小學(xué)外語培訓(xùn) 中小學(xué)少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

一、兒童英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名

家長們對少兒英語培訓(xùn)的認(rèn)知度和接受度不斷的提高，兒童英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有很多推薦歐樂少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、新東方泡泡少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、加拿大國際少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，推薦如下：

面向的是5歲及以上青少年兒童，以聽說模仿起步，參照母語學(xué)習(xí)模式，順應(yīng)學(xué)習(xí)語言：聽-說-讀-寫的順序，以會(huì)話交流為主。由有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的留學(xué)生任教，開放式教學(xué)。會(huì)發(fā)放教材，課程基本以對話形式展開，學(xué)習(xí)時(shí)間大概在9個(gè)月左右，每周只有一節(jié)課，也是傳統(tǒng)的線下教學(xué)模式。機(jī)構(gòu)規(guī)模較小。

是一家連鎖線下教育培訓(xùn)中心，專門為3-14歲少年兒童提英語教學(xué)服務(wù)，沒有外教。教程主要分為三個(gè)系列：幼兒英語課程、少兒英語課程和少年英語課程。幼兒英語課程：從3歲到5歲，會(huì)提供小班全英教學(xué)；

少兒英語課程：從5歲到10歲，從入門到精通；少年英語課程：從10歲到14歲，突出英語特長，以成績促發(fā)興趣。從聽、說、讀、寫全面提高英語綜合能力。

是來自加拿大本土的高端教育品牌，是學(xué)前教育、少兒英語培訓(xùn)、原版英語教材編輯出版、海外教育研究為一體的多元化教育機(jī)構(gòu)。機(jī)構(gòu)有外教還有中教，采用小班化教學(xué)，一個(gè)班人數(shù)不等。

根據(jù)非英語*兒童成長過程的特征來制定教學(xué)計(jì)劃，有地道的加拿大教育風(fēng)格，比較注重課上的互動(dòng)和趣味性，給孩子營造一種輕松的氛圍，提高孩子自信。

是由上海交大昂立教育集團(tuán)成立的英語學(xué)習(xí)中心。師資力量較為雄厚，教學(xué)環(huán)境還可以。中教和外教會(huì)聯(lián)合授課、運(yùn)用全景互動(dòng)教材、實(shí)戰(zhàn)拓展教學(xué)系統(tǒng)，授課方式主要有小班化授課、貼身一對一學(xué)習(xí)顧問，還有自主式約課系統(tǒng)，包括每節(jié)課后還有學(xué)習(xí)報(bào)告管理系統(tǒng)。

小新星作為國內(nèi)幼少兒英語教育領(lǐng)域的佼佼者，26年來獲得萬千家長好評，隨著英語變得越來越重要，想要了解小新星幼少兒英語教育怎么樣的家長也越來越多，而小新星始終秉持初心，立志為*孩子提供優(yōu)質(zhì)的幼少兒英語培訓(xùn)。

特色：小新星擁有優(yōu)質(zhì)的純北美外教資源，使用的教材也是符合CCSS(美國*課程標(biāo)準(zhǔn))的教材。通過互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)形式，可以讓孩子直接與北美*老師連接，學(xué)習(xí)到最純正的美式英語語音及美國*教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)課程。

1、早期建立良好的聽和說的能力，為以后的正式學(xué)習(xí)外語打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2、人的幼年階段是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期,早期也有學(xué)習(xí)第二外語的很大潛力.在母語有一定鞏固的時(shí)候,就學(xué)習(xí)第二語言。這于開發(fā)這種潛力有很大的好處。

3、通過熟悉另外一種語言，另外一種社會(huì)的文化，這樣對孩子開闊視野，增加知識

二、適合*生的網(wǎng)上英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些

1、當(dāng)前網(wǎng)上英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的確數(shù)量眾多，分類標(biāo)準(zhǔn)也可謂是五花八門，但按照用戶群來分類是最為清楚科學(xué)的分類方式之一。這樣就可以將網(wǎng)上英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分為兩類：主要面向成人的機(jī)構(gòu)和主要面向中*生的機(jī)構(gòu)。

