授課學(xué)校：深圳平衡智慧管理學(xué)院 525人看過(guò)

主講老師: 高牽牛 平衡智慧講師團(tuán)成員，學(xué)習(xí)型組織管理專(zhuān)家，領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)專(zhuān)家課程受眾: 高/中/基層管理人員、*經(jīng)理、新經(jīng)理、基層經(jīng)理、儲(chǔ)備干部授課方式: 案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分 [查看詳情]

更新時(shí)間:2012-05-17

授課學(xué)校：深圳平衡智慧管理學(xué)院 366人看過(guò)

為什么我們抱著美好的愿望，卻達(dá)不到理想的溝通效果？ 為什么我們溝通的出發(fā)點(diǎn)是要解決問(wèn)題，卻引發(fā)出很多壞情緒？ 為什么*間總是溝通協(xié)調(diào)不通暢，導(dǎo)致配合度差，效率低下呢？ 為什么盡管我們表達(dá)的很清楚，但對(duì) [查看詳情]

更新時(shí)間:2012-05-17

授課學(xué)校：孫軍正 205人看過(guò)

《向*共產(chǎn)黨學(xué)管理》公開(kāi)課（深圳）主講老師：孫軍正【課程背景】在經(jīng)濟(jì)全球化及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的新時(shí)代，企業(yè)要突破發(fā)展的瓶頸，不僅僅取決于技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步，還取決于企業(yè)管理創(chuàng)新和科學(xué)化的程度。*企業(yè)起 [查看詳情]

更新時(shí)間:2012-06-13

授課學(xué)校： 180人看過(guò)

《向*共產(chǎn)黨學(xué)管理》公開(kāi)課（鄭州）主講老師：孫軍正【課程背景】在經(jīng)濟(jì)全球化及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的新時(shí)代，企業(yè)要突破發(fā)展的瓶頸，不僅僅取決于技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步，還取決于企業(yè)管理創(chuàng)新和科學(xué)化的程度。*企業(yè)起 [查看詳情]

更新時(shí)間:2012-06-14

授課學(xué)校：徐振宇 634人看過(guò)

不少企業(yè)，越來(lái)越關(guān)注現(xiàn)代企業(yè)管理手段，想方設(shè)法引入各種先進(jìn)的管理理念和手段。但是常常發(fā)現(xiàn)，這樣的管理手段不但未能起到期望效果，卻讓原本就繁雜無(wú)序的管理系統(tǒng)更加錯(cuò)綜復(fù)雜；同時(shí)，企業(yè)的各級(jí)管理者也覺(jué)得越來(lái) [查看詳情]

更新時(shí)間:2012-06-16

授課學(xué)校：深圳平衡智慧管理學(xué)院 241人看過(guò)

主講老師: 平衡智慧講師團(tuán)課程受眾: 公司副總、*經(jīng)理等中層管理人員課程時(shí)間: 2天授課方式: 案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)授課特色: 氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法 [查看詳情]

更新時(shí)間:2012-06-25

授課學(xué)校：深圳平衡智慧管理學(xué)院 212人看過(guò)

主講老師: 平衡智慧講師團(tuán)課程受眾: *經(jīng)理等中基層管理人員，有培養(yǎng)價(jià)值的基層骨干課程時(shí)間: 2天授課方式: 案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)授課特色: 氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容 [查看詳情]

更新時(shí)間:2012-06-25

授課學(xué)校：深圳平衡智慧管理學(xué)院 253人看過(guò)

主講老師: 平衡智慧講師團(tuán)課程受眾: 總經(jīng)理、企業(yè)中高層管理人員、核心團(tuán)隊(duì)成員及儲(chǔ)備干部課程時(shí)間: 3-4天授課方式: 案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)授課特色: 氣氛活躍互動(dòng) [查看詳情]

更新時(shí)間:2012-06-25

授課學(xué)校：深圳平衡智慧管理學(xué)院 294人看過(guò)

主講老師: 平衡智慧講師團(tuán)課程受眾: 總經(jīng)理、企業(yè)中高層管理人員、核心團(tuán)隊(duì)成員及儲(chǔ)備干部課程時(shí)間: 2天授課方式: 案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)授課特色: 氣氛活躍互動(dòng)， [查看詳情]

