成立外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校方案 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作方案

一、許昌石巖外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的*設(shè)置

1、成人部（基礎(chǔ)英語(yǔ)&商務(wù)英語(yǔ)&日語(yǔ)&韓語(yǔ)&法語(yǔ)&俄語(yǔ)&德語(yǔ)&西班牙語(yǔ)）

2、我們開(kāi)設(shè)了許昌市*一家專業(yè)的成人基礎(chǔ)英語(yǔ)和商務(wù)英語(yǔ)強(qiáng)化班，滿足許昌喜歡從事英語(yǔ)工作人士學(xué)習(xí)和充電的需求，均為從事多年外貿(mào)經(jīng)驗(yàn)的老師任教。經(jīng)驗(yàn)的傳授節(jié)省時(shí)間，提高效率。

3、同時(shí)開(kāi)設(shè)留學(xué)或出國(guó)口語(yǔ)速成班、雅思IELTS、托福TOEFL,GRE、考研英語(yǔ)、專升本英語(yǔ)以及小語(yǔ)種特訓(xùn)、*英語(yǔ)四、六級(jí)，專業(yè)英語(yǔ)四、八級(jí)，高中英語(yǔ)成績(jī)提升班。

4、小語(yǔ)種開(kāi)設(shè)：日語(yǔ)、韓語(yǔ)，法語(yǔ)，俄語(yǔ)，德語(yǔ),西班牙語(yǔ)，打造最專業(yè)的成人外語(yǔ)學(xué)習(xí)基地。

5、我們聘請(qǐng)了名牌*畢業(yè)以及國(guó)外高素質(zhì)的小語(yǔ)種老師，滿足各種出國(guó)勞務(wù)，出國(guó)留學(xué)，出國(guó)旅游，出國(guó)訪問(wèn)，國(guó)際業(yè)務(wù)合作等小語(yǔ)種培訓(xùn)以及筆譯、口譯服務(wù)。

6、我們聘請(qǐng)了重點(diǎn)*英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的老師和多年重點(diǎn)中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師任教，責(zé)任心強(qiáng)，一對(duì)一的進(jìn)行摸底考察，針對(duì)性的輔導(dǎo)，按層次分班授課。國(guó)際音標(biāo)強(qiáng)化班，聽(tīng)力、口語(yǔ)特訓(xùn)班，語(yǔ)法精講班，完形填空提高班，英語(yǔ)寫(xiě)作班，出國(guó)雅思考試培訓(xùn)。滿足初、高中生應(yīng)試、留學(xué)、生活等各方面的外語(yǔ)需求。

7、石巖人不做無(wú)謂承諾，每位教師員工都有努力爭(zhēng)先、春風(fēng)化雨之赤心，竭盡所能為石巖學(xué)子服務(wù)，實(shí)實(shí)在在側(cè)重學(xué)習(xí)效果。傾心服務(wù)于有國(guó)際化夢(mèng)想的人。成人學(xué)子畢業(yè)達(dá)標(biāo)之后可推薦安排出口翻譯類、外語(yǔ)教學(xué)類工作，也可到石巖國(guó)際旗下公司或者工廠實(shí)習(xí)或從事外語(yǔ)方面工作。

8、石巖外語(yǔ)還年輕，期待得到社會(huì)各界的關(guān)懷、關(guān)注、指導(dǎo)、支持。石巖人會(huì)努力再努力，超越再超越。石巖人隨時(shí)歡迎您的光臨！

9、今天我們請(qǐng)到了來(lái)自石巖外語(yǔ)的校長(zhǎng)閆士偉先生參與我們的高端訪談

10、您好，閆總，您是上我們欄目最年輕的一位嘉賓，看您的一些經(jīng)歷，*畢業(yè)，之后做過(guò)推銷(xiāo)員，然后外貿(mào)，*創(chuàng)辦了自己的培訓(xùn)學(xué)校，中間只用了短短不到5年時(shí)間，作為80后，您是非常成功的代表。你覺(jué)得自己成功道路上最值得與我們網(wǎng)友分享的是什么？

11、我認(rèn)為可以從幾方面談起，*就是堅(jiān)持力，第二是學(xué)習(xí)力，第三是判斷力。

12、我做推銷(xiāo)員的時(shí)候，公司安排培訓(xùn)的時(shí)候有50個(gè)人，到*只有我一個(gè)人留下，并且業(yè)績(jī)是做的*的。我認(rèn)為別人堅(jiān)持不了的時(shí)候，我堅(jiān)持了一下，我就距離成功近了一步。我總是把做工作比做馬拉松比賽，誰(shuí)堅(jiān)持到*，誰(shuí)就是贏家，堅(jiān)持不了的時(shí)候，我會(huì)想到自己從事這個(gè)行業(yè)的老板，為什么別人能成功？我就下決心，別人能賺的錢(qián)，我一定一要賺到。畢竟沒(méi)有人能隨隨便便成功。成功是無(wú)數(shù)個(gè)堅(jiān)持換來(lái)的。

13、第二是學(xué)習(xí)，做外貿(mào)業(yè)務(wù)員更是這樣，自己是英語(yǔ)教育專業(yè)，不懂外貿(mào)流程，不懂電子商務(wù)，我知道自己的當(dāng)時(shí)的劣勢(shì)，就努力朝著這個(gè)方向迅利用一切資源和時(shí)間學(xué)習(xí)，別人休息的時(shí)候我在忙，別人忙的時(shí)候我也在忙，所以我很快熟悉產(chǎn)品并迅速積累起自己多個(gè)*的客戶群。

14、第三就是判斷力，做外貿(mào)久的人，都會(huì)有這樣的感覺(jué)，首先是在電腦前時(shí)間長(zhǎng)，勢(shì)必交際圈子小了，每天就是固定產(chǎn)品的供貨商和一些客戶，自己的思路等都在退化，人畢竟是需要交流的，本身我這個(gè)人也喜歡熱鬧，這樣的工作狀態(tài)久了，自己也就懶了。本身河南許昌象我這樣的人很多，因?yàn)樵S昌是一個(gè)外貿(mào)出口型城市，很多從事外貿(mào)的人員。我了解這個(gè)市場(chǎng)，我需要學(xué)習(xí)、進(jìn)步，他們也是，這個(gè)是我開(kāi)辦學(xué)校把成人外語(yǔ)培訓(xùn)作為主要方面的主要原因。對(duì)這個(gè)城市的了解，對(duì)自己客戶群的了解，我開(kāi)始有方向性的各個(gè)擊破。我感覺(jué)猶豫是魔鬼，想好了就做，做了，至少有50%的成功幾率嘛。我感覺(jué)年輕人就是要猛一點(diǎn)，灑脫一點(diǎn)，大氣一點(diǎn)。

