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近年來關注兒童學編程入門的用戶越來越多，小編整理了關于PLC編程入門怎么學，為什么做了半年少兒編程教育培訓班后，我決定放棄？，如果你正在考慮少兒編程課，我有幾個良心建議，學習編程如何入門，少兒編程入門教程合集，怎么學習編程入門。。。，最值得收藏的少兒編程入門書單，大人孩子都可以看！，自學電腦編程入門學什么??，供您參考
理論知識是需要學習的，理論與實踐結合才能事半功倍。*：補充你的PLC知識庫，看更多的資料書籍第二：多參考別人的程序，三問自己,為什么這樣？這是怎么實現(xiàn)的？運用了什么？第三：買工具回來自己實踐，只有實踐才能出真理。第四：多與別人溝通交流，知識的互補。第五：多泡下工控類網(wǎng)站，如技成網(wǎng)、PLC視頻教程之類學習網(wǎng)站。
本文寫于 2021年 2月，后發(fā)表于教育垂直媒體芥末堆，感興趣的也可以移步芥末堆查看 5000 字，請耐心閱讀。 先介紹一下我自己，我是南京*電子的碩士畢業(yè)生，16 年 4 月決定試一下少兒編程興趣班這個項目，16 年 6月 畢業(yè)后全職創(chuàng)業(yè)做，到 17 年 1 月由于個人原因結束項目運營，這是我做少兒編程興趣班半年多的一些經歷和思考。本文屬于一家之言，今年少兒編程教育風正吹，如果你也有在這個領域做點事的想法，希望對你有一些啟發(fā)。 16 年 4 月份，我了解到少兒編程教育這個概念，當時接觸到 Scratch 軟件，并且在 Scratch 官網(wǎng)上看到了小孩子創(chuàng)作的作品后，覺得這個軟件真是太棒了，不僅把學編程的門檻降低了，還大大提高了學習的趣味性，由于在研一時我參與過一個科學活動興趣班的創(chuàng)建，有了一點經驗，因此萌生了在少兒編程這個領域試一下的想法。 有了想法之后，先是花了一個禮拜仔細地調研了少兒編程教育整體的發(fā)展情況，方法無非是百度搜索和微信搜索（有一些小機構百度不到）相關的關鍵詞，比如“少兒編程”、“Scratch編程”、“編程教育”等等，也在芥末堆上研讀了關于少兒編程教育的所有文章，此時對國內外該領域的發(fā)展有了一定的認識。 概括來說，可以認為國外發(fā)展如火如荼，國內方興未艾。國外不僅在*層面上大力鼓勵，相關的公司也五花八門，不僅有一些線上學習社區(qū)（Scratch、tynker），還有眾多的硬件開發(fā)商，形勢一片大好。國內又可以分為，一線城市逐步開展，其他城市接近市場空白（現(xiàn)在已經一二線甚至一些三線城市都已經全面開花）。當時北上廣深一線城市都出現(xiàn)了一些有點影響力的機構，比如北京的阿爾法營做了五六年了，上海有喵爪星球，深圳有編完邊學和編程貓，而我所在的城市南京——一個教育資源豐富、家長極其重視教育的城市，只有一家小機構15 年 11 月開始做。經過一番調研，我認為少兒編程教育在一線慢慢開展后，二線城市肯定要跟上，此時在南京開始項目會有一定的先發(fā)優(yōu)勢，天時地利，這個項目值得一試。 決定開始干之后，我先找了以前一個做科學活動興趣班的小伙伴負責招生，還找了一個計算機系的同學一起研發(fā)課程，組成了一個小團隊，此時已經 4 月中旬了，如果是*輔導機構，已經都開始招生了，所以時間可說是相當緊張。不過，路還得一步步走，急不得。 我們先花 2 個禮拜研發(fā)了一節(jié)編程體驗課程，主要內容是向家長介紹少兒編程的相關發(fā)展情況，為什么孩子要學習少兒編程，還有一個“神奇的海底世界”的編程實例讓孩子現(xiàn)場操作。同時我們在學校找到一個場地用來舉辦體驗課。接下來就是最關鍵的一環(huán)了，怎么招來家長參加我們的體驗課。 由于之前做過一個科學活動的培訓班，因此在這方面踩過一些坑，也積累了一些經驗。當時，我們嘗試過在校門口擺攤送小禮物讓小朋友填寫家長號碼然后打電話邀請家長參加，和小機構合作分成讓他們幫忙推廣等方法都不理想，*奏效的是一個比較巧妙的方法，因此我們這次照貓畫虎，直接采用了這個辦法。 具體方法是：我們冒充家長在家長 qq 群里和家長論壇里發(fā)活動消息，話術類似于“ x x*里有一堂少兒編程的免費體驗課，有沒有一起去參加的？”，然后幾個號一起把話題聊起來，*把報名電話發(fā)到群里，我們*批的體驗課家長就是這樣招起來的。