2、之所以這樣區(qū)分，因?yàn)橛脩羰菦Q定機(jī)構(gòu)資源投入的最重要參考。就拿成年人來說，一般成年人學(xué)習(xí)英語都有較強(qiáng)的功利性，主要注重口語能力的提高，另外成年人生活工作壓力繁重，學(xué)習(xí)時(shí)間變動(dòng)大，能堅(jiān)持長期學(xué)習(xí)的人也不多。

3、這些需求就決定了面向成年人的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)*不用聘請非常專業(yè)全面的高成本外教，只聘請口語流利且工時(shí)費(fèi)較低的菲教即可；第二不用安排固定外教，將上課時(shí)間的選擇權(quán)全部交給用戶。第三不必以年為單位報(bào)名，而是多設(shè)置幾個(gè)時(shí)間長短不一的學(xué)時(shí)供用戶自主選擇。而這樣的機(jī)構(gòu)如果想突出重圍被成年人看到，價(jià)格就是其重要的競爭優(yōu)勢，所以網(wǎng)上隨處可見一節(jié)課50元左右的宣傳廣告來吸引人的眼球，但大家需要牢記這樣的機(jī)構(gòu)只適合有英語底子的成年人。

4、*生學(xué)習(xí)英語就和成年人完全不一樣了。首先*生的英語學(xué)習(xí)必須是一個(gè)長期持續(xù)的過程，其次他們一定要同時(shí)學(xué)習(xí)聽說讀寫四大英語能力，能不能打好英語基礎(chǔ)對*生來說至關(guān)重要。

5、這些要求也就決定了，適合*生的網(wǎng)上英語機(jī)構(gòu)*具備*的師資力量、滿足*生長期學(xué)習(xí)英語的需求，同時(shí)要讓孩子的英語能力得到全面發(fā)展。怎樣的機(jī)構(gòu)才能滿足這些要求呢？

6、對*生來說*的師資力量要滿足以下要求：純歐美專業(yè)外教教孩子正確的英語發(fā)音、糾正孩子學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。固定的外教把握孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平變化，相應(yīng)更改教學(xué)方案。

7、要滿足*生長期學(xué)習(xí)英語的需求，首先要將孩子學(xué)習(xí)英語的三分鐘熱度轉(zhuǎn)化為長期的學(xué)習(xí)動(dòng)力，固定的上課時(shí)間能夠幫孩子慢慢養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓英語學(xué)習(xí)變成孩子生活的一部分。

8、至于英語能力的全面發(fā)展，也就是不能只抓某一個(gè)方面，網(wǎng)上英語課堂更多是培養(yǎng)孩子的聽說讀能力，孩子寫的能力還是要通過課后復(fù)習(xí)和日常練習(xí)來完成。

9、以上提到的種種條件，都能在一家在線少兒英語學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)得到滿足。其中固定教師、固定學(xué)習(xí)時(shí)間以及特殊的課后復(fù)習(xí)設(shè)置是其他同類機(jī)構(gòu)不具備的亮點(diǎn)。當(dāng)然，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的亮點(diǎn)還不止這些，想了解更多的家長不妨在這家機(jī)構(gòu)的官網(wǎng)上查詢更多信息。

三、*生要不要上英語培訓(xùn)班有用嗎

孩子學(xué)英語上培訓(xùn)班很有必要。有用的。很多教師在孩子*開始學(xué)習(xí)英語時(shí)，就給孩子選擇培訓(xùn)班并堅(jiān)持學(xué)習(xí)了，包括英語老師。

