參加外語外事人才培訓(xùn)總結(jié) 外派培訓(xùn)總結(jié)怎么寫

一、武漢外語外事職業(yè)的備受關(guān)注

隨著高等教育邁入大眾化的門檻，考生和家長有了更多選擇，是什么原因讓年輕的武漢外語外事吸引了如此多的關(guān)注？讓我們細(xì)細(xì)數(shù)來：設(shè)施完備；地理優(yōu)越，在如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)

與武漢科技*城市同處一地，已建成校園面積860畝，其中各類建筑物面積13.45萬平方米，累計(jì)投入3.1億元建成教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)大樓、圖書館、各類實(shí)驗(yàn)室、體育館、運(yùn)動(dòng)場、教工宿舍、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生宿舍、食堂、超市等完備的教學(xué)生活設(shè)施。

計(jì)算機(jī)教室共有教學(xué)用計(jì)算機(jī)970臺(tái)。全院配有多媒體教室68間、語音教室10間。另建有校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室41個(gè)，其中外語自主學(xué)習(xí)中心、教學(xué)影視觀摩廳、境外廣播電視衛(wèi)星接收站功能齊全，同聲傳譯實(shí)訓(xùn)室更是省內(nèi)高校一流水準(zhǔn)。還分期投入445萬元進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)，校園網(wǎng)覆蓋整個(gè)校園。

武漢外語外事職業(yè)坐落在美麗的東湖之濱、磨山腳下，鑲嵌于東湖落雁、白馬景區(qū)之間；東臨雄姿挺拔的快鐵高架線和武漢三環(huán)，西連煙波浩渺的東湖，南依郁郁蔥蔥的磨山，北望黃鶴展翅造型的武漢火車站；風(fēng)景秀麗，環(huán)境幽雅，是莘莘學(xué)子治學(xué)深造的理想學(xué)府。

建院以來，僅在新大門廣場、新運(yùn)動(dòng)場、實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)大樓、教學(xué)區(qū)等處的綠化投資就達(dá)150多萬元，形成了新大門及運(yùn)動(dòng)場區(qū)域的小樹林以及體育場林蔭道。圖書館與南一教之間的竹園、南一教與南二教之間的紫薇紫荊園、南二教與南三之間的玉蘭園、南三教與南七教之間的紅葉李紅葉桃園、南四教與南五教廣場的櫻花園、南五教與南六教廣場的桂花園使整個(gè)教學(xué)區(qū)一年四季花香四溢。被武漢市綠化委員會(huì)評為“綠化先進(jìn)集體”，本次獲獎(jiǎng)的高校只有三所。鮮明的“外語、外事、外經(jīng)、外貿(mào)”特色，符合經(jīng)濟(jì)全球化趨勢

建院幾年來，已經(jīng)形成了以“外語、外事、外經(jīng)、外貿(mào)”為特色的專業(yè)群以及與之匹配的專業(yè)教師隊(duì)伍。為突出各專業(yè)的涉外性，對相關(guān)專業(yè)進(jìn)行了改造，如：通過增加國際經(jīng)濟(jì)、國際貿(mào)易、國際投資方面的法律、法規(guī)課程來改造“法律事務(wù)”專業(yè)，按照涉外經(jīng)濟(jì)與法律的方向來培養(yǎng)學(xué)生。除英、法、日、韓等語言類專業(yè)外，其他非語言類專業(yè)安排了3～5學(xué)期*英語課，平均課時(shí)為266學(xué)時(shí)，占理論課總學(xué)時(shí)17%，涉外專業(yè)還開設(shè)了聽力、口語訓(xùn)練課和專業(yè)英語等課程，使英語教學(xué)不斷線。緊緊抓住經(jīng)濟(jì)全球化對外語、外事、外經(jīng)、外貿(mào)人才大量需求和*大力發(fā)展高等職業(yè)教育的歷史機(jī)遇，充分發(fā)揮了民辦高等職業(yè)教育的體制、機(jī)制優(yōu)勢和“外語外事”特色優(yōu)勢，并取得了顯著成績：

2004年5月，安排學(xué)生到武漢市東湖賓館實(shí)習(xí)，并成功接待了中共中央、國務(wù)院、中央軍委主要領(lǐng)導(dǎo)同志；2004年9月，學(xué)生再次在東湖賓館承擔(dān)了“世界人口與發(fā)展論壇研討會(huì)”的接待工作，并得到了好評。