這里還有一個小技巧，當我們接到家長電話時，會請他幫忙，跟他說“我們這個體驗課要 6 個人才能開起來，您能不能找您周圍熟悉的家長一起來”，這種方法大部分時候都能有效果，尤其遇到一些家長里的意見領袖，效果更是出奇的好。 就這樣，我們在五一之后開始了每周的體驗課，每次體驗課之后我們會反思還有哪些地方可以改進，不斷迭代，爭取把我們的體驗課做到更好，只有這樣才能讓家長幫我們進行傳播，我們后續(xù)的體驗課都是家長參加完后覺得不錯介紹其他家長過來的。體驗課不僅讓我們對各個年齡段的小孩子的接受水平有了一些了解，也讓我們和家長有了直接的接觸，可以了解他們對少兒編程的接受程度和付費意愿。 在 6 月份左右，我們開始了暑假的招生，由于暑假周期長，我們的暑假課程總共 4 期，一期有 10 節(jié)課，每節(jié)課 2 小時，定價 200，一期價格在 2000 左右，這個價格在南京本地算中等水平。暑假開始上課之前，參加過體驗課的孩子有七八十個，有 15 個小孩子報名，這個結果基本符合我們的期望，當時我們并不希望報名的孩子太多，因為我們暑假的*任務就是把我們的編程課程打磨好，而不是追求招生規(guī)模。 此時我也從學校畢業(yè)了，正式步入社會，項目到現(xiàn)在進展良好，因此我決定畢業(yè)后先全職做這個項目。暑假期間，我們的教學工作有條不紊地開展，我們也根據(jù)每一期孩子的實際上課情況和反饋不斷去優(yōu)化課程。讓我們驚喜的是，小孩子非常喜歡編程的課程。有一個小孩住得遠，每天地鐵 3 小時來回來上課，還有小孩下課了都舍不得走，讓我印象很深的是，有個小男孩跟我說“老師，我*次這么不喜歡下課”（這都得感謝 scratch 的魅力）。這些，讓作為主講老師的我，產生了很大的成就感。由于暑假上課效果不錯，產生了一些家長轉介紹，到暑假結束后，共有 23 個小孩參加了我們的課程。起步還不錯，讓我對這個項目有了一些信心。但創(chuàng)業(yè)往往是，一個項目你做的過程中沒碰到問題，說明你對這個項目還沒足夠的了解。 原來看創(chuàng)業(yè)相關書籍時，看到一條曲線，非常形象地說明了創(chuàng)業(yè)會經歷的心理過程。項目初期，只看到項目的廣闊前景和小問題，此時處在*階段 “不知情的樂觀”；等到項目深入下去，經歷了一個項目完整的周期，就會發(fā)現(xiàn)之前有很多意想不到的困難，而且這些困難短期內都難以解決，此時就轉變?yōu)?“知情的悲觀”；走到這個節(jié)點，項目也開始出現(xiàn)了危機，有些人選擇熬下去，不斷尋找解決方案，有些人可能在巨大的心理壓力下就選擇了放棄，那些堅持下去并且找到解決方案的人就會跨越悲觀的階段走入“知情的樂觀”，此時項目才算真正走入發(fā)展的陽光大道。對于我來說，很不幸，走到第二階段時我選擇了放棄，下面會說明我們放棄的具體理由。 對于少兒編程這個項目來說，真正的問題在秋季學期招生時開始浮現(xiàn)。暑假時我們就陸續(xù)開始了秋季的招生工作，不過一開始反響平平，我們也沒過多在意，直到 8 月份，我們有點著急了，此時我們去和上過課的家長溝通，讓他們續(xù)報秋季課程，有不少家長會無奈地和我們說“小孩子很喜歡，我也支持，不過秋季我們實在排不開時間，等寒假開班了通知我”。當時我們意識到，這個項目天然的非剛需屬性將會給我們的招生工作帶來很大的挑戰(zhàn)。 項目之初，我們對少兒編程的非剛需屬性也有一些顧慮，擔心家長不會為此買單，導致項目流產。但沒想到的是，暑期招生情況還不錯，讓我們對此放松了警惕，秋季的招生活動有點松懈了。仔細分析來看，暑期周期長達兩個月，家長容易在時間安排上騰出一段時間來嘗試新的教育產品，這也是我們暑期招生的客觀有利原因，但等到小孩上課了，時間上就顯得格外緊張，家長需要在課外的教育產品上做必要的取舍。大多數(shù)家長的決策優(yōu)依據(jù)為：*輔導班優(yōu)先，興趣才藝類次之，像少兒編程這樣的嘗鮮產品只能排在最末了。 從剛需角度分析，這種決策依據(jù)再合理不夠。*輔導的剛需是提分，這個無需多講，再開明的家長也不敢在這方面完全無視，一線城市和不少像南京這樣的二線城市小孩報*輔導班的比率超過了 90%，而且有不少孩子同時報了幾個輔導班；興趣才藝類經過多年的市場培育和體系搭建，形成了另一個剛需，即特長。家長總希望小孩子在某一方面有特長，比如鋼琴、象棋、書法等等，而經過多年發(fā)展，這些才藝也都衍生出了一個專業(yè)的評級體系，使原先單純的興趣轉變成可以展示和量化的特長，興趣才藝類機構也因為可以幫助小孩拿到相應的證書得以不斷發(fā)展。 