更新時(shí)間:2012-06-25

授課學(xué)校：深圳平衡智慧管理學(xué)院 349人看過(guò)

主講老師: ?高牽牛 平衡智慧講師團(tuán)成員，學(xué)習(xí)型組織管理專(zhuān)家、資深企業(yè)教練、團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)專(zhuān)家課程受眾: ?高/中/基層管理人員、*經(jīng)理、新經(jīng)理、基層經(jīng)理、儲(chǔ)備干部授課方式: 導(dǎo)師引導(dǎo)+教練示范+現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)+教練實(shí) [查看詳情]

更新時(shí)間:2012-06-25

授課學(xué)校：深圳平衡智慧管理學(xué)院 237人看過(guò)

主講老師: ?高牽牛 平衡智慧講師團(tuán)成員，學(xué)習(xí)型組織管理專(zhuān)家，領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)專(zhuān)家課程受眾: ?高/中/基層管理人員、*經(jīng)理、新經(jīng)理、基層經(jīng)理、儲(chǔ)備干部授課方式: 案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng) [查看詳情]

更新時(shí)間:2012-06-25

授課學(xué)校：深圳平衡智慧管理學(xué)院 341人看過(guò)

主講老師: 平衡智慧講師團(tuán)課程受眾: 公司副總、*經(jīng)理等中基層管理人員，有培養(yǎng)價(jià)值的基層骨干課程時(shí)間: 1天授課方式: 案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)授課特色: 氣氛活躍 [查看詳情]

更新時(shí)間:2012-06-25

授課學(xué)校：深圳平衡智慧管理學(xué)院 304人看過(guò)

主講老師: 平衡智慧講師團(tuán)課程受眾: 企業(yè)人力資源*及各*管理人員課程時(shí)間: 2天授課方式：課前測(cè)評(píng)+模型搭建+案例分析＋錄像觀賞＋角色體驗(yàn)＋討論分享＋個(gè)性指導(dǎo)課程背景：企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人力資源 [查看詳情]

更新時(shí)間:2012-06-25

授課學(xué)校：深圳平衡智慧管理學(xué)院 285人看過(guò)

主講老師: 平衡智慧講師團(tuán)成員,中層管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)專(zhuān)家 何邊課程受眾: 公司副總、*經(jīng)理等中基層管理人員，有培養(yǎng)價(jià)值的基層骨干課程時(shí)間: 2天授課方式: 案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組 [查看詳情]

更新時(shí)間:2012-06-25

授課學(xué)校：深圳平衡智慧管理學(xué)院 362人看過(guò)

主講老師: ?高曉 平衡智慧講師團(tuán)成員，國(guó)際情景式九型人格創(chuàng)始人 領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)專(zhuān)家課程受眾: ?高/中/基層管理人員、儲(chǔ)備干部、人力資源管理者、骨干員工、工作壓力大的精英授課方式: 情景模擬式+理論講解+ [查看詳情]

更新時(shí)間:2012-06-25

授課學(xué)校：深圳平衡智慧管理學(xué)院 371人看過(guò)

主講老師: 平衡智慧講師團(tuán)課程受眾: 企業(yè)高、中、基層，各*管理人員，需提升溝通能力的員工課程時(shí)間: 2天授課方式： 理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)＋錄像學(xué)習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答＋個(gè)性指導(dǎo)課程特色: 氣氛活躍互 [查看詳情]

更新時(shí)間:2012-06-25

授課學(xué)校：深圳平衡智慧管理學(xué)院 362人看過(guò)

主講老師: 平衡智慧講師團(tuán)課程受眾: 職業(yè)經(jīng)理人、公司中高層管理團(tuán)隊(duì)課程時(shí)間: 2天授課方式: 案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)授課特色: 氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí) [查看詳情]

更新時(shí)間:2012-06-25

授課學(xué)校：深圳平衡智慧管理學(xué)院 724人看過(guò)

