2000年以來出版著作、發(fā)表論文等科研成果情況（詳細注明成果名稱、出版社或刊物名稱[注明是否CSSCI來源期刊]、出版或發(fā)表時間、卷期、成果字數(shù)、作者位次、成果類別〔特類、A類、B類、C類〕）《*當代文學的藝術探索》人民文學出版社2010年出版，《*當代小說流派史》山東*出版社2007年第三版， 32萬字。《*當代小說中的現(xiàn)代主義》山東*出版社2005年出版，23萬字?！段膶W的情思》山東友誼出版社2008年1月出版，23萬字。《*現(xiàn)當代文學500題》山東教育出版社2007年出版，副主編?！?當代文學精神》山東教育出版社2003年出版，第2位撰寫9萬字《新時期改革開放題材長篇小說研究》山東*出版社2000年出版，第3位，撰寫4.5字。新世紀：前度先鋒今又來《文藝爭鳴》2007年第6期。CSSCI來源期刊礦難小說的人文關懷《小說評論》2007年第2期。民族化的藝術創(chuàng)造《理論學刊》2006年第12期。臺灣現(xiàn)代派小說的心理和哲理內涵《山東社會科學》2005-4B類?，F(xiàn)代主義在*的命運《東岳論叢》2005-5 B類。*當代小說中的象征與寓言《理論學刊》2005-5 B類。痛苦的靈魂悲憤的心音《山東*學報》2005-5 B類。博爾赫斯與*當代先鋒寫作《文學評論》（A類 CSSCI來源期刊）2004年第6期，1.3萬字。先鋒寫作的敘事方式《文史哲》（A類 CSSCI來源期刊）2003年第3期，1.2萬字。從主流敘事到女性文本《山東社會科學》（B類 CSSCI來源期刊）2003年第6期，9千字。殘雪的敘事陷阱《當代文壇》（B類 CSSCI來源期刊）2004年第6期，4千字。當代小說中的荒誕意識《山東*學報》（B類）2003年第5期 8千字。魯迅美育思想略論《理論學刊》(C類 CSSCI來源期刊)2001年第5期，9千字。當代文學中的藝術變革《*海洋*學報》（C類）2004年第6期 1.2萬字?，F(xiàn)代通俗小說風采的整體呈現(xiàn)《文藝報》2001年第25期。從淺層次的欲望寫作中提升《文藝報》 2000年12月12日，4千字。以上成果均為獨立完成。
1、于傳統(tǒng)文學來說，閱讀四大名著利大于弊，四大名著之所以是四大名著，是因為這四部著作集*傳統(tǒng)之各方各面于一體，在文學上來說，是*古代小說四部巔峰之作，另外就其歷史意義上來說，奠定了后世文學之基礎。與現(xiàn)代文學來說，在其中是有相當大的借鑒作用的，如“歷史所言”，*現(xiàn)代多數(shù)文學大家都是從小接受傳統(tǒng)文學，熟讀傳統(tǒng)經典，為后來文學之創(chuàng)作奠定了豐厚的基礎。而于當代來說，熟讀古代文學之經典，學習古代文學之長處，用于發(fā)展現(xiàn)代文學是極有必要的。于個人來說，可以極大提升個人修養(yǎng)，增強對古人之了解，聯(lián)系當今實際，正確看待人生與世俗世界，樹立正確的人生價值觀和世界觀。
2、其實讀書，并無利弊孰大之說，主要看你如何去看。你若是以極端之態(tài)度去看一部書，自然弊大于利。但我們讀書是要端正態(tài)度的，既不可盲從，教條性的接受，亦不可絕對否定?？追蜃釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>
1、幫助拓寬視野和開闊思路。閱讀名著可以讓人們接觸到各種思想、文化和價值觀，從而擴展了人們的知識面，并幫助他們更好地理解整個世界的多樣性。促進心靈成長和提高情商。閱讀名著通過人物形象、事件表現(xiàn)等方式。
2、讓讀者深刻領會社會人情世故，提升對事物的認知，從而更好地處理自己的情感，擁有更高的情商。拓展語言表達能力。名著往往具有較高的文學價值，文學語言和修辭手法非常優(yōu)美和精湛。因此，閱讀名著可以提高人們的語言文字表達能力，對于學生和職場人士都具有積極意義。
3、增長知識：名著中描繪的歷史、文化和社會背景可以幫助讀者了解不同時代的思想與文化，有助于增長知識。提升語言能力：名著中的語言通常比較高雅，閱讀可以提高讀者的語言能力，尤其是對于學習外語的人來說。
4、拓展思維：名著中通常包含深奧的思想和哲理，閱讀可以拓展讀者的思維，培養(yǎng)審美和人文素養(yǎng)。啟迪靈感：名著中通常包含豐富的人物形象和情節(jié)，可以啟迪讀者的想象力和創(chuàng)造力，對個人的職業(yè)發(fā)展和生活都有益處。
1、可能誤導*生，由于縮略版名著刪減了原著中的一些細節(jié)和情節(jié)，可能會造成*生對于名著的誤解。這些誤解可能會影響*生對于名著的整體印象，甚至會誤導他們對于原著的理解。此外，縮略版名著往往只提供故事的大致情節(jié)，缺乏細節(jié)和深度。
2、*生閱讀縮略版名著難以培養(yǎng)閱讀能力和閱讀興趣，閱讀能力和閱讀興趣需要從小培養(yǎng)。如果*生一開始就閱讀縮略版名著，可能會讓他們習慣于接受簡化的信息，難以培養(yǎng)獨立思考和欣賞文學作品的能力。
1、首先，縮略版名著的確有助于人們更快地了解經典文學作品的主要情節(jié)和人物，節(jié)省了大量的閱讀時間。尤其是對于那些生活節(jié)奏較快、時間緊張的人們，能夠通過縮略版迅速了解到一個文學作品的核心思想，增加了文學知識的廣度。
2、其次，對于學生來說，縮略版名著可以作為學習輔助材料，幫助他們更好地掌握課程內容。老師可以選擇適合學生閱讀水平的縮略版名著，使學生更容易理解和吸收文學作品的精華。
3、然而，縮略版名著也有其不足之處。首先，由于縮略版刪除了很多細節(jié)和原著中的深度描寫，讀者可能會失去對作品的完整理解。有時候，原著中的細節(jié)和情節(jié)恰恰是作者所要傳達的重要信息，缺失這些內容可能導致讀者對作品的理解產生偏差。
4、其次，過度依賴縮略版可能會減弱人們的閱讀能力。長期以來，人們對于文學作品的理解和解析能力是通過大量的閱讀積累和鍛煉而來的。如果過度依賴縮略版，可能會影響個人的閱讀深度和廣度，降低了文學鑒賞水平。
5、綜上所述，縮略版名著確實在一定程度上方便了人們的閱讀，但也應該在閱讀中保持平衡，盡量選擇原著進行深入閱讀，以充分領略作品的內涵和作者的藝術表達。同時，教育機構也應該更多地鼓勵學生閱讀原著，培養(yǎng)他們的閱讀能力和文學素養(yǎng)。
