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一、赤壁市機關(guān)幼兒園招生條件

1、市直機關(guān)不包括事業(yè)單位編制內(nèi)干部適齡子女。

2、符合條件就可以進。由于是市直機關(guān)幼兒園,招生對象首先為市直機關(guān)不包括事業(yè)單位編制內(nèi)干部適齡子女。

3、市委機關(guān)幼兒園周邊居住的適齡子女。少量地考慮業(yè)務(wù)來往單位的適齡子女。在滿足以上條件的基礎(chǔ)上,若還有空余生源名額將向全社會招生。

二、幼兒教師個人簡歷模板

1、求職意向是編寫個人簡歷的核心,用人單位在看簡歷的時候都是先看其求職意向,然后根據(jù)所申請應(yīng)聘的崗位來看簡歷上的信息是否能滿足要求。下面就是我給大家?guī)淼挠變航處焸€人簡歷模板,希望能幫助到大家!

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5、畢業(yè)院校 __市__區(qū)幼兒師范職業(yè)學(xué)教

6、 __年__月就業(yè)于__省__市__幼兒園工作見習(xí)

7、 __年__月到__年現(xiàn)在就業(yè)于__省__市__幼兒園以有5年了。

8、 __年任班級“教育學(xué)”和“心理學(xué)”課代表;

9、 __年6月到__在__幼兒園見習(xí)倆月;

10、 __年參加縣里比賽,體操《嘻唰唰》,獲得一等獎

11、 __年舞蹈:《半個月亮爬上來》獲得三等獎

12、 __年參加幼兒園的班級墻面設(shè)計,獲得三等獎

13、 __年到__年任班級小班年級組長,大班年級組長

14、在5年多的幼教生涯中,我熱愛幼教工作,具有扎實的學(xué)前教育專業(yè)知識,掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒教育研究方法、學(xué)前教育史、幼兒心理學(xué)、聲樂基礎(chǔ)、繪畫基礎(chǔ)等*的基本理論和基本技能,具備編制具體教育方案和實施方案的初步能力,掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;具有一定的幼兒園管理知識和能力,能獨立對幼兒教育活動進行設(shè)計、組織及評價。

15、本人性格開朗,富于進取心,積極向上,我相信一分耕耘一分收獲,肯吃苦耐勞勤奮好學(xué),踏實肯干,動手能力強,認真負責(zé),有很強的社會責(zé)任感;堅毅不拔,吃苦耐勞,喜歡和勇于迎接新挑戰(zhàn)。

16、人沒有壓力就沒有動力,一個人干任何一件事時,如果沒有執(zhí)著的毅力就得不到成功的喜悅,這強迫我要不斷前進。所謂前進:就是要學(xué)會我原來不會的東西,做好我從前不會做的事情,開拓我以往不敢接觸的領(lǐng)域,發(fā)揮自己的潛能并不斷的更新自己,超越自己,并以此為人生的樂事。正因為我心中有了這份信念、信心,所以,我一直在教學(xué)工作中努力著……在同事的誠心幫助下,工作中也取得了一點點的成績.成績也許只為過去的天空增添一道亮麗的彩虹,面對朝陽,我仍會堅實的邁好每一步。

17、自信和執(zhí)著是我的原則,沉著和樂觀是我的處事態(tài)度,積極和進取是我的生活方式。工作認真細致、謹(jǐn)慎、有清晰的頭腦、有很強的敬業(yè)精神,與人有良好的溝通能力,能夠吃苦耐勞。我深知,機遇總是垂青有準(zhǔn)備的人,我也并非無備而來!憑著我對事業(yè)的熱愛及我現(xiàn)有的能力,我相信只要給我一次發(fā)揮的機會,我一定會讓你滿意,我愿攜一貫的朝氣和毅力,為幼兒園的發(fā)展做出我全部的才智和汗水,如果尚有不足之處,懇請批評指教,我會揚長避短,繼續(xù)努力,我愿接受實踐的檢驗!

18、學(xué)前教育,育嬰師等與本專業(yè)或特長相關(guān)行業(yè)。

19、希望可以到一個重視人才的單位里,有一定的發(fā)展空間,能實現(xiàn)自身的價值。

20、 __年9月–__年7月于__省工會管理干部藝術(shù)系就讀

21、主修課程:學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前教育課程論、學(xué)前教育史、游戲理論與指導(dǎo)、學(xué)前兒童社會性發(fā)展與教育、幼兒園組織與管理、兒童文學(xué)、美學(xué)、學(xué)前藝術(shù)教育概論、學(xué)前兒童美術(shù)教育、學(xué)前兒童音樂教育、學(xué)前兒童體育教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童健康教育、幼兒園玩教具設(shè)計與制作、聲樂、繪畫、舞蹈

22、輔修課程:*英語、*語文、計算機文化基礎(chǔ)、書法修養(yǎng)、*體育、馬克思主義哲學(xué)原理。

23、本專業(yè)能力:通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),扎實掌握了有關(guān)學(xué)前教育方面的知識并可以自如運用,美術(shù)技能突出,并有實踐經(jīng)歷。