旅游英語專業(yè)04級陳銳同學(xué)2006、2007年連續(xù)兩年參加**生英語競賽并獲得特等獎(jiǎng)，獲邀參加**生夏令營活動(dòng)，并獲得了**生夏令營英語演講比賽三等獎(jiǎng)。

06級應(yīng)用英語專業(yè)王飛、溫靜同學(xué)分獲第十二、十三屆湖北省翻譯大賽一等獎(jiǎng)；05級旅游英語專業(yè)馬倩倩同學(xué)憑著流利的英語、扎實(shí)的旅游知識(shí)和良好的素質(zhì)獲得2006年世界旅游小姐稱號；在湖北省舉行的近四屆外語翻譯大賽中，先后共有數(shù)十名同學(xué)分別獲得英語、法語、日語組一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，成績顯著；在2009年**生英語競賽中，3名同學(xué)獲特等獎(jiǎng)，7名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，13名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。境外研修實(shí)訓(xùn)，全球眼光自然養(yǎng)成

在校園里面，你經(jīng)?？梢砸姷讲煌w色、不同語言的老師，他們是長期住校的外籍教師。為加強(qiáng)學(xué)生語言能力，感受異國文化氛圍，營造真實(shí)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，自2005年以來，先后聘請了澳大利亞、法國、韓國、加拿大、美國、日本等12個(gè)*的75名外教參與教學(xué)，采取多形式營造異域文化氛圍，培育學(xué)生外語自主學(xué)習(xí)能力和外事工作角色意識(shí)。

每到周四晚上，外語角無疑就是全院人氣最旺的地方，不論是新生還是老生，也不論是語言專業(yè)的還是其他專業(yè)的，只要愿意開口練習(xí)，外語角就敞開大門熱烈歡迎。每當(dāng)開展活動(dòng)時(shí)，來自美國、澳大利亞、新西蘭、法國、日本、意大利等*的外教與同學(xué)們進(jìn)行英語、日語、法語交流，不同的語言交織成一曲洋溢著異國風(fēng)情的小夜曲。

國際風(fēng)情街和外語自主學(xué)習(xí)中心是的另一道靚麗的風(fēng)景線。國際風(fēng)情街以東京咖啡屋、首爾咖啡屋、巴黎咖啡屋和倫敦咖啡屋為平臺(tái)，以日、韓、法、英等多語種服務(wù)為手段，由外教為現(xiàn)場指導(dǎo)，每日開放，鍛煉學(xué)生的口語能力。外語自主學(xué)習(xí)中心不僅引進(jìn)教材內(nèi)容、雅思和托福考試內(nèi)容、各種外語影視片，而且還在公安及廣電*支持下，建立了境外廣播電視衛(wèi)星接受設(shè)施，接受英、美、法、日、韓等8套境外電視節(jié)目，使學(xué)生接受原汁原味的外語教育，了解境外文化和社會(huì)信息，成為外語學(xué)習(xí)的重要陣地。

除了在校內(nèi)營造國際化氛圍外，直接送學(xué)生去國外實(shí)習(xí)和研休，更能迅速提高學(xué)生的語言能力，開闊國際眼光。為此，分別與美國、日本、新加坡等國相關(guān)機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，共同建立國外實(shí)習(xí)研休基地，每年選派學(xué)生出國實(shí)習(xí)研休。

2009年3月11日，南一報(bào)告廳內(nèi)掌聲陣陣，熱鬧非凡。該院涉外語言系4名學(xué)生遠(yuǎn)赴日本，參加為期一年的研修。這一天，鄒婷、何計(jì)玲、饒丹、陳光敏身著華麗的和服，用流利的日語為大家做匯報(bào)。

學(xué)生們優(yōu)秀的表現(xiàn)得到了日方的認(rèn)可，日本JTB株式會(huì)社文化交流部顧問山川先生表示，武漢外語外事的學(xué)生雖然來自高職高專，但學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)超過了很多本科院校。

2007年境外研修項(xiàng)目在推行，共選拔六批共118人參與，成功派出五批共29人,研修回國13人，16人正在研修中。首批赴美帶薪實(shí)習(xí)研休的學(xué)生即將啟程。針對普通高校畢業(yè)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力較弱，從而導(dǎo)致就業(yè)難的問題。積極開展鑒定，推行“雙證書”制度（即高職畢業(yè)生在取得學(xué)歷證書前盡早取得證書），并以此作為促進(jìn)學(xué)生與市場需求無縫接軌的有效途徑。2005～2007級學(xué)生先后參加秘書證、導(dǎo)游證、報(bào)關(guān)員證、單證員證、物貸員證、報(bào)檢員證等27種職業(yè)技能考試，并有2017人次獲得相應(yīng)證書；2008屆、2009屆畢業(yè)生的考證通過率分別達(dá)到72.66%、79.83%。