而少兒編程作為新事物，還沒有權威、統(tǒng)一的評價體系，家長認知也不多（今年隨著媒體報道和*政策，會加速市場的教育，但也只是加速，而不會一蹴而就），因此在和*輔導班、興趣特長班搶占秋季孩子寶貴的業(yè)余時間時自然落于下風。所以，對于少兒編程項目來說，寒暑假應該是經營狀態(tài)較好的時候，也就是俗稱的旺季，可以賺到錢，但到了春季和秋季學期，很遺憾，淡季來臨，同時一些固定成本（場地成本、設備成本、老師成本）卻沒有顯著的下降，此時可能會面臨較大的壓力。 問題存在，招生工作還得繼續(xù)，經過 8 月份后期連續(xù)不斷地舉辦體驗課，以及一些促銷活動，到 9 月份時，新生老生加在一起，我們招收了 25 名學生，此時我們在學校申請的較便宜的場地不能使用了，只能在學校周邊租房子上課。5 個月的周期，25 名學生，明顯是要虧損了。不過，好在學生的上課反響都還不錯，給了我們一絲安慰。 在上課之余，我們的課程體系打造也在緊鑼密鼓的進行中。我們的課程均基于 Scratch 圖形化編程軟件開發(fā)，暑假時我們開發(fā)了*階段的課程“小小動畫家”和“小小游戲師”，總共 20節(jié)課，再往下開發(fā)時，由于課程難度上升，我們做了不少調整，開發(fā)了“進階游戲師”、“小小算法家”等課程，使得總課程數(shù)達到了 50 節(jié)課，我們的課程體系已基本成型，但此時另一個問題也隨之浮現(xiàn) —— 課程的延續(xù)性不足。 從我們的課程開發(fā)來看，一個小孩子在學完我們的 50 節(jié)課總共 100 小時的課程后，對圖形化編程的掌握基本已經差不多了，可以邁入下一階段，而如果僅僅教這些內容，按照我們之前的定價（100 塊/時）從一個學生身上最多的收入是 1 萬塊錢，這顯然不足以支撐招生成本和后續(xù)發(fā)展的，因此必須往后開辟更多相關的學習內容（僅僅是沖著 scratch 的前景的朋友們一定要注意這個問題， scratch 只是入門），主要有兩個方向可以考慮，一是硬件編程，比如機器人編程，或ardiuno編程、樹莓派等開源硬件；另一個方向是信息競賽或代碼類編程。而這兩個方向都存在一些競爭上和家長決策上的問題，并沒那么容易開展。 寫到這兒，稍微做下總結，少兒編程項目存在非剛需和延續(xù)性不足的問題，非剛需讓家長每當春季秋季學期來臨都面臨一次“要不要報？”的兩難決策，延續(xù)性不足讓家長在圖形化編程的課程上完后面臨后續(xù)的其他課程又要做一次“要不要報？”的決策，所以這兩個時間點機構的續(xù)報率會有一個比較明顯的下降，招生工作也充滿較大的挑戰(zhàn)。前者導致春秋季面臨明顯的淡季，后者對機構后續(xù)發(fā)展壯大埋下了一道不容易邁過的坎。 當然，現(xiàn)在無論政策和市場都對少兒編程是比較大的利好，隨著市場不斷成熟，家長對少兒編程的認知不斷加深，少兒編程的剛需屬性將得到加強，但這還需要時間。因此，綜合考慮，*我們在秋季班結束時（17年1月）放棄了繼續(xù)全職創(chuàng)業(yè)做這個項目，其中主要的原因之一是我的機會成本和經濟壓力都比較大，所以這個決策是由于我個人特殊情況造成的，并不是說少兒編程項目在這個時點無法開展。 以上就是我們做少兒編程培訓班半年多來的一些經歷和思考，*得出的結論是少兒編程教育目前整體還處在市場培育的階段，當然各個城市發(fā)展節(jié)奏不一樣，在這個階段進入會具備一定的先發(fā)優(yōu)勢，但也要承受教育市場的責任，面臨較大的不確定性，如果本身實力較弱或者經濟壓力較大、機會成本較高，很可能會在中途就放棄。因此想要進入這個領域的朋友們要想清楚了，少兒編程前景廣闊，但道路也并非一帆風順，直接進入創(chuàng)業(yè)的話風險并不小。如果你有自己開辦一家培訓班或做加盟店的想法，歡迎看看我*的答疑文章，希望前期幫大家少踩坑。
