針對(duì)人群： 面向零基礎(chǔ)及想要從事平面設(shè)計(jì)工作的準(zhǔn)設(shè)計(jì)師，在校設(shè)計(jì)專業(yè)*生，想利用暑假學(xué)平面設(shè)計(jì)的人群。
就業(yè)方向： 標(biāo)志設(shè)計(jì)、電商海報(bào)設(shè)計(jì)、商業(yè)招貼海報(bào)設(shè)計(jì)、DM單頁設(shè)計(jì)、畫冊(cè)折頁設(shè)計(jì)等。使學(xué)員具備就業(yè)能力
課程優(yōu)勢(shì)：實(shí)體設(shè)計(jì)公司開班/經(jīng)驗(yàn)豐富設(shè)計(jì)師授課 / 系統(tǒng)全面的課程體系 / 全商業(yè)實(shí)戰(zhàn)課程
合肥玄鳥平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)——軟件操作
課程優(yōu)勢(shì)：使學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，逐步熟悉設(shè)計(jì)軟件的操作，學(xué)習(xí)較先進(jìn)實(shí)用的軟件操作技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用軟件表達(dá)設(shè)計(jì)。
階段一：PHOTOSHOP圖像軟件階段
階段二：ILLUSTRATOR矢量圖形軟件階段
階段三：CorelDRAW排版軟件階段：軟件的基礎(chǔ)操作+版式設(shè)計(jì)基礎(chǔ)要素與設(shè)置+段落樣式和文字樣式
合肥玄鳥平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)——設(shè)計(jì)理論
課程優(yōu)勢(shì)：使學(xué)生通過基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，理解設(shè)計(jì)語言，從基礎(chǔ)元素、色彩搭配、字體、圖形的角度對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行解讀，夯實(shí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。
階段一：基礎(chǔ)設(shè)計(jì)元素構(gòu)成：以平面構(gòu)成基礎(chǔ)設(shè)計(jì)為藍(lán)本，從設(shè)計(jì)需求的角度解讀基本的點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)元素，深入解析設(shè)計(jì)元素的構(gòu)成方式。
階段二：設(shè)計(jì)中的色彩搭配：以色彩構(gòu)成設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，根據(jù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目氣質(zhì)，深入解析設(shè)計(jì)中的色彩搭配。
階段三：字體設(shè)計(jì)階段：以字體結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，深入講解中英文的字體商業(yè)應(yīng)用，詳述字體設(shè)計(jì)的方法，將字體設(shè)計(jì)與標(biāo)志設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)等商業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合，解讀字體設(shè)計(jì)的方法。字體沿革的基礎(chǔ)知識(shí)+字體結(jié)構(gòu)解析和深入訓(xùn)練+商業(yè)設(shè)計(jì)中中英文字體使用和排版技巧
階段四：圖形設(shè)計(jì)階段：圖形設(shè)計(jì)基本概念+圖形創(chuàng)意思維+圖形在標(biāo)志海報(bào)的綜合應(yīng)用
合肥玄鳥平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)——設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
圖形設(shè)計(jì)：圖形創(chuàng)意的思維方式、圖形創(chuàng)意的創(chuàng)作方法、圖形創(chuàng)意在視覺設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)方式書籍設(shè)計(jì)：書籍的定位，主要從整體設(shè)計(jì)的高度講解書籍的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、等設(shè)計(jì)理念和技巧，以及文字、插圖、色彩在書籍中的具體運(yùn)用方法。
版面設(shè)計(jì)：運(yùn)用形式美法則、閱讀流程，骨骼規(guī)范等版式設(shè)計(jì)規(guī)律完成設(shè)計(jì)中圖文關(guān)系的梳理，分別針對(duì)DM廣告設(shè)計(jì)、海報(bào)招貼設(shè)計(jì)、畫冊(cè)和折頁設(shè)計(jì)
授課方式：
一對(duì)一輔導(dǎo)包教包會(huì)，小班1-3人（或一對(duì)一）授課，質(zhì)量保證。課后會(huì)有大量作業(yè)需要學(xué)員自己完成
上課方式：根據(jù)你的時(shí)間段老師組班，滿三人隨時(shí)開班，小班授課/時(shí)間靈活/針對(duì)性強(qiáng)
