7年級(jí)課外語(yǔ)文培訓(xùn)有用嗎 七年級(jí)有必要補(bǔ)課嗎

一、該怎么提高語(yǔ)文成績(jī)平時(shí)多讀課外書有用嗎

1、語(yǔ)文課在所有*里面有著至關(guān)重要的作用，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)很多科目都有幫助。有些家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子語(yǔ)文不好，不知道怎么辦，就讓孩子閱讀大量的課外閱讀，那么這到底管不管用呢？想提高語(yǔ)文成績(jī)到底該怎么辦呢？

2、我們生活中，有用的書分兩種，一種是對(duì)升學(xué)考試有用，一種是對(duì)人的一生有用。如果只為考試而讀書，那可能百分之九十的課外書都是沒有用的，只讀那百分之十中的課外書就可以了。所以孩子在閱讀時(shí)一定要有很強(qiáng)的針對(duì)性。另外一些語(yǔ)文上的學(xué)習(xí)方法，家長(zhǎng)可以借鑒一下。

3、一、通過(guò)寫作訓(xùn)練來(lái)提高概括能力和表述能力

4、如果一個(gè)學(xué)生概括能力、表述能力偏弱，那么他首先學(xué)到的課程會(huì)是寫作，前文也講到過(guò)，要提高孩子的閱讀概括和表述能力，最快的辦法不是通過(guò)做閱讀題本身，而是進(jìn)行寫作訓(xùn)練。磨刀不誤砍柴工的是，這一訓(xùn)練不但有助于提高學(xué)生的寫作水平，還與此同時(shí)對(duì)學(xué)生的概括和表述能力進(jìn)行快速提升。

5、本著學(xué)習(xí)效率*的原則，我的學(xué)生最早*下學(xué)期，才會(huì)接觸到閱讀內(nèi)容，此前會(huì)一直在寫作，開始接觸閱讀的*階段，會(huì)以各種概括能力題為主，選擇的閱讀文章以敘事性文章和說(shuō)明文為主，這兩類文章對(duì)于檢測(cè)和提高學(xué)生的閱讀概括能力應(yīng)試水平，效果是*的。

6、二、閱讀學(xué)習(xí)的第二階段以表述能力訓(xùn)練為主

7、學(xué)生的概括能力基本提升后，會(huì)在練習(xí)中增加表述能力訓(xùn)練題的題量，這一階段選的文章多以話題作文、哲理性散文和說(shuō)明文為主，同時(shí)注重學(xué)生答題的規(guī)范性，要求學(xué)生像考試一樣來(lái)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行表述，同進(jìn)加大各種答題方法和技巧的學(xué)習(xí)，讓答題過(guò)程變得更簡(jiǎn)單。

8、三、第三階段加大閱讀理解題的題量

9、在第三階段時(shí)，給學(xué)生所出的題中，既有概括能力題，也有表述能力題，同時(shí)加大閱讀理解題的量。有前兩個(gè)階段的訓(xùn)練基礎(chǔ)，孩子閱讀答題過(guò)程反而顯得很輕松，到*我們的閱讀課往往是老師剛問(wèn)完問(wèn)題，學(xué)生便能報(bào)出答案。這一階段，我們會(huì)拿出一些*原題來(lái)供學(xué)生練習(xí)，這讓很多人驚異，但事實(shí)上是我們的學(xué)生可能很好地回答這些題目。

10、四、注意學(xué)生遇到的問(wèn)題和效果反饋

11、我們的訓(xùn)練題通常有兩部分，一部分是明題，明題是為了完成教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度，在講義中直接列出來(lái)的，需要學(xué)生練習(xí)和作答的題；另一部分是暗題，這部分題在試卷上是看不到的，但我在講課過(guò)程中會(huì)臨時(shí)提問(wèn)，由學(xué)生來(lái)作答，這一部分題的設(shè)置，主要是可以有針對(duì)性地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)和問(wèn)題，來(lái)加以解決。

12、通過(guò)以上的訓(xùn)練可以有效地提高孩子語(yǔ)文的學(xué)能力，希望對(duì)各位家長(zhǎng)有很好的幫助！

二、*語(yǔ)文有必要上課外輔導(dǎo)班嗎

作為一名教齡20年的語(yǔ)文老師，我很樂意回答這個(gè)問(wèn)題。答案是肯定的：不需要。理由如下：

1.語(yǔ)文是和數(shù)理化性質(zhì)不同的一門*，它需要長(zhǎng)效性的培養(yǎng)。語(yǔ)文*有其特殊性，幻想速成那是癡心妄想。所以，要學(xué)好語(yǔ)文，就必須扎扎實(shí)實(shí)，規(guī)規(guī)矩矩多閱讀，多反思，多練筆。當(dāng)然就*生而言，時(shí)間精力有限，要有選擇性地去閱讀，課標(biāo)要求的名篇名著是*要求。要擠時(shí)間把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣持之以恒，我建議閱讀的刊物有《思維與智慧》《讀者》《青年文摘》等都是不錯(cuò)的刊物，里面好的文章可摘抄下來(lái)或?qū)懽x后感。堅(jiān)持閱讀和練筆語(yǔ)文能力會(huì)在潛移默化中提升。