注：本文轉自新浪教育[1]長沙一家少兒編程班里，一個兩歲半的孩子穿著尿不濕，像模像樣地坐在電腦前聽著事件、控制、變量、條件、坐標這樣的高深詞匯；北京10歲的小亮課余時間已經被小提琴、足球、美術和街舞占據(jù)，虎媽還是豪擲30000元，硬生生從滿滿的排期中擠出一天來學編程。據(jù)說互聯(lián)網(wǎng)時代，編程要從娃娃抓起。培訓班門口的編程廣告 王雙興攝古有神童3歲識千字，5歲背唐詩；現(xiàn)在的聰明孩子，要3歲學編程，5歲寫程序。喬布斯11歲開始編程，成了一代傳奇；比爾·蓋茨13歲開始編程，31歲成為世界首富。媒體競相報道評論，機構廣告鋪天蓋地，一時之間，少兒編程格外火爆。從一線城市蔓延到二、三線城市，編程培訓機構如雨后春筍般不斷激增。有統(tǒng)計顯示，目前*少兒編程創(chuàng)業(yè)公司總數(shù)已超過200家。艾瑞發(fā)布的《2021年*少兒編程行業(yè)研究報告》顯示，截至2021年10月，少兒編程用戶規(guī)模已經達到了1550萬，行業(yè)市場規(guī)模約為30-40億元，并將在5年內達到300億。數(shù)字我不關心，但是，最近正是暑假，朋友圈里曬娃學習編程的小視頻多了起來。這就說明，是真的有家長送娃學編程，而且還不少。一、少兒編程為什么會火？近幾年編程熱席卷全球，似乎世界各地的孩子都在學少兒編程?！懊绹呀浻?00多萬小朋友在學習編程，日本*生走進APP開發(fā)私塾學習編程，英國規(guī)定要求5歲以上兒童學習編程，歐洲其他16個*把編程納入教學體系，新加坡把編程納入*考試范圍，韓國從2021年起把編程納入*正規(guī)必修課……”當*孩子還在忙著學習英語的時候，以英語為母語的主要*卻已經把編程作為他們的“第二語言”，開始為下一代布局。日本韓國新加坡這些亞洲發(fā)達*也已經走在前面。奧巴馬還在2021年底的GES未來教育大會上推廣編程教育，他說，編程學習應該和字母學習一起開始。“別人都在學，我們不學就落后了”，這句話放在鄰里閑聊是跟風式的焦慮，但當這樣所謂的“別人”體量大到*時，青少年編程也就成了時代所趨的"*戰(zhàn)略"，眼瞅要扛起民族復興的大旗。政策在積極響應。2021年7月，國務院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出應逐步開展全民智能教育項目，在中*階段設置人工智能相關課程、逐步推廣編程教育。北京、南京、廣州等教育發(fā)展先進城市陸續(xù)將擁有計算機特長和濃厚興趣列入*特長項目。浙江更是將技術科目納入高考選考科目。*卷高考試題里連續(xù)兩年出現(xiàn)了編程思維題目。編程，這種跟計算機扯上關系的課程，幾乎是在一兩年內，從默默無聞，一下子晉升成為各地家長追捧的對象。2021高考*卷Ⅰ理科數(shù)學真題天津2021高考文科數(shù)學真題如果是上面這些你感受不到，但科技的發(fā)展進步總是肉眼可見的。智能音響淘寶賣斷貨了，掃地機器人也不再是稀奇的家電，京東順豐公司正在研究送快遞的機器人，無人超市也開了好幾家，5G馬上要走進日常生活……專家說人工智能時代已經來臨，機械的工作慢慢要被機器人所取代，聽起來未來就是人與機器人的時代。在這樣的時代背景下我們應該具備什么樣的技能，才能不被淘汰？少兒編程課承載了部分想象。人工智能飛速發(fā)展、產業(yè)政策扶持與升學誘惑、培訓機構賣力推廣、家長不輸起跑線的優(yōu)良傳統(tǒng)，是少兒編程課火爆的主要原因。更重要的是，編程還能讓愛玩游戲愛看動畫片的孩子減少對電子產品的沉迷，讓他們在電腦上做更多有意義有創(chuàng)造性的事情。對很多家長來說，只這一點，就足夠了。學習少兒編程已經不是一個“應不應該”的問題，而是“立刻馬上現(xiàn)在報哪家”的問題。目前市面上的少兒編程課覆蓋年齡段從3歲到十幾歲。機構多如牛毛，良莠不齊。在選擇之前，我們回到課程本身，先搞清楚少兒編程到底是學什么的。二、少兒編程學什么？為了使計算機能夠理解人的意圖，我們必須將需要解決的問題的思路、方法和手段通過計算機能夠理解的形式告訴計算機，使得計算機能夠根據(jù)我們的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務。這種人和計算體系之間交流的過程就是編程。簡單講，編程就是人與計算機的交流，人機對話。編程是編定程序的簡稱。成年人的編程，就是讓計算機代為解決某個問題。用編程語言寫一套計算機能讀懂的運算方式，然后計算機按照這個方式運行，得到相應的結果。*的計算機或相關專業(yè)學這些，目標是培養(yǎng)工程師或者程序員，校外也有針對編程工作的技能性職業(yè)培訓。這么看來，編程是一項高科技工作技能。一個合格的程序員，不僅要熟練掌握多種編程語言，還要對公司業(yè)務邏輯有所了解。而對26個字母都還認不全的小朋友來說，讓他們學習編程這種高科技是不是太強人所難了？培養(yǎng)一個程序員有必要搶跑十幾年嗎？實際上，少兒編程與成人編程完全不同。王先生在銀行從事軟件開發(fā)工作，在他看來，“少兒編程”是個偽概念，面向孩子的程序編程也好，機器人編程也好，更像是一種邏輯訓練游戲。