15、English major is no major,現(xiàn)在會(huì)英語(yǔ)的人越來(lái)越多，甚至英語(yǔ)專業(yè)同學(xué)就業(yè)難，您如何看待這個(gè)問(wèn)題？

16、我感覺(jué)現(xiàn)在社會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面目前的狀況是人不少，但是，人才少。很多人包括英語(yǔ)專業(yè)的人忽略了發(fā)音。畢竟我國(guó)的英語(yǔ)教育體制大多數(shù)在于應(yīng)試。語(yǔ)音勢(shì)必遭到學(xué)校的忽視，進(jìn)而個(gè)人更是無(wú)暇照顧。久而久之就形成了不標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣。我在面試的時(shí)候，最在乎一點(diǎn)就是發(fā)音，你能說(shuō)出來(lái)，那么音標(biāo)勢(shì)必要讀準(zhǔn)，因?yàn)榘l(fā)音是根據(jù)音標(biāo)來(lái)的，音標(biāo)讀不好，談何發(fā)音，談何口語(yǔ)呢？

17、我們一般對(duì)高中以上成人的教育是分兩塊，一塊是應(yīng)試教育，象雅思，托福，GRE等，一塊是應(yīng)用型的培訓(xùn)，就是發(fā)音，就是口語(yǔ)特訓(xùn)。語(yǔ)言本身是用嘴來(lái)交流的。做好一對(duì)一分層次摸底考察，然后針對(duì)性的安排課題。學(xué)校安排的有專業(yè)搞研究開(kāi)發(fā)的*，重實(shí)際應(yīng)用操作能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)真正語(yǔ)言工作能力強(qiáng)的人。學(xué)員畢業(yè)之后工作能力的提高勢(shì)必帶來(lái)良好的口碑，這個(gè)勝過(guò)任何廣告或者媒體的宣傳。我們引進(jìn)國(guó)內(nèi)外小語(yǔ)種專業(yè)的人才，開(kāi)設(shè)了日語(yǔ)，韓語(yǔ)，俄語(yǔ)，法語(yǔ)，德語(yǔ)，西班牙語(yǔ)。以英語(yǔ)成熟的模式展開(kāi)全方位的操作。

18、真正英語(yǔ)口語(yǔ)流利，知識(shí)儲(chǔ)備好的人，就業(yè)根本不成問(wèn)題。

19、語(yǔ)言溝通世界，*加入世貿(mào)，08年奧運(yùn)會(huì)，09年世博會(huì)，10年廣州亞運(yùn)會(huì)。*的崛起讓越來(lái)越多的外國(guó)人來(lái)到*，*人走出世界，語(yǔ)言的重要性只會(huì)伴隨著*與*間的發(fā)展越來(lái)越重要。許昌就是整個(gè)*很明顯的一個(gè)縮影。

20、您覺(jué)得做教育培訓(xùn)行業(yè)最重要的是什么？自己哪些方面是做的*的？

21、我一直堅(jiān)持追求的就是高質(zhì)量。教育培訓(xùn)行業(yè)是服務(wù)行業(yè)，其產(chǎn)品是不能標(biāo)準(zhǔn)化，量化的。

22、最直接的體現(xiàn)的就是我們的教師團(tuán)隊(duì)，除了過(guò)硬的專業(yè)技能，學(xué)習(xí)，工作背景外，我們很注重教師的品德及教育理念，靈活，實(shí)用，活潑的興趣引導(dǎo)型教育是我們倡導(dǎo)的。

23、然后是實(shí)用性，我們選用的教材，都是教研小組反復(fù)甄別，篩選出來(lái)的。并且以學(xué)員的實(shí)際需要為突破口，不斷研究出新的課題。比如，針對(duì)許昌發(fā)制品出口和瓷器，中藥材等我們研究并編纂了《發(fā)制品英語(yǔ)教程》，《瓷器商務(wù)英語(yǔ)教程》，《中藥材英文研究教程》，我們還聘請(qǐng)了海歸的博士，專家，企業(yè)里經(jīng)驗(yàn)深厚的高管進(jìn)行指導(dǎo)。這一系列的努力都源自我們辦學(xué)的使命感，價(jià)值觀：“點(diǎn)燃每個(gè)石巖學(xué)員的熱情，用心去和每個(gè)學(xué)員溝通”。

24、我們根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，課時(shí)，保證每個(gè)學(xué)員的投資得到等值回報(bào)，只要你愿意，我們就可以把你培養(yǎng)成高手。

25、從最初簡(jiǎn)單重復(fù)的發(fā)音，口語(yǔ)糾正，到*高等的英語(yǔ)思維，石巖，都有系統(tǒng)的教程。

26、3線城市，市場(chǎng)對(duì)語(yǔ)言培訓(xùn)的需求有多大？我們的學(xué)員一般都是報(bào)著什么樣的初衷來(lái)這里學(xué)習(xí)？

27、河南許昌市算是一個(gè)進(jìn)出口加工和貿(mào)易型城市，大凡在許昌從事外貿(mào)的人士，預(yù)計(jì)有70%以上做的是假發(fā)生意。其他的方面遍布，瓷器，中藥材，絕緣材料，繼電器等產(chǎn)品。

28、對(duì)這些產(chǎn)品方面了解的人都知道，是德國(guó)人*次來(lái)到許昌，開(kāi)辟了許昌假發(fā)直接出口國(guó)外的處女地。接踵而來(lái)的世界各地的客商為許昌的外向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起來(lái)很大的推動(dòng)作用。目前德國(guó)仍然是許昌發(fā)制品的重要出口國(guó)。大多數(shù)客商過(guò)來(lái)之后都會(huì)說(shuō)英文，但是畢竟作為英語(yǔ)大多數(shù)是第二語(yǔ)言，在表達(dá)交流上有一定的不確切性。所以小語(yǔ)種的學(xué)習(xí)在許昌一直是人們的比較渴望的事情。

29、許繼集團(tuán)以電力系統(tǒng)自動(dòng)化、保護(hù)及控制產(chǎn)品的研制、生產(chǎn)為主導(dǎo)，迅速發(fā)展成為*電力裝備制造行業(yè)的排頭兵，并成功進(jìn)入民用機(jī)電、環(huán)保工程和電子商務(wù)等領(lǐng)域，為集團(tuán)的持續(xù)快速發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。其合作最多的應(yīng)該是德國(guó)先進(jìn)的科技。每年有大量的工程技術(shù)人員去德國(guó)培訓(xùn)，考察業(yè)務(wù)。也有很多的德國(guó)重量級(jí)工程師來(lái)許繼考察，進(jìn)行科技交流等。所以德語(yǔ)做為必備的語(yǔ)言成為石巖外語(yǔ)小語(yǔ)種的熱門(mén)。

