dá)到一定水平,才能提升孩子對知識自主擁有的渴望度。
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