少兒編程課的主要目的是啟蒙——讓孩子接觸編程知識，在編程學習中強化邏輯和系統(tǒng)思維能力，進而激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。學習少兒編程并不意味著每個孩子都要學會一門編程語言，設計一個計算機程序， 將來都必須要進入IT行業(yè)，成為工程師；而是旨在學習過程中培養(yǎng)孩子的思維能力和編程基礎。成年人的編程注重技能，少兒編程則注重思維訓練。通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學生的計算思維能力和創(chuàng)新解難能力。例如學生在制作一個小動畫的過程中，自己拆分任務、拖拽模塊、控制進度，從而理解“并行”、“事件處理”、“目標實現(xiàn)”的概念。這種能力應用在語文、數(shù)學等科目的學習上同樣有效，它可以幫助孩子在面對復雜問題時，將其分解成若干個簡單問題，然后分析出解題步驟，明白每一步的解答方式，從而順利完成題目。三、想要學編程怎么挑課？如果你正在考慮選報少兒編程課，我有幾個良心建議。01、關于少兒編程語言的選擇語言只是編程的載體，編程的邏輯和算法都是相通的。家長*先考慮一下想要孩子達到的目標，綜合評估他的邏輯思維和動手能力怎么樣，然后選擇課程。目前，國內少兒編程培訓班主要分為兩類：軟件編程和樂高機器人編程，可以滿足3至18歲少年兒童不同層次的學習需求，不少機構還開設了專門的競賽培訓班。比方說，軟件編程是讓電腦屏幕上的小貓小狗小女孩動起來，而機器人編程則是讓積木制造的機器人動起來。無論是哪種形式，大多數(shù)機構會分年級教學，根據(jù)孩子年齡由淺入深地進行培訓。少兒編程入門課程主要是通過圖形和游戲來教授知識，軟件編程通常一開始通過可視化趣味性的 Scratch 入門，然后從 Python 過渡到 C++ 等；機器人編程很多從樂高 WeDo 開始入門，年齡大些就學習 EV3。Scratch語言始創(chuàng)于2006年，由麻省理工媒體實驗室終身幼稚園組開發(fā)，操作界面友好而簡單，并且支持中文語言，鼠標操作，更貼近低齡兒童。孩子像搭積木一樣把某些現(xiàn)成的功能效果排列組合，就能實現(xiàn)簡單的游戲、動畫效果。這聽起來有點像玩《植物大戰(zhàn)僵尸》，我們不需要去設計每一種植物的攻擊方式，只需要有策略地排兵布陣。機器人編程的軟件同樣將想要實現(xiàn)的功能積木化，用電腦設定每一個電機、馬達的運動方式、角度、轉速，控制拼接好的機器人動起來，屬于軟硬件結合，更接近人工智能的概念。02、關于線上還是線下目前，軟件編程多采用網(wǎng)絡課程的形式，機器人編程更多的是線下實體課。線上授課的時間和地點相對靈活，在家打開電腦就能上，省去接送的繁瑣。線上班一個老師帶的學生不太多，采取一對一、小班課、微課等模式。線下授課對時間地點有要求，但真實場景能讓老師更好的輔導學生，手把手教學也能及時發(fā)現(xiàn)孩子學習中的問題。當然，線上線下沒有哪個更好，選擇哪一種，最重要的是看自家孩子的自制力，還有家長的時間安排。03、關于幾歲開始學編程學習編程就是一種培養(yǎng)好奇心的好方法，4-7的小孩可以輕度介入，7-15對計算機有更多深入的了解，可以觸發(fā)更多的想象，能夠深入學習。有人說，學編程越早越好，即使聽不懂也可以先熏陶一下，畢竟少兒編程注重邏輯思考能力的培養(yǎng)，而不是寫代碼；也有人說，孩子要長大一些才能真正理解自己在干什么，*從**以后開始。幾歲開始學編程這個問題沒有標準答案，因為編程教育是近兩年才走進青少年的教育中，不同年齡段的孩子都從零開始學習編程，選擇適合自己年紀的合適內容就非常重要。低齡段可以先通過制作一些簡單小游戲開始學起，培養(yǎng)孩子的邏輯思維，然后再開始接觸編程代碼，等長大一些再探索更難的算法或者學術類的數(shù)據(jù)科學應用。少兒編程的軟件硬件已經開發(fā)得很適應低齡孩子了，即使是幼兒園的孩子，也可以在玩中學，讓屏幕上小人兒動起來，也可以用積木搭建一些小動物等很基礎的東西。不過低幼孩子身體條件受限，并且還沒形成紀律觀念，在老師看來十分棘手：“一*孩子鼠標都拿不住，我是真不想教”，“有不理你的，有教了十幾遍都不會的，有罵人的，有話嘮的，或者刷表情包和60秒空白長語音的……”05、關于師資的選擇做少兒編程教育對老師的要求不低：既需要懂編程，也需要了解少兒學習和認知的規(guī)律。