30、一年一度的禹州中藥材交易會(huì)，吸引很多*的商人學(xué)者商人不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)參加。領(lǐng)略中藥材以及中醫(yī)國(guó)粹。如果有更多的語(yǔ)種翻譯高手，就不會(huì)出現(xiàn)很多公司或者貿(mào)易商為臨時(shí)找翻譯的尷尬局面了。

31、許昌近年也興起了一批優(yōu)秀的由小做大的絕緣材料廠家。以優(yōu)秀的質(zhì)量為突破口，產(chǎn)品出口到世界各地。從事絕緣材料貿(mào)易的人士對(duì)外語(yǔ)要求也是必備技能。

32、禹州有很多的瓷器廠，鈞瓷聞名天下。大多作為國(guó)禮為世界各國(guó)元首以及博物館收藏。也為多數(shù)外國(guó)人居家收藏。日本，韓國(guó)，俄羅斯，西班牙，法國(guó)，德國(guó)等客商做此方面的生意的也是很多的。有代表性的是德國(guó)人對(duì)藝術(shù)的追求，絲毫不亞于日本等*。炻瓷餐具等也是出口的世界各地。

33、現(xiàn)在社會(huì)的工業(yè)化程度，信息化程度越來(lái)越高，我們培養(yǎng)的是專才，專精于語(yǔ)言領(lǐng)域的精英。一些*以及高中升學(xué)感覺(jué)無(wú)望，又渴望學(xué)習(xí)的同學(xué)來(lái)到石巖外語(yǔ)，石巖外語(yǔ)耐心細(xì)致的老師會(huì)推薦他們學(xué)習(xí)小語(yǔ)種，如果他們能在是石巖外語(yǔ)經(jīng)過(guò)兩年的不間斷學(xué)習(xí)，我相信他們會(huì)比任何高校的小語(yǔ)種語(yǔ)專業(yè)本科的畢業(yè)生優(yōu)秀。因?yàn)槲覀兪菢?biāo)的更小，有目的，有目標(biāo)的進(jìn)行培訓(xùn)，我們不只要教會(huì)學(xué)生技能，還會(huì)傳授生活，工作實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，我們希望石巖外語(yǔ)小語(yǔ)種的畢業(yè)生能在以后的企業(yè)中，起到舉足輕重的作用。我們要培養(yǎng)他們學(xué)好外語(yǔ)的同時(shí)，更注重培養(yǎng)他們良好的職業(yè)能力，職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)道德。如果初、高中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去興趣，或者是感覺(jué)英語(yǔ)實(shí)在沒(méi)有機(jī)會(huì)提高，或者提高不多，影響以后高考總成績(jī)的話，我們推薦重新選擇一個(gè)語(yǔ)種，日語(yǔ)、韓語(yǔ)，法語(yǔ)，俄語(yǔ)，德語(yǔ)，西班牙語(yǔ)等可以任意選擇，這樣用一年甚至半年的時(shí)間，學(xué)生可以重新學(xué)一種語(yǔ)言去高考，這樣高考之后進(jìn)入好一點(diǎn)高校的機(jī)會(huì)更大。

34、許昌地處三線城市，大多大的*的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嫌其市場(chǎng)狹小，學(xué)員少而沒(méi)有在許昌設(shè)立分支機(jī)構(gòu)。但是，本地化的需求是有的，過(guò)去，本地的學(xué)員舍近求遠(yuǎn)跑到別的城市去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，石巖創(chuàng)辦至今，通過(guò)更優(yōu)秀，更方便的服務(wù)，以及良好的教學(xué)口碑，越來(lái)越多的人開(kāi)始選擇石巖。

35、最為重要的是，我們更了解當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)，更了解教育之外的行業(yè)知識(shí)，在實(shí)際的教育及應(yīng)用上，我們堅(jiān)信已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)?shù)母叨?。?dāng)然，我們也有更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就是做成河南*特色及口碑的語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)提供商。為河南的產(chǎn)業(yè)服務(wù)。

36、幫助河南的企業(yè)走向世界，向世界傳播河南的文化，是我們一直長(zhǎng)期堅(jiān)持的目標(biāo)。

二、關(guān)于企業(yè)與學(xué)校合作方案

為了確保我們的努力取得實(shí)效，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于企業(yè)與學(xué)校合作方案，希望大家喜歡!

根據(jù)*勞動(dòng)和社會(huì)保障部校企合作培養(yǎng)高技能人才工作會(huì)議精神，結(jié)合我系的實(shí)際情況，特制定開(kāi)展校企合作實(shí)施方案。開(kāi)展校企合作，是專業(yè)快速發(fā)展，提高辦學(xué)綜合實(shí)力的重要舉措;是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進(jìn)一步推動(dòng)該項(xiàng)工作，使校企合作向深層次發(fā)展，提高我院辦學(xué)水平和技術(shù)應(yīng)用能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)，制定以下校企合作工作方案。

為順應(yīng)江蘇兩個(gè)率先的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和省委、省*關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)技能型專門(mén)人才的教育方針;培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專業(yè)定位要求，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，加快推進(jìn)我院人才培養(yǎng)模式的根本性改變，擴(kuò)展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合;找準(zhǔn)專業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn)，建立與企業(yè)之間長(zhǎng)期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度，實(shí)現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標(biāo)。

為企業(yè)服務(wù)是的指導(dǎo)思想，也是打開(kāi)校企合作大門(mén)的前提和基礎(chǔ)，決定著合作成敗和成功率的高低。主動(dòng)深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)，急企業(yè)之所急。

校企合作雙方互利是校企合作的基礎(chǔ)。企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生，有權(quán)根據(jù)學(xué)生能力對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。

校企合作是雙項(xiàng)活動(dòng)，校企雙方的利益與責(zé)任必須高度統(tǒng)一，必須統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一檢查考評(píng)。

定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技師或能工巧匠來(lái)學(xué)校講座。通過(guò)校企互動(dòng)，學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)和能力，企業(yè)技術(shù)人員增長(zhǎng)理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化。

成立以*主任、書(shū)記為組長(zhǎng)，副主任為副組長(zhǎng)，以辦公室、教學(xué)秘書(shū)、學(xué)工秘書(shū)及各教研室主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。

