教育類公務(wù)員招考崗位 公務(wù)員考試職位表歷年查詢

一、學(xué)前教育專業(yè)考公務(wù)員能報(bào)哪些崗位

1、學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生參加公務(wù)員考試，可以報(bào)考多個(gè)*和崗位。下面就我國(guó)公務(wù)員考試的相關(guān)政策和要求，為大家介紹一些學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生可以報(bào)考的公務(wù)員崗位。

2、首先，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生可以在幼兒園、*等教育機(jī)構(gòu)工作，也可以進(jìn)入教育行政*、婦女兒童保障*從事相關(guān)工作，因此可以選擇以下公務(wù)員崗位：

3、學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生可報(bào)考教師招聘考試（**教師、幼兒園教師等）或新時(shí)期教育行政人員考試（教研員、處長(zhǎng)、科長(zhǎng)等）等教育類職位。

4、學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生也可以報(bào)考婦女兒童保障類職位，如女職工權(quán)益保障崗位、計(jì)劃生育服務(wù)崗位、少年兒童福利服務(wù)崗位等。

5、學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生還可報(bào)考*一線管理、督查等行政管理類職位，如人力資源主管、事務(wù)主任、基層公務(wù)員等崗位。

6、需要注意的是，在報(bào)考公務(wù)員時(shí)，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生要了解招聘機(jī)構(gòu)對(duì)人才的需求以及相應(yīng)的招考政策規(guī)定，選擇適合自己背景和優(yōu)勢(shì)的崗位。

7、同時(shí)，在備考過(guò)程中，要充分利用教育專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高綜合素質(zhì)，了解*公務(wù)員招考法律法規(guī)、政策制度等內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)淇嘉幕R(shí)，以*的狀態(tài)迎接公務(wù)員考試。

8、總之，學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生在報(bào)考公務(wù)員時(shí)，并不僅僅局限于從事教育行業(yè)的相關(guān)職位。按照自己的興趣和能力，可以有更豐富的選擇。

9、此外，在報(bào)考公務(wù)員時(shí)，要密切關(guān)注招考信息，全面了解招聘機(jī)構(gòu)及崗位要求，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，為將來(lái)順利進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)前教育考公務(wù)員有哪些崗位

學(xué)前教育考公務(wù)員有以下崗位：學(xué)前教育考公務(wù)員有兒童工作處主任科員、行政機(jī)關(guān)學(xué)前教育處、教育委員會(huì)教育管理等相關(guān)專業(yè)的崗位。

學(xué)前教育一般公務(wù)員招考的崗位比較少，一般都是事業(yè)編的教師招考比較多，也可以報(bào)考專業(yè)不限的崗位。具體的職位需要查看具體的公告。

一、以下是公務(wù)員考試報(bào)考條件：

3、具有正常履行職責(zé)的身體條件。

4、具有符合職位要求的工作能力。

公務(wù)員，全稱為*公務(wù)員，是各國(guó)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序和*公共資源，維護(hù)*法律規(guī)定貫徹執(zhí)行的公職人員。在*，公務(wù)員是指依法履行公職、納入*行政編制、由*財(cái)政負(fù)擔(dān)工資福利的工作人員。

公務(wù)員職位按職位的性質(zhì)、特點(diǎn)和管理需要，劃分為綜合管理類、專業(yè)技術(shù)類和行政執(zhí)法類等類別。國(guó)務(wù)院根據(jù)*人民共和國(guó)公務(wù)員法，對(duì)于具職位特殊性，需單獨(dú)管理的，可增設(shè)其他職位類別。

三、師范教育類專業(yè)可以報(bào)考哪些公務(wù)員職位

師范教育類專業(yè)可以報(bào)考所有公務(wù)員職位。

公務(wù)員崗位要教育學(xué)類專業(yè)限制時(shí)，因?yàn)閹煼额悓I(yè)屬于教育學(xué)類專業(yè)，若是沒(méi)有細(xì)化專業(yè)，則化學(xué)教育專業(yè)完全可以報(bào)考。公務(wù)員崗位要求必須是師范類專業(yè)時(shí)，則只能有這個(gè)專業(yè)的學(xué)生報(bào)考，其他的專業(yè)的學(xué)生都無(wú)法報(bào)考。

1、必須具有遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想、堅(jiān)定正確的政治方向。

2、堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)，密切聯(lián)系群眾，堅(jiān)決維護(hù)人民群眾的利益。