從某*編程班的少兒編程教師招聘要求來看，這個崗位要有本科學歷，計算機相關專業(yè)優(yōu)先，師范類、教育技術學、理科等相關專業(yè)優(yōu)先，有教師資格證優(yōu)先，*熟悉C語言/Scratch，具有一定的教學能力，能快速學習新的技術。理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，師資是每一個教育培訓品類發(fā)展初期都會面臨的問題?，F(xiàn)實情況是，懂少兒教育教學的不一定懂編程，懂編程的又大部分供職于薪資更高的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，真正的從業(yè)者可能既不懂教育又不懂編程，空有一腔好奇心和熱情，自己一邊學習一邊教。很多機構師資力量不正規(guī)，只能要求老師熟悉課件即可，90%的老師都是新手。那種短期培訓后的老師，說白了只能給孩子教一個指令，照著搭起來就完了，真正的編程思維是給不了孩子的。你送孩子學編程，想著開發(fā)他的潛能贏在起跑線上，到頭來卻是無學歷無經驗無從業(yè)背景的“三無”人員哄著瞎玩，大把銀子打了水漂。所以在這里提醒各位家長，廣告打得再好也得看療效，我們可以先篩選幾家機構，帶著孩子實地考察試課，親身體驗老師的教學模式、素質及教材教輔水平夠不夠，孩子喜不喜歡等。編程課*選擇正規(guī)大機構，最起碼老師的學歷和經驗有保障，即使不滿意，到時候退換賠償也有個余地。孩子學編程，就選大品牌！小碼王是教育部中*少兒編程課程研發(fā)合作單位；目前，*有558所重點中*引進了小碼王的課程，使用小碼王的編程教材。重點中*的編程課現(xiàn)在9.9元就可以學習！私信我拿報名鏈接哦~
*擔心的就是千萬不要影響學業(yè)。這個階段的孩子，沉迷于此，如果對學習提不上興趣就糟了。但好歹比大游戲務正業(yè)吧。你得讓他明白，學業(yè)荒廢了，在技術上是走不遠的?；脽羝龅挠螒?，我猜就是情景式的，沒啥算法。你可以一步步讓他做更難的游戲。他會明白，其實計算機里面就是數(shù)學，具體的語言，只是工具而已。
scratch少兒編程系列一：Scratch零基礎魔法編程（一）為什么你要學Scratch兒童編程Scratch零基礎魔法編程（二）來不及解釋了，馬上開始編程游戲Scratch零基礎魔法編程（三）剪刀石頭布Scratch零基礎魔法編程（四）舞臺區(qū)詳解Scratch零基礎魔法編程（五）角色詳解Scratch零基礎魔法編程（六）用“角色”與“舞臺”的組合做個小動畫Scratch零基礎魔法編程（七）“觸碰”基礎Scratch零基礎魔法編程（七）篇外.用小動畫和觸碰能做大型游戲？Scratch零基礎魔法編程（八）聲音模塊詳解scratch少兒編程系列二：Scratch入門課程（1）——把工具準備好少兒編程入門（2）——龜兔賽跑（上）少兒編程入門（3）——龜兔賽跑（下）少兒編程入門（4）——海底世界（上）少兒編程入門（5）——海底世界（下）少兒編程入門（6）——水杯琴（上）少兒編程入門（7）——水杯琴（下）少兒編程入門（8）——創(chuàng)造一個小怪獸少兒編程入門（9）——講故事的怪獸（上）少兒編程入門（10）——講故事的怪獸（下）少兒編程入門（11）——炫彩彈跳球少兒編程入門（12）——鏡像畫筆少兒編程入門（13）——猜坐標scratch少兒編程入門系列三：Scratch教程-1開發(fā)工具的下載與安裝Scratch少兒編程教程-2編輯器的界面介紹Scratch少兒編程教程-第1課-讓角色動起來Scratch少兒編程教程-第2課-鍵盤控制角色Scratch少兒編程教程-第3課-迷宮程序Scratch少兒編程教程-第4課-會飛的巫婆Scratch少兒編程教程-第5課-計算三角形面積Scratch少兒編程教程-第6課-連續(xù)動作讓人物Scratch少兒編程教程-第7課-移動人物進階使用Scratch少兒編程教程-第8課-做個判斷Scratch編程PDF教程下載：1，動手玩轉SCRATCH2.0編程google blockly少兒編程入門系列教程：*章 Google Blockly教學應用手冊第二章 Blockly編程基礎第三章Blockly順序程序設計第四章 Blockly之選擇結構第五章 循環(huán)結構第六章 Blockly的進階Blockly編程案例