根據(jù)的要求，每一專業(yè)方向要至少建立兩至三家有實(shí)質(zhì)性合作、專業(yè)對(duì)口、相對(duì)穩(wěn)定的校外合作基地。校外合作基地應(yīng)是該行業(yè)有一定規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位，技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。

1、接受學(xué)生參觀、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié);

2、接受教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng);

3、實(shí)現(xiàn)資源共享，互派專業(yè)人員講學(xué)、培訓(xùn);

5、優(yōu)先滿足合作基地的用人需求;

校企合作人才培養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的一種有效途徑，是深化產(chǎn)學(xué)研合作教育的重要載體，是提高人才培養(yǎng)工作水平重要資料。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合工作，規(guī)范校企合作人才培養(yǎng)，促進(jìn)其順利運(yùn)行，特制定本辦法。

校企合作人才培養(yǎng)旨在加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手本事和解決問(wèn)題的實(shí)際本事，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的多樣化。校企合作人才培養(yǎng)能夠有多種形式，要進(jìn)取推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，開(kāi)展訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生本事的教學(xué)模式。

(一)成立校企合作人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。由各校與合作單位相關(guān)人員共同參與成立領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及合作單位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，成員由各部分管教學(xué)和分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)及合作單位相關(guān)人員組成。領(lǐng)導(dǎo)小組全面領(lǐng)導(dǎo)、組織、實(shí)施各專業(yè)合作培養(yǎng)的各項(xiàng)工作，督促、檢查各部和企事業(yè)單位產(chǎn)學(xué)合作教育工作的實(shí)施完成情景，協(xié)調(diào)處理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。

(二)成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)是實(shí)行校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合體制的重要資料。各部要聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)的專家、學(xué)者任校外專業(yè)指導(dǎo)委員，不斷擴(kuò)大校外專業(yè)指導(dǎo)委員的隊(duì)伍。專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主要要由行業(yè)主流企業(yè)的高級(jí)技術(shù)及管理人員和專業(yè)領(lǐng)域的專家組成，來(lái)自企業(yè)的人員應(yīng)有較大部分。

(三)加強(qiáng)為企業(yè)對(duì)口培養(yǎng)人才的工作。產(chǎn)學(xué)結(jié)合既是一種教學(xué)形式，也是一種教育思想。產(chǎn)學(xué)結(jié)合作為一種教育思想，它主要反映了職業(yè)教育要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，主動(dòng)面向市場(chǎng)，服務(wù)社會(huì)的教育理念。所以，為企業(yè)對(duì)口培養(yǎng)人才的工作，應(yīng)從以下兩方面開(kāi)展：

二、專業(yè)人才培養(yǎng)方案基本框架的設(shè)計(jì)

(一)總體設(shè)計(jì)原則。校企合作培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)技能型人才。建立以本事為本位的教育模式，體現(xiàn)以技術(shù)應(yīng)用為主體的教學(xué)特色，構(gòu)成教學(xué)、生產(chǎn)相結(jié)合的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系。以校企合作辦學(xué)模式為體制基礎(chǔ)，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式為平臺(tái)，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程改革為關(guān)鍵。本著有利于人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、有利于提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量和有利于提高教學(xué)管理效率，體現(xiàn)一個(gè)公共技術(shù)平臺(tái)(即公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域、公共選修學(xué)習(xí)領(lǐng)域和素質(zhì)拓展領(lǐng)域)與多個(gè)專業(yè)方向(即專業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、專業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程和專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程);本著能反映專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求、反映專業(yè)特色建設(shè)要求和反映證書(shū)要求，體現(xiàn)知識(shí)、本事和素質(zhì)的模塊化課程;本著課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)合一，產(chǎn)學(xué)結(jié)合落實(shí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校企合作落實(shí)校外頂崗實(shí)習(xí)，構(gòu)建相對(duì)獨(dú)立的理論和實(shí)踐教學(xué)體系;本著必修選修課相結(jié)合有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，方案制訂的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化以有利于教學(xué)管理，構(gòu)建基于彈性學(xué)制的學(xué)分制模式下的培養(yǎng)計(jì)劃。

(二)課程體系結(jié)構(gòu)及課程設(shè)置的原則和依據(jù)?；趯I(yè)群規(guī)劃與設(shè)置，專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程體系結(jié)構(gòu)應(yīng)有五部分組成：

1、公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程應(yīng)使學(xué)生盡可能在人文素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、思想道德、數(shù)理基礎(chǔ)、外語(yǔ)交流及學(xué)習(xí)本事等方面打好必須的基礎(chǔ)。

2、專業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程應(yīng)能為各專業(yè)方向?qū)W生構(gòu)筑一個(gè)基礎(chǔ)理論較為寬廣、核心技能要求明確，能為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展與遷移供給良好的知識(shí)、本事和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的綜合性核心課程及核心技能實(shí)訓(xùn)模塊。

3、專業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程直接反映高職高專教育的職業(yè)特征，具有明確職業(yè)價(jià)值取向，以本事本位和就業(yè)導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)的教育教學(xué)資料。它是具有“準(zhǔn)訂單”性質(zhì)、靈活開(kāi)放的課程和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)模塊。

4、專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。這是為拓展學(xué)生的謀生范圍供給其就業(yè)(*次)所需的崗位技能與基本專業(yè)知識(shí)，能夠靈活適應(yīng)市場(chǎng)(企業(yè))的需求，專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)置應(yīng)緊密貼合市場(chǎng)與企業(yè)需求，依托專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，根據(jù)對(duì)應(yīng)崗位(群)應(yīng)具備的綜合職業(yè)本事所需具備的知識(shí)和技能要素和要求，構(gòu)建方向課程模塊。

(三)注重素質(zhì)教育與專業(yè)教育的結(jié)合。為了讓學(xué)生在德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展，要求學(xué)生不但具備認(rèn)知本事、學(xué)習(xí)本事、實(shí)踐本事，并且具備交流、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和組織本事及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。還要重視學(xué)生共性提高與個(gè)性發(fā)展，素質(zhì)教育與專業(yè)教育的結(jié)合。

1、制訂與人才培養(yǎng)目標(biāo)相符的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)范一門(mén)課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件，它是聯(lián)系人才培養(yǎng)方案與課堂教學(xué)的中間橋梁，課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的教學(xué)有著直接的指導(dǎo)作用。