我想，大家不約而同這樣做還是有原因的。

比如，依據(jù)教學(xué)大綱，*的英語課程是不教音標(biāo)的，而是直接教孩子單詞，我不理解其中的科學(xué)原理，但是，確實(shí)市面上就有培訓(xùn)班專門教孩子音標(biāo)和拼讀。培訓(xùn)班還是善于抓商機(jī)的，肯定有的家長認(rèn)為音標(biāo)學(xué)習(xí)很有必要。

2.學(xué)校教育大班授課，孩子被關(guān)注的機(jī)會(huì)小。

說白了就是大鍋飯和開小灶的區(qū)別。一個(gè)班級30-50人，一節(jié)課40分鐘左右，老師要完成教學(xué)進(jìn)度，每節(jié)課內(nèi)容一定要安排緊湊，而如果每個(gè)學(xué)生在課堂上都發(fā)言，哪怕是一人一句，教學(xué)進(jìn)度可能就很難完成。為了趕時(shí)間，老師習(xí)慣上提問對答如流的同學(xué)，一方面是節(jié)省時(shí)間，另一方面也想讓這樣的孩子給全班做一個(gè)正確的演示。這無形中就讓英語本來差的學(xué)生更喪失了鍛煉機(jī)會(huì)。

這里我想補(bǔ)充說一下，家長對此不要?dú)鈶?，說老師偏向，其實(shí)如果你是老師，你也會(huì)這樣做的。真有的學(xué)生被提問，站起來經(jīng)常后啞口無言，或者支支吾吾，答非所問，聲音很小，或者答題常常錯(cuò)誤，或者發(fā)音很不標(biāo)準(zhǔn)，老師提問這樣的學(xué)生所帶來的后果就是耽誤課堂寶貴時(shí)間，甚至引來全班同學(xué)哄堂大笑。

所以老師一般為了顧全大局，會(huì)盡量減少對英語差的學(xué)生的提問，而為了照顧這些學(xué)生，老師會(huì)把一些相對簡單的問題就給他們。確實(shí)，一個(gè)班級那么N多人，讓老師節(jié)節(jié)課照顧周全是不可能的。這也就造成了學(xué)生在學(xué)校的英語學(xué)習(xí)中，鍛煉不夠。

于是，那些英語較差的學(xué)生家長，紛紛給孩子報(bào)了英語培訓(xùn)班。而英語好的同學(xué)家長也覺得學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間還是不夠，這些家長往往更重視孩子學(xué)習(xí)，于是仍然在報(bào)名培訓(xùn)班。

四、效果*的*外教英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好

*的在線*外教英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？培訓(xùn)機(jī)構(gòu)少兒英語被一致認(rèn)為是2017年年度最受家長喜愛的在線同伴式*外教英語機(jī)構(gòu)，因?yàn)槿の缎缘恼n程強(qiáng)調(diào)整體構(gòu)建式教學(xué)方法。在線*外教英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然數(shù)量眾多，但是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)少兒英語的特色還是非常突出，受到學(xué)員的一致好評。1、固定模式上課，固定方式是一種非常高難度的運(yùn)營模式，符合教育的基本規(guī)律，固定的外教更了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)，固定的上課時(shí)間更利于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，固定同伴可以是更熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境和同伴，*可以造就好的學(xué)習(xí)效果。2、純正的歐美外教和國際教學(xué)，和純正的外教學(xué)英語，不僅學(xué)習(xí)到英語知識，關(guān)鍵學(xué)習(xí)到純正的英語思維，真正的母語式學(xué)英語。國際教材經(jīng)過國內(nèi)的資深教研老師進(jìn)行二次深度開發(fā)，更加適合*小朋友的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、同伴式課堂，和國內(nèi)大多數(shù)一對一的機(jī)構(gòu)不同的是，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)少兒英語采用的是一對二的同伴式課堂，既給孩子匹配一個(gè)適合的外教，更加匹配一個(gè)合適的同伴。真正的同伴式課堂，有更好的學(xué)習(xí)結(jié)果?；貧w教育初心，效果*的*外教英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好？當(dāng)然是要說培訓(xùn)機(jī)構(gòu)少兒英語。