學習編程是一件好事，不要認為編程很難,其實它并不難,不過之前你得先了解你學習編程的目的是什么？這個很重要，因為目的決定你的發(fā)展方向。目前對于編程有很多種編程語言以及相對應的開發(fā)軟件，根據(jù)你的情況選一種語言進行專業(yè)學習，不要盲亂學習。編程是一種融匯貫通的東西，學會基礎到后邊就越來越簡單了。而且可以向多種語言發(fā)展。因為畢竟世上沒有永遠不過時的東西嘛！下面說明一些常用的編程語言。 C語言 是一種可移植性和多系統(tǒng)平臺的編程語言 JAVA 是一種功能強大可移植性強的開發(fā)語言 HTML 是一種超文本標記語言 Java Script 是一種基于客戶端的腳本語言 程序語言，顧名思義就是一種語言，是用于交流的，程序就是計算機的語言和人類語言的翻譯者，做一個程序員就是要把人類世界的問題用計算機的方法去解決和展現(xiàn)，可是因為種種原因，大多數(shù)人在如何學好語言，如何學好開發(fā)平臺上疲于奔命，到頭來你只會敲寫代碼。如果想做一個合格的程序員，C++、JAVA、sql、都是一定要學的,另外，不要去學你喜歡的，也不要去費勁腦子想該學什么，看看IT界，IT市場需要什么，你就學什么。 新手學編程要從根本出發(fā) 從理論上來說，需要廣泛的閱讀，了解算法的博大精深和計算機的基本理論。 從實踐上來說，需要有廣泛的練習，練習的廣泛在于練習不同的內容。 然后就是創(chuàng)新精神和數(shù)學思維能力，這些都是需要培養(yǎng)的。 基礎要打好 學編程要具備一定的基礎，總結之有以下幾方面： (1)數(shù)學基礎 、從計算機發(fā)展和應用的歷史來看計算機的數(shù)學模型和體系結構等都是有數(shù)學家提出的，最早的計算機也是為數(shù)值計算而設計的。因此，要學好計算機就要有一定的數(shù)學基礎，出學者有高中水平就差不多了。 (2)邏輯思維能力的培養(yǎng) 、學程序設計要有一定的邏輯思維能力，“思維能力”的培養(yǎng)要長時間的實踐鍛煉。要想成為一名優(yōu)秀的程序員，最重要的是掌握編程思想。要做到這一點必須在反復的實踐、觀察、分析、比較、總結中逐漸地積累。因此在學習編程的過程中，我們不必等到什么都完全明白了才去動手實踐，只要明白了大概，就要敢于自己動手去體驗。誰都有*次。有些問題只有通過實踐后才能明白，也只有實踐才能把老師和書上的知識變成自己的，高手都是這樣成材的。 (3)選擇一種合適的入門語言、 面對各種各樣的語言，應按什么樣的順序學呢？程序設計工具不外乎如下幾類： 1.本地開發(fā)應用軟件開發(fā)的工具有：Visual Basic 、Delphi 、VC++ ( C++ Builder ) 等；數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具有：Visual Foxpro 、Oracle Developer 、Power Builder 等。 2.跨平臺開發(fā)開發(fā)工具如 Java 等。 3.網(wǎng)絡開發(fā)對客戶端開發(fā)工具如：Java Script 等；對服務器開發(fā)工具如：PHP 、ASP 、JSP 、ISAPI 、NSAPI 、CGI 等。以上不同的環(huán)境下幾種開發(fā)工具中 VB 法簡單并容易理解，界面設計是可設化的，易學、易用。選 VB 作為入門的方向對出學者是較為適合的。 (但現(xiàn)在已經過時) 培養(yǎng)好的編程習慣 編程入門不難，但入門后不斷學習是十分重要的，相對來說較為漫長。在此期間要注意養(yǎng)成一些良好的編程習慣。編程風格的好壞很大程度影響程序質量。良好的編程風格可以使程序結構清晰合理，且使程序代碼便于維護。如代碼的縮進編排、變量命令規(guī)則的一致性、代碼的注釋等。 多問多學習 掌握編程思想必須在編程實際工作中去實踐和體會。編程起步階段要經常自己動手設計程序，具體設計時不要拘泥于固定的思維方式，遇到問題要多想幾種解決的方案。這就要多交流，各人的思維方式不同、角度各異，各有高招，通過交流可不斷吸收別人的長處，豐富編程實踐，幫助自己提高水平。親自動手進行程序設計是創(chuàng)造性思維應用的體現(xiàn)，也是培養(yǎng)邏輯思維的好方法。 總結 1、先照書上的題目寫，題目的設計是有道理的鞏固基礎知識。 2、找數(shù)學題，寫個小程序解決，熟悉算法和基礎函數(shù)。 3、自己出題目，小一點的，如自編資源管理器、自編寫字板之類，練習WINDOWS下的編程。 4、結合身邊的事，找個中等課題，或看別人的程序，自已想辦法實現(xiàn)。 5.把教材中的例子,自己仿照著寫一遍,上機運行,看結果.要知道,任何產品都是有例子的，有機結合或仿照。 6.從自己熟悉的事情入手,如成績統(tǒng)計,編制一段程序,完成一個功能.然后再完善。 7.要反復破壞代碼,從破壞中尋找代碼的規(guī)律。 8.必須經常反復上機練習。