2、課程體系改革的主要目的是改變傳統(tǒng)的“*本位”課程觀，采用以職業(yè)本事為核心的“本事本位”課程觀。

3、將教學(xué)方法、教學(xué)手段改革與課程體系改革有機(jī)結(jié)合起來(lái)。建立以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)本事為核心的教學(xué)體系，突出工作過(guò)程與學(xué)習(xí)過(guò)程相結(jié)合，在教學(xué)設(shè)計(jì)中將課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)相統(tǒng)一，采用“教、學(xué)、做合一”的行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法。以學(xué)生為教學(xué)主體，真正轉(zhuǎn)變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)模式。

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中辦、國(guó)辦《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見(jiàn)》、勞動(dòng)和社會(huì)保障部校企合作培養(yǎng)技能人才工作會(huì)議精神，真正統(tǒng)一思想，采取措施，把校企合作培養(yǎng)高技能人才工作落到實(shí)處，抓出成效，根據(jù)上級(jí)有關(guān)校企合作培養(yǎng)高技能人才的精神，結(jié)合我校實(shí)際，組織編制了《大同電力高級(jí)技工學(xué)校開(kāi)展校企合作實(shí)施方案》。

1、密切關(guān)注企業(yè)需求，與企業(yè)開(kāi)展全方位、深層次、多形式合作，推動(dòng)高技能人才培養(yǎng)取得實(shí)效。

2、緊緊圍繞我校的行業(yè)特色，發(fā)揮電力技術(shù)優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)與企業(yè)的合作點(diǎn)，打造學(xué)校的專業(yè)特色。

3、立足電力做強(qiáng)，面向社會(huì)做大，多方積極聯(lián)系，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)"雙贏"的發(fā)展模式。

為使校企合作培養(yǎng)技能人才作真正貫徹落實(shí)，抓出實(shí)效，從而為學(xué)校增添發(fā)展后勁。經(jīng)學(xué)校研究決定，成立校企合作領(lǐng)導(dǎo)組。

副組長(zhǎng)：王暢郭明德楊宇松閆文貴

成員：霍宇平董躍中郭雪珍劉海榮陳堅(jiān)孟昭祥郭福祥張圣孫國(guó)經(jīng)

1、研究、確立校企合作的指導(dǎo)思想、方式及步驟

2、領(lǐng)導(dǎo)、組織校企合作的實(shí)施工作。

3、建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機(jī)制，加大宣傳力度。

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室。辦公室設(shè)在教務(wù)工作部。

成員：董躍中高曉維郭雪珍王宏廣劉海榮郭福祥任松青牛建平

1、組織實(shí)施校企合作的宣傳及建章立制工作。

2、開(kāi)展外聯(lián)工作，選擇企業(yè)，明確合作目標(biāo)、內(nèi)容、方式等。

3、組織、實(shí)施校企合作的具體實(shí)施工作。

4、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加以改進(jìn)，保證持續(xù)提高。

1、以培養(yǎng)企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識(shí)技能型高技能人才為重點(diǎn)。

2、做到合作模式的多元化，以堅(jiān)持服務(wù)行業(yè)為主，同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況，實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)。

3、堅(jiān)持培訓(xùn)后備高技能人才與加強(qiáng)企業(yè)在職職工高技能培訓(xùn)并重。

4、力爭(zhēng)建成企業(yè)職工高技能培訓(xùn)基地。

1、主動(dòng)將服務(wù)、技術(shù)送到企業(yè)，將培訓(xùn)送到現(xiàn)場(chǎng)一線。

2、承接企業(yè)定單，根據(jù)企業(yè)用人數(shù)和規(guī)格開(kāi)展定單培訓(xùn)。

大同電力高級(jí)技工學(xué)校隸屬于山西省電力公司，主要任務(wù)是為省公司進(jìn)行職工技能及全員崗位培訓(xùn)，多年來(lái)一直將為企業(yè)服務(wù)、提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)作為我們工作的主要任務(wù)，僅20__年，學(xué)校就完成行業(yè)內(nèi)外營(yíng)銷(xiāo)自動(dòng)化、變電仿真等培訓(xùn)任務(wù)47期1618人次。同時(shí)，學(xué)校面向社會(huì)，加大為系統(tǒng)外企業(yè)服務(wù)力度，目前學(xué)歷教育學(xué)生共有1500人。

20__年，我校已積極轉(zhuǎn)變觀念，開(kāi)展校企合作活動(dòng)，該活動(dòng)主要針對(duì)山西省電力公司各供電分公司運(yùn)行

實(shí)際，全年8次主動(dòng)把現(xiàn)場(chǎng)需要的生產(chǎn)知識(shí)、技能主動(dòng)送到一線員工手中，共培訓(xùn)員工418人次，收到了良好的效果。

1、對(duì)20__年校企合作情況進(jìn)行進(jìn)一步總結(jié)，針對(duì)培訓(xùn)實(shí)際，加大活動(dòng)的覆蓋面，增加培訓(xùn)內(nèi)容。

主要針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)人員急需提高的知識(shí)和技能水平開(kāi)展培訓(xùn)，提高參培人員綜合素質(zhì)，強(qiáng)化技能知識(shí)的培訓(xùn)。

現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行專題性培訓(xùn)，現(xiàn)場(chǎng)演示，個(gè)別指導(dǎo)，互動(dòng)答疑等方式。

選擇忻州、朔州、大同、臨汾等供電公司所屬支公司進(jìn)行。培訓(xùn)對(duì)象為縣供電營(yíng)銷(xiāo)人員、供電所人員及農(nóng)電工作人員等，同時(shí)，盡快簽定相關(guān)合同予以保障。

營(yíng)銷(xiāo)自動(dòng)化培訓(xùn)、變電仿真培訓(xùn)、農(nóng)電電能計(jì)量培訓(xùn)、安全知識(shí)培訓(xùn)、緊急救護(hù)知識(shí)及技能培訓(xùn)、線路鉗壓技術(shù)及接線制作技能培訓(xùn)等。

河南送變電公司、北京超高壓公司

承接企業(yè)定單，也可共同確定培養(yǎng)方案，實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)，并通過(guò)合同等法律形式予以確立。

為企業(yè)送變電專業(yè)輸送一定數(shù)量的高技能人才。

以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)模式，突出實(shí)踐本事的培養(yǎng)，加強(qiáng)我院為地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的本事，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢(shì)，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的合作機(jī)制，到達(dá)“雙贏”的目的，提升我院教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng)校企合作的新局面。