深圳管理的利劍《教練技術(shù)理論課程CP》 主講老師: 高牽牛 課程受眾: 有志于成為教練型領(lǐng)導(dǎo)者或?qū)I(yè)教練的人士、企業(yè)中高層管理者和想提升管理技巧的企業(yè)人。課程時(shí)間: 10月25-27 12月6-8日（3天，此課程全年循環(huán)開(kāi)課 [查看詳情]

更新時(shí)間:2012-08-23

授課學(xué)校：深圳平衡智慧管理學(xué)院 722人看過(guò)

《共建教練式中層管理訓(xùn)練CMTP》平衡智慧管理*打造企業(yè)骨干精英系統(tǒng)【培訓(xùn)背景】不改變的組織是難以生存的！企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青，不斷成長(zhǎng)壯大的秘密是什么？你想找到以下的企業(yè)問(wèn)題的解決方案嗎？為什么“大棒”和“胡 [查看詳情]

更新時(shí)間:2012-08-23

授課學(xué)校：一六八培訓(xùn)網(wǎng) 307人看過(guò)

跨*溝通與協(xié)作會(huì)務(wù)組織：一六八培訓(xùn)網(wǎng)時(shí)間地點(diǎn)：2012年11月17日上海 11月23日深圳 11月24日北京課程費(fèi)用：800元/人，不再打折。（包括資料費(fèi)、午餐及上下午茶點(diǎn)等）課程對(duì)象：各企業(yè)、事業(yè)單位及公司中高層管理人 [查看詳情]

更新時(shí)間:2012-09-11

授課學(xué)校：廣州市恒緣企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司 630人看過(guò)

本分享會(huì)立足于提高管理者的心理管理技能，幫助管理者深入了解新生代員工的心理特質(zhì)、行為特點(diǎn)及其對(duì)不同管理風(fēng)格的反應(yīng)方式； 同時(shí)從積極心理學(xué)的角度出發(fā)，幫助管理者學(xué)習(xí)焦點(diǎn)式積極思考和對(duì)話(huà)的理念。通過(guò)日?？?jī) [查看詳情]

更新時(shí)間:2012-09-19

授課學(xué)校：恒緣心理學(xué)應(yīng)用機(jī)構(gòu) 830人看過(guò)

企業(yè)員工管理,東莞企業(yè)員工心理培訓(xùn),新型員工管理手段關(guān)鍵詞：（企業(yè)員工心理咨詢(xún),EAP企業(yè)員工心理輔導(dǎo),員工工作倦怠心理咨詢(xún)，離職裁員心理咨詢(xún)等等）SFM（Solution-Focused Management）企業(yè)員工焦點(diǎn)解決式管理思 [查看詳情]

更新時(shí)間:2012-11-25

授課學(xué)校：格知教育 588人看過(guò)

餐飲業(yè)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、排他性較弱的行業(yè)。企業(yè)要在激烈的同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出、扭轉(zhuǎn)虧損，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，就不得不打破舊有的游戲規(guī)則，及時(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)觀念，在變化中尋求企業(yè)的生存之道。作為現(xiàn)代餐飲*者，正 [查看詳情]

更新時(shí)間:2012-11-28

授課學(xué)校：格知教育 721人看過(guò)

餐飲職業(yè)經(jīng)理人是餐廳服務(wù)的主要領(lǐng)導(dǎo)者，是餐廳的核心人物和經(jīng)營(yíng)成敗的關(guān)鍵，也是餐飲企業(yè)品牌成功的基礎(chǔ)。對(duì)于餐飲職業(yè)經(jīng)理人來(lái)說(shuō)，必須熟悉并詳細(xì)了解餐廳從產(chǎn)品介紹、庫(kù)存管理到人員管理、危機(jī)處理、再到品質(zhì)控制 [查看詳情]

更新時(shí)間:2012-11-28

授課學(xué)校：格知教育 878人看過(guò)

【課程收益】系統(tǒng)化的酒店管理交叉培訓(xùn)以現(xiàn)代酒店管理理念和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)為核心，結(jié)合觀摩實(shí)踐與案例分析，涉及到酒店的前廳、客房、餐飲、銷(xiāo)售、人力資源、收益、服務(wù)質(zhì)量管理等課題。有利于提升酒店中高管理層的 [查看詳情]