3、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，解放思想，實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，勇于開(kāi)拓前進(jìn)。

4、模范遵紀(jì)守法，樹立清正廉潔的公仆形象。

5、刻苦學(xué)習(xí)，勤奮敬業(yè)，不斷加強(qiáng)知識(shí)積累和經(jīng)驗(yàn)積累。

專業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)。專業(yè)知識(shí)包括本專業(yè)的基本概念、基礎(chǔ)理論、基本框架和基本常識(shí)以及本專業(yè)的來(lái)龍去脈和前后動(dòng)態(tài)。相關(guān)知識(shí)即指相近或交叉專業(yè)的有關(guān)知識(shí)，這些知識(shí)的了解有助于本職專業(yè)知識(shí)的深化和提高。

智力是公務(wù)員的基本素質(zhì)之一，智力水平的高低直接影響到公務(wù)員對(duì)于問(wèn)題的觀察、理解和思考。智力包括觀察力、記憶力、思考力和想象力。普通人智商大體相當(dāng)，只是不同的人對(duì)于智力的各個(gè)方面稍有側(cè)重，有人長(zhǎng)于抽象邏輯思維，有人長(zhǎng)于形象思維，有人長(zhǎng)于觀察，有人敏于反應(yīng)。

公務(wù)員的心理素質(zhì)指公務(wù)員在內(nèi)部和外部環(huán)境作用下所形成的、意志、心理感受等方面。主要包括情緒和穩(wěn)定性、團(tuán)結(jié)協(xié)作的相容性、工作的獨(dú)創(chuàng)性、面對(duì)服務(wù)對(duì)象的謙和態(tài)度、心理的自我調(diào)適等。身體素質(zhì)主要指公務(wù)員的體力和適應(yīng)力，公務(wù)員必須具備連續(xù)作戰(zhàn)的精力，能夠適應(yīng)外部環(huán)境的各種變化。

參考資料來(lái)源：人民網(wǎng)-2018年*公務(wù)員考試近400個(gè)職位需專業(yè)考試

四、師范考公務(wù)員都有什么崗位

1、師范專業(yè)考公務(wù)員對(duì)應(yīng)的崗位有：

2、黨政機(jī)關(guān)行政崗位，文秘崗位，可以考公檢法崗位，稅務(wù)，教育*的管理、規(guī)劃、政策制定等工作，如教育局局長(zhǎng)、教育督導(dǎo)、教育研究員。擔(dān)任各級(jí)中*的教師，教授語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育等課程。

3、從事教育改革、教育研究和評(píng)估工作，如教育研究員、教育評(píng)估師。擔(dān)任學(xué)校的行政管理職位，如校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任等，負(fù)責(zé)學(xué)校的日常管理和決策。

4、師范生也可以考不限專業(yè)的公務(wù)員職位，包括：*統(tǒng)計(jì)局河北調(diào)查總隊(duì)圍場(chǎng)調(diào)查隊(duì)科員、長(zhǎng)江航運(yùn)公安局派出所科員一、*民航空中警察總隊(duì)系統(tǒng)三十三中隊(duì)科員、*民用航空局中南地區(qū)管理局空防處主任科員及以下等。

5、教育專業(yè)優(yōu)勢(shì)，師范生在*期間接受系統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)、教育法律等方面的專業(yè)培訓(xùn)，具備扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)和教學(xué)技能。這使得師范生在教育*的招考中更具競(jìng)爭(zhēng)力，能夠更好地適應(yīng)教育管理、教學(xué)研究和教育改革等方面的工作要求。

6、教育背景與需求對(duì)接，考取公務(wù)員職位時(shí)，師范生擁有與教育*和相關(guān)機(jī)構(gòu)需求的對(duì)接優(yōu)勢(shì)。教育*通常更傾向于招收教育專業(yè)背景的人才，因?yàn)樗麄兙邆浣逃ぷ魉璧膶I(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更容易適應(yīng)教育系統(tǒng)的工作環(huán)境和要求。

7、社會(huì)責(zé)任感和影響力，作為師范生，你受到教育理念、培養(yǎng)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的熏陶，具備關(guān)注教育公平、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的使命感。在公務(wù)員職位中，你可以通過(guò)制定政策、推動(dòng)教育改革和參與社會(huì)教育事務(wù)等方式，具備更大的影響力和社會(huì)意義。