根據(jù)我院專業(yè)綜合實(shí)力，將繼續(xù)主動(dòng)了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求，進(jìn)取主動(dòng)地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位(群)知識(shí)和技能，到達(dá)供需共識(shí)，簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協(xié)議書(shū);明確雙方職責(zé)，學(xué)校負(fù)責(zé)招生，根據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃和開(kāi)課計(jì)劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng);企業(yè)供給實(shí)習(xí)教學(xué)條件并投入必須資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等方面;學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。

經(jīng)過(guò)前兩年(1-4學(xué)期)在校學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)的理論知識(shí)、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì);第5學(xué)期，根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，在企業(yè)實(shí)踐教師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)操培訓(xùn)，熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對(duì)接，為頂崗實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);第6學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，擬定就業(yè)崗位，以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，為將來(lái)的就業(yè)鋪設(shè)道路。在這過(guò)程中需要處理好職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定和學(xué)生管理問(wèn)題。

每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見(jiàn)習(xí)兩周以上，讓學(xué)生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗(yàn)企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛(ài)崗位敬業(yè)的精神。

利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點(diǎn)、培訓(xùn)、繼續(xù)教育等資源，主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對(duì)學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實(shí)習(xí)耗材的支持和幫忙。

利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項(xiàng)目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)，解決學(xué)校的人才培養(yǎng)的途徑和方式，以生產(chǎn)項(xiàng)目帶師生實(shí)訓(xùn)，彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。如實(shí)訓(xùn)中心、*生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進(jìn)企業(yè)合作，到達(dá)雙贏。

課程開(kāi)發(fā)應(yīng)研究到實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步，實(shí)習(xí)與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成，課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)為主。

開(kāi)發(fā)的課程應(yīng)具備的特點(diǎn):一是，課程結(jié)構(gòu)模塊化，以實(shí)際工作崗位(群)需求分析為基礎(chǔ)，其課程體系、課程資料均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊，從而建立了以工作體系為基礎(chǔ)的課程資料體系;二是，課程資料綜合化，主要體此刻理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合;三是，課程實(shí)施一體化，主要體此刻實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體，構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合，做到教室、實(shí)訓(xùn)室或生產(chǎn)車(chē)間的三者結(jié)合等;四是，課程評(píng)價(jià)開(kāi)放化，除了進(jìn)行校內(nèi)評(píng)價(jià)之外，還引入企業(yè)及社會(huì)的評(píng)價(jià)。

教材開(kāi)發(fā)應(yīng)基于課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應(yīng)聘請(qǐng)行業(yè)專家與學(xué)校專業(yè)教師針對(duì)專業(yè)課程特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，編寫(xiě)針對(duì)性強(qiáng)的教材。教材能夠先從講義入手，然后根據(jù)實(shí)際使用情景，逐步修正，過(guò)渡到校本教材和正式出版教材。

根據(jù)專業(yè)、課程特點(diǎn)，聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專家與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。共同商討、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，確定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃方案和教學(xué)資料，供給市場(chǎng)人才需求信息，參與教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整課程教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

大力實(shí)施“雙百工程”(即:百名企業(yè)家進(jìn)學(xué)校、百名教師進(jìn)企業(yè))，增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷，提高教師專業(yè)實(shí)踐本事。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué)生，及時(shí)掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢(shì)，有助于學(xué)校主動(dòng)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，改革教學(xué)資料、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請(qǐng)有較高*度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生講課、作專題報(bào)告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，讓學(xué)生感受學(xué)校的企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識(shí)，盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。

(一)新設(shè)置專業(yè)必須以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。在設(shè)置新專業(yè)時(shí)，充分調(diào)查和預(yù)測(cè)發(fā)展的先進(jìn)性，在初步確定專業(yè)后，應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)*、用人單位的專家和實(shí)際者進(jìn)行論證，以增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性。

(二)各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置與教學(xué)資料的安排和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的意見(jiàn)，使教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置及教學(xué)資料同社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系，使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識(shí)能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，滿足社會(huì)發(fā)展的需要。

(三)近三年內(nèi)，在工商管理系和工程技術(shù)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，在各院、系、部中全面鋪開(kāi)此項(xiàng)工作。每個(gè)專業(yè)必須實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設(shè)工作。

(四)近三年內(nèi)，每個(gè)專業(yè)必須實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設(shè)工作，實(shí)訓(xùn)教材盡量采用校企合作編寫(xiě)的教材。

(五)完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度，各院、系、部每學(xué)年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線參加3個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉，嚴(yán)格執(zhí)行“關(guān)于專業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定的若干規(guī)定”，重點(diǎn)提高教師的專業(yè)本事和實(shí)踐教學(xué)本事。同時(shí)每個(gè)專業(yè)至少聘請(qǐng)或調(diào)進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)*線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊(duì)伍。

(一)健全校企合作組織機(jī)構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各*主要負(fù)責(zé)人組成的“校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)”，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項(xiàng)工作。各院、系、部由一名領(lǐng)導(dǎo)具體分管校企合作工作，并配備一名專(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)校企合作工作的開(kāi)展。

(二)合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)供給培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù)的安排。

(三)和各院、系、部制定的年度工作計(jì)劃中，必須把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結(jié)要體現(xiàn)校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)，根據(jù)各院、系、部校企合作開(kāi)展的情景和效果，每年評(píng)選2-3個(gè)系部為校企合作工作優(yōu)秀單位，從全院評(píng)選5-10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者，重點(diǎn)評(píng)選校企合作完成的研發(fā)項(xiàng)目，學(xué)校將給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。校企合作、工學(xué)結(jié)合工作不突出的單位不得參加全院的先進(jìn)單位的評(píng)選。專業(yè)課教師校企合作開(kāi)展的情景和效果，將同職稱評(píng)定、職務(wù)晉升、評(píng)選優(yōu)秀教師等掛鉤。

為了認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，緊緊圍繞“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想，深化校企合作，促進(jìn)技能人才的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案：

以國(guó)務(wù)院和省*大力發(fā)展職業(yè)教育的精神為指針，以市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)為緊密結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)取探索開(kāi)展學(xué)校與企業(yè)間多渠道、多層次、全方位的合作模式，為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)更多的適用性復(fù)合型專業(yè)技能人才。

1、學(xué)生校外實(shí)習(xí)：與企業(yè)簽定學(xué)生校外實(shí)習(xí)協(xié)議，企業(yè)理解學(xué)校必須數(shù)量、專業(yè)對(duì)口的學(xué)生實(shí)習(xí)，學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束畢業(yè)時(shí)，企業(yè)可優(yōu)先選擇錄用學(xué)生，補(bǔ)充企業(yè)的生產(chǎn)一線人員。