更新時(shí)間:2012-11-28

授課學(xué)校：格知教育 662人看過(guò)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快、國(guó)際交流活動(dòng)頻繁和旅游業(yè)的快速發(fā)展，*酒店業(yè)正面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為適應(yīng)*酒店業(yè)管理國(guó)際化的發(fā)展，培養(yǎng)具有現(xiàn)代酒店管理素質(zhì)和能力的酒店高級(jí)管理人才，根據(jù)《中共* [查看詳情]

更新時(shí)間:2012-11-28

授課學(xué)校：格知教育 1115人看過(guò)

思路決定出路，如何邁向管理層？深度決定高度，管理你理解多少？酒店委予重任，你做好準(zhǔn)備了嗎？身居管理要職，工作能得心應(yīng)手？實(shí)現(xiàn)酒店管理層的華麗蛻變，“邁向管理層”你需要參加！【課程收益】1、培養(yǎng)酒店管理 [查看詳情]

更新時(shí)間:2012-11-28

授課學(xué)校：偉奇私塾國(guó)際培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 507人看過(guò)

《聚寶盆--10倍速管理系統(tǒng)》 總裁研習(xí)會(huì)管理，科學(xué)！ 管理學(xué)為人類(lèi)社會(huì)貢獻(xiàn)了一種知識(shí)，工作的知識(shí)——彼德?德魯克★什么是管理？管理管什么？★傳統(tǒng)管理的五大致命傷★對(duì)績(jī)效負(fù)責(zé)的管理觀★如何能有效管理★4大核 [查看詳情]

更新時(shí)間:2012-12-31

授課學(xué)校：廣州康達(dá)信公司 919人看過(guò)

TQM全面質(zhì)量管理培訓(xùn)招生簡(jiǎn)章各企事業(yè)單位品質(zhì)經(jīng)理、管理者代表、各級(jí)管理人員及相關(guān)人員：【培訓(xùn)背景】全面質(zhì)量管理，*是20世紀(jì)60年代初由美國(guó)的*專(zhuān)家菲根堡姆提出。它是在傳統(tǒng)的質(zhì)量管理基礎(chǔ)上，隨著科學(xué)技 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-02-02

授課學(xué)校：深圳市博明企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司 430人看過(guò)

一、什么是流程管理？1、什么是流程？2、企業(yè)流程管理的種類(lèi)3、區(qū)分流程再造與流程優(yōu)化4、流程再造的目標(biāo)5、案例啟發(fā)：布魯諾與阿諾德的打工故事6、流程五問(wèn)（講課結(jié)束時(shí)回答）二、為什么要進(jìn)行流程管理？1、為什么 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-30

授課學(xué)校：深圳市博明企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司 387人看過(guò)

模塊1：有效執(zhí)行：一切行動(dòng)聽(tīng)指揮一、向解放軍學(xué)執(zhí)行，從解放軍借鑒有效執(zhí)行1.沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)2.有效的執(zhí)行才是真正的執(zhí)行二、解放軍執(zhí)行力的啟示1.明確授權(quán)，做到一切行動(dòng)聽(tīng)指揮2.紀(jì)律是達(dá)到有效執(zhí)行的保 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-30

授課學(xué)校：深圳市博明企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司 456人看過(guò)

一、節(jié)約型社會(huì)需要簡(jiǎn)約管理（一）時(shí)代的需要 （二）組織的需要 （三）個(gè)人的需要 （四）事情的需要 （五）競(jìng)爭(zhēng)的需要 （六）效益的需要 （七）管理自身的需要 二、簡(jiǎn)約管理綜合介紹（一）簡(jiǎn)約管理的基本概念1、系統(tǒng) [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-30

授課學(xué)校：一六八培訓(xùn)網(wǎng) 871人看過(guò)