以會(huì)計(jì)就業(yè)資格考試高通過率著稱的涉外管理系，對此很有心得：老師將學(xué)生們分組，讓每個(gè)學(xué)生輪流擔(dān)任財(cái)務(wù)*的不同角色，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。這樣不僅僅讓他們有身臨其境的感覺，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作精神，并且陪了學(xué)生的職業(yè)道德和素養(yǎng)。涉外會(huì)計(jì)的同學(xué)在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后曾聯(lián)名給系里寫了份感謝信，信中說“我們從課本教條形式的理論投入到實(shí)際的實(shí)干實(shí)練中，感受到了作為會(huì)計(jì)所應(yīng)具有的責(zé)任感與職業(yè)品質(zhì)?！痹绯?點(diǎn)早自習(xí)，晚上7點(diǎn)到九點(diǎn)晚自習(xí)，嚴(yán)格的管理不會(huì)止步于高考，在*校園里，它也在延續(xù)?！?怎么也管這么嚴(yán)？我有不上自習(xí)的自由！”很多學(xué)生起初并不理解，甚至心生怨言。院長黎玉柱教授鏗鏘的回答化解了學(xué)生的抱怨：“*不是保險(xiǎn)箱，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力?！备呗氃盒W(xué)生思想活躍，可塑性極強(qiáng)，但往往缺乏自制力，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳。

面對這些問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要，因此，將“半軍事化管理”引入校園。大一新生固定安排早晚自習(xí)，學(xué)工部安排專人不定期檢查?！捌唿c(diǎn)了，到了上操場背書的時(shí)間了！”大二，即使已經(jīng)取消了早晚自習(xí)，早起也成了慣性。

嚴(yán)格的管理不是要把學(xué)生管死，而是注重對學(xué)生自理能力和意志的培養(yǎng)。在學(xué)生宿舍里，每個(gè)樓層都有一個(gè)房間是教師宿舍，保證了每個(gè)專業(yè)都有老師與學(xué)生同住。幾年來，這些擁有學(xué)士、碩士學(xué)位的班級導(dǎo)師們以自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、行為素質(zhì)和拳拳愛心成為了學(xué)生們的良師益友。塑造綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大寫的“人”

應(yīng)用法語專業(yè)學(xué)生張玉娟，在父親病故，母親重病、家庭赤貧的情況下，背著母親上*，邊讀書邊照顧母親，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，其事跡被《楚天都市報(bào)》、《武漢晚報(bào)》整版刊載，在社會(huì)上形成了廣泛的影響，被喻為“尚德崇孝”的新時(shí)代*生楷模。

孟子曰：有德無才謂之庸，有才無德謂之韌，德才兼?zhèn)渲^之賢。在人才培養(yǎng)上，堅(jiān)持以“育人”為根本任務(wù)和宗旨，特別強(qiáng)調(diào)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。2007年4月中旬，《湖北日報(bào)》頭版消息對德育獎(jiǎng)學(xué)金制度進(jìn)行大力報(bào)道。一石擊起千層浪，《*青年報(bào)》、《法制晚報(bào)》、《*教育報(bào)》、新華網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、**資訓(xùn)網(wǎng)等數(shù)百家媒體競相報(bào)道此制度，由此將年輕的“重學(xué)習(xí)、求發(fā)展、爭成績、強(qiáng)素質(zhì)”的治校理念清晰地展現(xiàn)在世人面前。

還開發(fā)出學(xué)生綜合素質(zhì)在線管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以提供家長賬戶，通過賬戶，家長們可以清楚了解到孩子在校的到課、參加活動(dòng)、獎(jiǎng)懲記錄等情況，并可以通過留言、在線交流等方式參與管理。高就業(yè)率，前程無憂

教育為就業(yè)服務(wù)。在領(lǐng)導(dǎo)以及所有老師們的心目中，就業(yè)絕不僅是學(xué)生個(gè)人的事，而是、系、合作單位聯(lián)手合作的“大工程”。

已經(jīng)加入*就業(yè)聯(lián)盟網(wǎng)與*企業(yè)人才網(wǎng)，并在上海、深圳等國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)設(shè)立了10個(gè)就業(yè)實(shí)習(xí)基地，確保學(xué)生有很高的就業(yè)率。