2.語(yǔ)文的核心在閱讀，形式是寫作，不是課外班能速成培養(yǎng)出這種能力的。閱讀能力和寫作能力是語(yǔ)文的重頭戲，需要靜下心來(lái)，用心去讀、去品、去悟，有了閱讀做底肥，寫作才不會(huì)成為無(wú)源之水，無(wú)本之木，才不至于下起筆來(lái)無(wú)話可說(shuō)，無(wú)內(nèi)容可寫。

3.語(yǔ)文能力需要長(zhǎng)時(shí)間積淀，拓寬廣度，孕育深度。不是快餐速成式的幾招所謂“葵花寶典”就能搞定。字詞句也好，短語(yǔ)段落也罷，還是文章鑒賞，文言詩(shī)詞辨析都是一個(gè)潛移默化、循序漸進(jìn)的提升過(guò)程，不是一蹴而就的。所以，指望課外報(bào)班提升語(yǔ)文絕非明智之舉。

積累在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中非常重要。語(yǔ)言方面，平時(shí)要積累語(yǔ)音、字詞，也可以做做聯(lián)詞成句的練習(xí)；文言文的實(shí)詞、虛詞、詞類活用、通假字、古今異義詞等等；還有文言句式：省略、判斷、被動(dòng)、倒裝等，典型的例句是要記的。

文學(xué)方面，包括文學(xué)常識(shí)的積累，現(xiàn)代文的分析、揣摩（注意多角度的聯(lián)想，使用代入法），以及作文素材的積累等。前者可以通過(guò)教材范文獲得，后者主要靠課外閱讀獲取。除了可以摘抄優(yōu)美詞語(yǔ)、句段外，一些典型的小故事、好的論據(jù)也應(yīng)該記錄下來(lái)，當(dāng)然不必照抄，用自己的話簡(jiǎn)單描述即可。

三、課外補(bǔ)習(xí)班有必要補(bǔ)語(yǔ)文嗎

1、如果你的語(yǔ)文考試水平還可以，想在閱讀答題技巧和作文技巧上更進(jìn)一步，可以找個(gè)*些的好的課外班，加強(qiáng)一下。若是不是很迫切地要求成績(jī)提得很高，其實(shí)自己上課多聽老師講解、作文多用心積累，就會(huì)有收獲的。

2、如果你的語(yǔ)文考試水平比較差，建議從基礎(chǔ)的知識(shí)補(bǔ)起，這樣的話要不要找課外補(bǔ)習(xí)班完全看你自己：如果你能自己踏踏實(shí)實(shí)、有條有理地復(fù)習(xí)以前的基礎(chǔ)知識(shí)，那就不需要；如果你自己心里沒譜，那就*能有專業(yè)老師帶著。

3、如果對(duì)語(yǔ)文考試成績(jī)沒有極大期望，其實(shí)上不上語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班，差別真的不大。語(yǔ)文這門*對(duì)學(xué)生的基本功要求比較高，比如字詞句的積累、理解、應(yīng)用，比如對(duì)不同文學(xué)文體的觀點(diǎn)、把握和應(yīng)用?；竟Υ蛟鷮?shí)了，其次就要解決應(yīng)用的問(wèn)題，而如何應(yīng)用、怎樣才能用的巧妙，除了老師的點(diǎn)撥，更多還是得依靠自己長(zhǎng)期應(yīng)用中的感覺積累和總結(jié)。而且，改革后的語(yǔ)文*，更注重考察學(xué)生日常的文學(xué)素養(yǎng)。所以，語(yǔ)文靠的是從小認(rèn)、讀、背、寫和自我總結(jié)的點(diǎn)滴積累，語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班可能能教一些應(yīng)試技巧、補(bǔ)一些基礎(chǔ)知識(shí)，但要是指望著上補(bǔ)習(xí)班能讓語(yǔ)文能力突飛猛進(jìn)，怕是有點(diǎn)不切實(shí)際。

四、語(yǔ)文課外輔導(dǎo)有用嗎

1、當(dāng)然有用啊，很多語(yǔ)文好的學(xué)生都覺得語(yǔ)文成績(jī)根本不是課堂上學(xué)來(lái)的，靠的是自己。但是偏偏很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文不感興趣，在課堂上又學(xué)不到，能怎么辦？必須補(bǔ)啊。

2、關(guān)鍵是，高考改革之后，語(yǔ)文越來(lái)越重要了，現(xiàn)在是“得語(yǔ)文者得高考”。語(yǔ)文和其他*不一樣，要想成績(jī)提高更需要長(zhǎng)期的積累，*是從*抓起，打好基礎(chǔ)中高考才有底氣?，F(xiàn)在的新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文要求這么高，想要考試前臨時(shí)抱佛腳是肯定來(lái)不及的。

3、要說(shuō)課外輔導(dǎo)到底有沒有用，最重要的還是看學(xué)生自身耐不耐得住性子、想不想學(xué)，另外還有就是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)靠不靠譜，現(xiàn)在比較靠譜的專業(yè)語(yǔ)文輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，聽說(shuō)過(guò)的好像只有子曰語(yǔ)文，教學(xué)體系、師資力量還有口碑都非常不錯(cuò)。關(guān)鍵他們是專門做語(yǔ)文的，比其他那些做其他*起家的機(jī)構(gòu)，對(duì)語(yǔ)文的研究就深入多了。