企業(yè)常見(jiàn)問(wèn)題★ 計(jì)劃很好，就是推行不下去，既使推行了也達(dá)不到預(yù)期效果！★ *之間相互扯皮，有利益就搶?zhuān)胸?zé)任就推；★ 缺乏責(zé)任意識(shí)，總認(rèn)為那是公司或別人的事，跟自己沒(méi)有關(guān)系； ★ 借口一大堆，每個(gè)人都很 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-07-02

授課學(xué)校：曾鵬錦工作室 449人看過(guò)

員工心態(tài)不好就找曾鵬錦 《陽(yáng)光心態(tài)與壓力管理》主講：曾鵬錦一．課程背景： 很多企業(yè)負(fù)責(zé)人經(jīng)常抱怨現(xiàn)在的員工不好管理，對(duì)工作缺乏熱情，整天消極，抱怨，責(zé)任感不強(qiáng)執(zhí)行力不佳，完全是當(dāng)*和尚撞*鐘，得過(guò)且 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-10-12

授課學(xué)校：廣州市情境企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司 375人看過(guò)

課程前言 任何實(shí)踐都需要理論的指導(dǎo)，管理也是一樣。能夠真正有效的指導(dǎo)管理實(shí)踐的理論則出于彼得?德魯克。在他漫長(zhǎng)的人生實(shí)踐中，德魯克總結(jié)出了一套行之有效的管理理論，包括目標(biāo)導(dǎo)向管理，績(jī)效導(dǎo)向管理，非集權(quán)化 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-11-12

授課學(xué)校：廣州市情境企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司 529人看過(guò)

主講: 王家驄 課程類(lèi)別: 情境領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)員人數(shù): 35人 課程時(shí)長(zhǎng): 2天課程對(duì)象：企業(yè)董事長(zhǎng)、企業(yè)CEO、COO、CFO、CIO、公司總裁、總經(jīng)理、*總監(jiān)、分公司或區(qū)域經(jīng)理、中階經(jīng)理人、各種團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、希望自我提升影響力的企 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-11-20

授課學(xué)校：廣州市情境企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司 476人看過(guò)

主講: 趙智敏 課程類(lèi)別: 管理 學(xué)員人數(shù): 50人 課程時(shí)長(zhǎng): 2天課程對(duì)象： 企業(yè)中層管理者講師簡(jiǎn)介趙智敏(Zhimin Zhao) 擁有十四年企業(yè)中高層實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，理論功底扎實(shí)、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富專(zhuān)家類(lèi)別: 職業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師專(zhuān)長(zhǎng)領(lǐng)域: [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-11-20

授課學(xué)校：廣州市正己化人企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司 548人看過(guò)

WFA行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師培養(yǎng)（一階段）【對(duì)象】?jī)?nèi)部培訓(xùn)師\培訓(xùn)管理者\(yùn)職業(yè)講師【行業(yè)】不限【人數(shù)】30人內(nèi)【方式】講授、真實(shí)問(wèn)題演練、小組討論【行動(dòng)學(xué)習(xí)流程】階段1：知識(shí)導(dǎo)入一、行動(dòng)學(xué)習(xí)，知行合一?行動(dòng)學(xué)習(xí)五大步 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-12-09

授課學(xué)校：廣州市正己化人企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司 462人看過(guò)

*行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師年會(huì)(首屆)即將于2013年12月21日在杭州金川賓館舉辦。WFA國(guó)際促動(dòng)師協(xié)會(huì)與正己化人管理咨詢(xún)發(fā)起本年會(huì)。年會(huì)發(fā)起目的 讓1億人有機(jī)會(huì)了解促進(jìn)真實(shí)問(wèn)題解決的行動(dòng)學(xué)習(xí)！讓1億人有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)促進(jìn)群體智 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-12-11

授課學(xué)校：廣州市正己化人企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司 488人看過(guò)

值*行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師年會(huì)（首屆.杭州.12.21）即將召開(kāi)之際；正己化人管理咨詢(xún)與WFA國(guó)際促動(dòng)師協(xié)會(huì)邀請(qǐng)正在以及想要傳播行動(dòng)學(xué)習(xí)（action learning），推廣促動(dòng)技術(shù)（facilitation skill），培養(yǎng)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師(faci [查看詳情]

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