24、英語水平:英語三級,__師范*繼續(xù)___英語口語證書。

25、計算機水平:可以很好的運用Windows、Microsoft Word/E_cel等程序,可熟練制作幻燈片等。

26、擅長繪畫、寫作,文章多次發(fā)表在???。

27、思維敏捷,邏輯縝密,有較強的語言表達能力和手繪能力。

28、善于溝通,具有團隊精神,有毅力,不懼困難與失敗。

29、我熱情大方,認真誠懇,熱愛生活,喜歡運動,自信自律,善良上進,擅長繪畫,喜歡音樂;積極進取,思維活躍,吃苦耐勞,有責(zé)任心,想尋求一個鍛煉發(fā)展自我的空間,踏實進步,發(fā)光發(fā)熱;相信沒有*只有更好,您給我一份信任,我將回報您十一分喜悅!

30、應(yīng)聘崗位客服/熱線咨詢|文員/電腦打字員/操作員|營業(yè)員|*/幼兒教育

31、崗位描述幼兒園老師、話務(wù)員、營業(yè)員、客服

32、畢業(yè)學(xué)校重慶文理*學(xué)歷大專

33、 20__年9月--20__年6月:就讀于重慶綦江重鋼四廠子弟*校

34、 20__年9月--20__年9月:就讀于重慶綦江重鋼四廠子弟中學(xué)校

35、 20__年9月--20__年6月:就讀于重慶大江中學(xué)(高中部)

36、 20__年9月--20__年6月:就讀于重慶文理一師辦學(xué)點(原重慶一師)

37、 20__年11月在北碚龍鳳橋*見習(xí)半個月

38、 20__年9月在重慶巴南區(qū)漁洞第四*實習(xí)一個月

39、 20__年3月--4月在九龍坡楊家坪*實習(xí)

40、 20__年5月--10月在重鋼四廠幼兒園工作

41、在學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)獲得了普通話過級證書,英語過級證書,書法過級證書,計算機過級證書以及教師資格證書.其中普通話達到二級甲等水平,英語過B級,書法達到七級,計算機達到初級水平。

42、人是要獨立的,生活也是要靠自己的能力來維持的.我只希望自己能夠塌實地度過人生的每一天!做任何事情都要盡自己的努力做到*!未來的路還很長,我相信明天會迎來燦爛的陽光!

43、畢業(yè)學(xué)校:杭州幼兒教師培訓(xùn)學(xué)校

44、 20__年3月-20__年6月杭州幼兒教師培訓(xùn)學(xué)校大專

45、 20__年3月-20__年6月杭州達可*附屬中學(xué)中學(xué)

46、 20__年3月-20__年6月杭州范文**

47、 20__年6月-20__年1月杭州教育機構(gòu)擔(dān)任幼教

48、本人活潑開朗,對于幼教工作十分熱愛,在幼兒園外出演出有一定經(jīng)驗,對孩子有耐心,愛心,責(zé)任心,在工作中能夠積極的完成任務(wù)!

49、有責(zé)任心、有愛心、有親和力,身心健康,性格外向,普通話標(biāo)準(zhǔn),相關(guān)工作經(jīng)驗豐富,擅長舞蹈。重視自身學(xué)習(xí),熱愛幼教工作。

50、思想上積極要求上進,為人誠懇老實,性格開朗善于交際,能吃苦耐勞,有良好的親和力,有耐性;工作上有較強的組織管理和實踐能力,集體觀念強,具有團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。

51、畢業(yè)院校:華中師范*學(xué)前教育大專

52、 20__.8--20__.7赤壁市機關(guān)幼兒園(民營企業(yè))

53、工作描述:一滴水就是一個海洋,一個孩子就是一個世界。陶行知先生曾說:“教人要從小教起,幼兒比如幼苗,必須培養(yǎng)得宜,方能茁壯成長?!蔽遗κ棺约簭囊粋€“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?,重視觀察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行。作為一名班主任,一方面承擔(dān)著教學(xué)任務(wù),另一方面又是班集體的組織者和管理者,這種工作的雙重角色有利于我自覺地履行“教書育人”的重任。

54、 20__.9--20__.7赤壁市正陽*(民營企業(yè))

55、工作描述:關(guān)愛每個幼兒,為幼兒提供健康成長的平臺。教育需要愛,也要培養(yǎng)愛。實施課程中,我以幼兒發(fā)展為本,經(jīng)常傾聽幼兒的需求、情感、想法,了解幼兒的“一百種語言”,走進幼兒的心靈,支持、關(guān)心、愛護、尊重、接納每一個幼兒,以公平的態(tài)度對待每一個幼兒,給每一個幼兒同樣的發(fā)展機會,鼓勵幼兒主動、積極參與各項活動,始終做幼兒活動的引導(dǎo)者、鼓勵者、合作者,使幼兒身心和諧富有個性的發(fā)展。

56、 20__.8--20__.7藍天幼兒園(民營企業(yè))

57、工作描述:由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會,在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。培養(yǎng)自理能力時,對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應(yīng)周圍世界的能力。

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