積極與微軟（*）有限公司、航天遠(yuǎn)景科技有限公司、武漢電信客戶服務(wù)中心等*企業(yè)商洽，共同確立了“定單式”培養(yǎng)的思路。定單式培養(yǎng)造就剛畢業(yè)甚至未畢業(yè)就能上崗的新型應(yīng)用型人才，成為就業(yè)工作的新渠道，對提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量起到了極大的作用。

為止，首屆“航測班”學(xué)員，全部被武漢航天遠(yuǎn)景科技有限公司、交通部第二公路勘察設(shè)計(jì)院等單位錄用。

教育為社會(huì)服務(wù)。根據(jù)畢業(yè)辦公室的統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)生就業(yè)率顯示出可喜的成績：2006年就業(yè)率為85.07%，2007年就業(yè)率為93.08%，2008年就業(yè)率為98.56%，高于省職業(yè)院校平均水平。

一個(gè)個(gè)原因，一項(xiàng)項(xiàng)理由，武漢外語外事職業(yè)成就了教育界廣泛流傳的一段段佳話。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?；厥走^去，武漢外語外事職院人用自己的執(zhí)著創(chuàng)造了屬于自己的輝煌；展望未來，武漢外語外事職院人必將用自己的特色打造屬于自己的品牌！

二、武漢外語外事職業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么

1、這個(gè)學(xué)校的*的專業(yè)就是語言類，有英語，韓語，日語，法語四種主要語言。

2、優(yōu)點(diǎn)：這個(gè)學(xué)校*的優(yōu)點(diǎn)是校舍新，住宿條件很好，教學(xué)樓和宿舍樓都是新蓋的，四人一間，很干凈舒適。開設(shè)專業(yè)是以語言為特色，總體還行，比較注重實(shí)踐，氛圍也還好。

3、缺點(diǎn)：交通是個(gè)問題，學(xué)校有點(diǎn)偏。

三、重慶外語外事值得讀嗎

重慶外語外事值得讀嗎：值得。

當(dāng)然值得。原因很簡單，重慶外語外事是一所通過了教育部備案的正規(guī)本科*。從各方面來看，重慶外語外事的綜合實(shí)力、師資力量都不弱，所以肯定是值得高考生報(bào)考的！

1、重慶外語外事（Chongqing Institute of Foreign Studies）位于重慶市，是由樂賢教育咨詢（贛州）有限公司舉辦的全日制民辦普通本科高等學(xué)校。

2、學(xué)校前身是創(chuàng)建于2001年的四川外語重慶南方翻譯；2002年開始招生，2003年被教育部確認(rèn)為獨(dú)立，2011年取得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)；2014年更名為四川外國語*重慶南方翻譯；2020年12月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)轉(zhuǎn)設(shè)更名為重慶外語外事。

3、截至2024年6月，學(xué)校有渝北和綦江兩個(gè)校區(qū)，總占地總面積1548.92畝，校舍建筑面積38萬平方米，教*研儀器設(shè)備總值7894.86萬元，館藏紙質(zhì)圖書130余萬冊,紙質(zhì)期刊600多種,電子圖書103萬冊；設(shè)有11個(gè)二級（部），開設(shè)39個(gè)本科專業(yè)；有專任教師800余人，在校生21600余人。

2001年11月，四川外語和重慶南方集團(tuán)有限公司正式簽署關(guān)于聯(lián)辦“四川外語重慶南方翻譯”的協(xié)議，重慶市教委關(guān)于同意設(shè)立四川外語重慶南方翻譯的批復(fù)下達(dá)。

1、2002年10月，川外重慶南方翻譯正式開學(xué)。

2、2003年12月，教育部教確認(rèn)為“獨(dú)立”。

3、2005年3月，重慶南方職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校成立，胡培根任校長。

4、2007年1月，與韓國湖南*正式簽訂協(xié)議結(jié)為姐妹學(xué)校。

5、2010年1月，根據(jù)發(fā)展需要，各教學(xué)系正式更名為二級。

6、2011年7月，重慶市學(xué)位委員會(huì)同意增列學(xué)校為學(xué)士學(xué)位授予單位。

8、2012年5月，重慶市學(xué)位委員會(huì)同意增列學(xué)校德語、對外漢語、廣告學(xué)、新聞學(xué)、美術(shù)學(xué)、音樂表演、英語等7個(gè)專業(yè)為學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)。