2、企業(yè)在職職工培訓(xùn)：合作企業(yè)需培訓(xùn)在職職工時(shí)，學(xué)校克服困難，創(chuàng)造條件，為企業(yè)培訓(xùn)在職職工，幫忙企業(yè)提高職工素質(zhì)。培訓(xùn)專業(yè)、培訓(xùn)目標(biāo)由企業(yè)確定，培訓(xùn)計(jì)劃和資料由企業(yè)與學(xué)校共同商定，培訓(xùn)師資由學(xué)校安排或企業(yè)委派，教材由學(xué)校供給。具體可簽培訓(xùn)協(xié)議。

3、教師實(shí)踐：學(xué)校每年安排必須數(shù)量的專業(yè)課教師到合作企業(yè)實(shí)踐。實(shí)踐時(shí)間一般為兩個(gè)月，利用假期進(jìn)行。實(shí)踐教師填寫(xiě)企業(yè)實(shí)踐登記表，登記資料應(yīng)包含實(shí)踐資料、實(shí)踐期限、實(shí)踐企業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)校意見(jiàn)等，并納入對(duì)教師的考核、培養(yǎng)、提高。

4、學(xué)校進(jìn)取與企業(yè)聯(lián)系，由企業(yè)每年適當(dāng)安排高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員或技術(shù)專家到學(xué)校任課，指導(dǎo)充實(shí)專業(yè)課教學(xué)，彌補(bǔ)師資的不足。

5、學(xué)校與企業(yè)共同成立教學(xué)咨詢委員會(huì)，企業(yè)委派技術(shù)專家或人力資源管理專家參加，學(xué)校有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、*負(fù)責(zé)人或?qū)I(yè)課教師參加，每年召開(kāi)兩次會(huì)議，為學(xué)校各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、就業(yè)安置等工作供給咨詢服務(wù)。

6、加強(qiáng)校企交流，經(jīng)過(guò)聯(lián)誼活動(dòng)、校企互訪、聯(lián)辦文體比賽、工學(xué)技術(shù)比武等，增進(jìn)雙方感情，密切校企關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)教研和學(xué)用結(jié)合，提高實(shí)用人才培養(yǎng)質(zhì)量。

校企合作涉及面廣，以校辦、市場(chǎng)研發(fā)部和就業(yè)辦為主，教務(wù)處、政教處配合實(shí)施。

三、廣東外語(yǔ)外貿(mào)*的歷史沿革

1964年3月，中共中央中南局、中共廣東省委和廣東省*決定在廣州創(chuàng)辦一所高等外語(yǔ)院校，以適應(yīng)日益頻繁的國(guó)際交往對(duì)外語(yǔ)人才的需要。7月，廣州外國(guó)語(yǔ)籌備委員會(huì)成立。

1965年7月25日，廣州外國(guó)語(yǔ)正式成立，校址定在廣州市東北郊瘦狗嶺原廣東石油學(xué)校舊址。9月，首屆317名學(xué)生正式開(kāi)學(xué)，共設(shè)2個(gè)系4個(gè)專業(yè)。

1966年1月，廣州外國(guó)語(yǔ)直屬中央人民*高等教育部管理。1966年夏，“文化大革命”爆發(fā)，停止招生。

1969年10月，廣州外國(guó)語(yǔ)下放廣東省管理。

1970年10月，廣東省革命委員會(huì)對(duì)廣東高校實(shí)行“調(diào)、并、遷、改”，中山*外語(yǔ)系、暨南*外語(yǔ)系、外貿(mào)系以及廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校并入廣州外國(guó)語(yǔ)，同時(shí)更名為“廣東外國(guó)語(yǔ)”。校址遷至廣州市北郊黃婆洞原中南林舊址。1970年冬，學(xué)校恢復(fù)招生。

1971年春，508名“小*生”入學(xué)，學(xué)制5年。設(shè)4個(gè)系9個(gè)專業(yè)。

1972-1976年，在*招收5屆共1258名工農(nóng)兵學(xué)員。

1977年11月，正式恢復(fù)廣州外國(guó)語(yǔ)校名，重新歸屬教育部領(lǐng)導(dǎo)。

1978年，開(kāi)始招收外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)方向的碩士研究生。創(chuàng)辦《現(xiàn)代外語(yǔ)》。

1980年1月，教育部在廣州外國(guó)語(yǔ)成立出國(guó)留學(xué)預(yù)備人員培訓(xùn)部。

1981-1982年，外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、法語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)3個(gè)專業(yè)獲碩士學(xué)位授予權(quán)。

1983年，4個(gè)系調(diào)整為3個(gè)系并更名；創(chuàng)辦外語(yǔ)夜*，招收3年制?？粕?/p>

1984年，成立語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究所。

1986年，德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、印尼語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)3個(gè)專業(yè)獲碩士學(xué)位授予權(quán)；外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)獲博士學(xué)位授予權(quán)。

1987年，成立對(duì)外漢語(yǔ)部，招收外國(guó)留學(xué)生。

1988年，語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)被*教育委員會(huì)確定為*5個(gè)外語(yǔ)類重點(diǎn)*之一。成立外國(guó)文化研究所（1992更名為國(guó)際問(wèn)題研究所）。

1989年，成立對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系（1991年更名為國(guó)際貿(mào)易系）和涉外秘書(shū)系。由桂詩(shī)春、李筱菊兩位教授主持的“*高校統(tǒng)一招生入學(xué)英語(yǔ)科考試標(biāo)準(zhǔn)化改革實(shí)驗(yàn)”課題通過(guò)*教委鑒定，在廣東試行2年后推廣至*（1990年獲*教育科研成果一等獎(jiǎng)）。

1992年，成立廣州外國(guó)語(yǔ)董事會(huì)。

1993年7月，實(shí)行人事、分配、住房、醫(yī)療和退休養(yǎng)老輔助基金等校內(nèi)管理體制改革。

1994年秋，推行獎(jiǎng)、貸學(xué)金制度，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，實(shí)行“學(xué)分制+績(jī)點(diǎn)制”教學(xué)管理改革，實(shí)行“供需見(jiàn)面”雙向選擇的畢業(yè)生就業(yè)制度。

1995年1月，廣州外國(guó)語(yǔ)劃歸廣東省管理。廣州對(duì)外貿(mào)易 1980年12月，廣州對(duì)外貿(mào)易在廣州市北郊大朗正式成立，設(shè)1個(gè)系，2個(gè)部和2個(gè)教研室。（1979年經(jīng)外貿(mào)部批準(zhǔn)，廣州對(duì)外貿(mào)易籌建工作正式開(kāi)始）。

1981年，正式面向中南、西南及西藏各省區(qū)招生，招收新生80名。

1984年，增設(shè)對(duì)外貿(mào)易企業(yè)管理系。

1985年，試點(diǎn)實(shí)行院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。成立夜*，招收2年制專科生。

1990年，調(diào)整院系機(jī)構(gòu)，設(shè)3個(gè)系2個(gè)部。

1991年，成立成人教育部。成立董事會(huì)，原對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作部副部長(zhǎng)谷永江任董事會(huì)主席。

1994年9月1日起，正式劃歸廣東省管理。

1995年，共設(shè)有3個(gè)系、5個(gè)本科專業(yè)、1個(gè)本科專業(yè)方向和2個(gè)?？茖I(yè)。

1995年1月中旬，廣東省人民*常務(wù)會(huì)議決定，將廣州外國(guó)語(yǔ)和廣州對(duì)外貿(mào)易合并組建廣東外語(yǔ)外貿(mào)*。6月6日，廣東外語(yǔ)外貿(mào)*正式宣告成立。8月，首次以新*名義招生，招收本科生676人、?？粕?64人。10月，相繼成立新**屆校務(wù)委員會(huì)、學(xué)位委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)和評(píng)審委員會(huì)。11月14日，成立廣東外語(yǔ)外貿(mào)*董事會(huì)。

1996年1月，校本部和大朗校區(qū)財(cái)務(wù)工作實(shí)現(xiàn)全面并軌。上半年，機(jī)關(guān)各*全面修訂、融合兩院的相關(guān)規(guī)章制度。暑假，對(duì)外貿(mào)易企業(yè)管理系從大朗校區(qū)遷往校本部，附設(shè)外語(yǔ)學(xué)校從校本部遷往大朗校區(qū)。

1997年1月，整合資源組建7個(gè)和1個(gè)直屬系。

1998年11月，開(kāi)展機(jī)構(gòu)改革和干部人事制度改革，至1999年6月完成。表彰一批從教40周年教師。

2000年6月，成立國(guó)際法。11月，外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)成功入選教育部百所人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。下半年，非通用語(yǔ)種教學(xué)與研究中心成為*非通用語(yǔ)種本科人才培養(yǎng)試辦基地。

2001年，開(kāi)展教學(xué)、科研架構(gòu)調(diào)整、非學(xué)歷教育管理體制改革、人事制度改革、校內(nèi)分配制度改革、后勤社會(huì)化改革等校內(nèi)管理體制五項(xiàng)改革。召開(kāi)新*首次黨代會(huì)和制訂教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃。提出“三堅(jiān)持，兩適應(yīng)”的指導(dǎo)思想，著力推行五項(xiàng)改革。成立繼續(xù)教育，與公開(kāi)合署辦公。

2002年，推行五項(xiàng)改革，全力以赴爭(zhēng)取進(jìn)入廣州*城建設(shè)新校區(qū)。

2003年1月，在佛岡會(huì)議上，系統(tǒng)提出辦學(xué)理念、思路、方法、特色。2月，廣東省*正式同意廣東外語(yǔ)外貿(mào)*作為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)入廣州*城建設(shè)南校區(qū)，南校區(qū)位于番禺小谷圍島東北部，占地面積1095畝。12月，接受教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估，獲得優(yōu)秀等級(jí)（教育部2004年6月發(fā)文）。12月，設(shè)立外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)博士后科研流動(dòng)站。

2004年3月，非通用語(yǔ)種教學(xué)與研究中心成為教育部外語(yǔ)非通用語(yǔ)種本科人才培養(yǎng)基地。9月，南校區(qū)（*城校區(qū)）迎來(lái)首批4529名新生。成立南校區(qū)管理委員會(huì)，機(jī)構(gòu)設(shè)置以精干、高效為原則，實(shí)行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，職能延伸，條塊結(jié)合，分類管理”。成立國(guó)際，統(tǒng)一全校的中外合作辦學(xué)。

2005年1月，《廣東外語(yǔ)外貿(mào)**專業(yè)調(diào)整和校區(qū)布局方案》公布實(shí)施。成立高級(jí)翻譯；組建*語(yǔ)言文化、新聞與傳播、藝術(shù)；基礎(chǔ)英語(yǔ)更名為英語(yǔ)教育。提出新一輪深化五項(xiàng)改革，重點(diǎn)推行目標(biāo)管理。11月，學(xué)校召開(kāi)成立40周年慶祝大會(huì)。

2006年2月，獲得外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)*博士學(xué)位授予權(quán)。5月，學(xué)校第二次黨代會(huì)提出“三個(gè)五年，分三步走，把廣外建設(shè)成高水平教學(xué)研究型*”。7月，撤銷(xiāo)南校區(qū)管委會(huì)，校部機(jī)關(guān)按照“一個(gè)*，兩塊牌子，一套人馬，分區(qū)運(yùn)作”的要求開(kāi)展工作。9月，英語(yǔ)語(yǔ)言文化、西方語(yǔ)言文化、東方語(yǔ)言文化、*語(yǔ)言文化4個(gè)成建制安排在北校區(qū)，原定進(jìn)駐南校區(qū)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、國(guó)際工商管理、英語(yǔ)教育、信息科學(xué)技術(shù)、新聞與傳播、藝術(shù)6個(gè)除畢業(yè)生留在北校區(qū)外全部進(jìn)入南校區(qū)，國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)、法、政治與公共管理3個(gè)除2005、2006級(jí)本科生安排在南校區(qū)，其余均安排在北校區(qū)。

2007年，獲準(zhǔn)成為MTI（翻譯碩士）、MBA（工商管理碩士）專業(yè)學(xué)位授權(quán)單位。

2008年，提出建設(shè)國(guó)際化特色鮮明的高水平教學(xué)研究型*，打造“深度”國(guó)際化教育品牌。黨委書(shū)記徐真華擔(dān)任廣州地區(qū)第12棒北京奧運(yùn)火炬手。10月，廣東財(cái)經(jīng)職業(yè)劃轉(zhuǎn)廣外管理。12月，成立財(cái)經(jīng)。

2009年，成立廣東國(guó)際戰(zhàn)略研究院、國(guó)際服務(wù)外包研究院、國(guó)際人才培養(yǎng)基地、國(guó)際服務(wù)外包人才培養(yǎng)基地。建程賢章收藏室。

2010年，與思科系統(tǒng)國(guó)際有限公司等簽署合作備忘錄，校企合作共建信息科學(xué)技術(shù)（更名為思科信息）。