已經有越來越多的家長意識到少兒編程對孩子的幫助，但入門階段可是非常重要的，切不可操之過急、拔苗助長。今天，小編咨詢了天才密碼資深編程導師的意見，為大家系統(tǒng)梳理了下適合少兒學習編程的入門學習書單，其中不少是家長可以和孩子一起看的，建議轉發(fā)收藏。Scratch Jr：5-7歲5-7歲的孩子動手能力不是很強，識字也不多，但已經具備認知象征和符號的能力，因此這一階段比較適合學習MIT專為學前兒童開發(fā)的iPad應用——Scratch Jr，目前也有android版本，從而進行啟蒙和引導，尤其是數(shù)學、空間、藝術等方面的抽象概念。推薦書籍《動手玩轉 Scratch Jr 編程》這本書是Scratch創(chuàng)始人合著的，Scratch Jr 的官方教材，里面包含動畫、故事和游戲三方面的項目，圖文并茂，講解生動，適合5-7歲的小朋友入門。由于這個年齡段的孩子識字不多，建議家長們可以從旁輔導，書里也很貼心得給出了一些針對大人的建議。天才密碼系列教材—Scratch Jr精靈版這本書是天才密碼與復旦*出版社合作出版的“天才密碼STEAM之創(chuàng)意編程思維系列叢書”中的一本，獲得了Scratch創(chuàng)始人Mitchel Resnick教授的推薦。結合學前兒童愛聽故事、愛看繪本的特點，采用“故事+繪本”的設計，用“指令”、“積木塊”等兒童能接受的簡單用語替換“程序”、“編程”等專業(yè)詞匯，既方便學前兒童初步學習Scratch Jr使用，也可用于家庭親子閱讀。掃描書中每頁的二維碼設計，還可以聽到書中內容的相關朗讀。Scratch：8歲以上這個時候的孩子已經具備動手能力，也有了一定的抽象思維，可以開始系統(tǒng)性學習編程，但還不具備純寫代碼的能力。因此建議從Scratch開始學起，Scratch是MIT設計的Scratch Jr進階版的少兒編程軟件，孩子通過“堆積木”的方式，用鼠標拖動模塊到程序編輯欄就可以進行編程了。推薦書籍天才密碼系列教材—Scratch智慧版這本書是天才密碼Scratch教學專用教材，采用“項目制學習”的方式讓孩子每學一個項目，就可以設計出一款程序。書中的內容模擬生活中的場景和游戲，生動有趣，注重運用，同時結合STEAM的各個領域，綜合培養(yǎng)孩子的設計、數(shù)學、邏輯、抽象等多種思維能力，Scratch創(chuàng)始人Mitchel Resnick教授推薦。動手玩轉Scratch2.0編程這本書不但教會讀者最基本的編程概念，而且每一章都有很多完整的案例，即使沒有任何編程基礎的讀者，也可以模仿它制作許多程序。Scratch少兒趣味編程這本書結合孩子們學習的語文、數(shù)學、科學、社會、音樂、體育等科目，手把手地教大家如何用Scratch 設計程序（如設計一個自動寫作文的程序），配合各式卡通形象，通俗易懂，圖文并茂，生動風趣，適合中*生等初學者自學或在家長的幫助下學習。編程真好玩《編程真好玩：6歲開始學Scratch》，是經典的Scratch編程啟蒙書，也是英國中*生計算機課程讀本，STEM創(chuàng)新教育體系參考讀物。這本書介紹了Scratch的基礎知識，通過詳細講解8款經典游戲的制作實例，讓孩子快速掌握Scratch編程技巧，冰雪越野、迷宮尋寶，深海探險……在有趣的游戲中，孩子學習基礎的編程概念和技巧，充分鍛煉邏輯思維能力、想象力、創(chuàng)造力和分析解決問題的能力。C++：9歲以上基于前期Scratch圖形化編程打下的基礎，這個階段孩子具備了一定的抽象思維和邏輯思維，可以開始學習C++的基本框架、語法、變量、函數(shù)等。推薦書籍CCF中學生計算機程序設計入門篇*青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽（NOIP）必備書，*計算機學會權威出品，適用于*、*、高中C++程序設計愛好者，是C++初學者的必讀書目，也是很多信息學奧賽教練的一手教材。Python：12歲以上對于新手學習者，Python不需要記憶大量的語法結構，就可以看懂代碼，因此在孩子理解能力、邏輯思維都比較出色的時候，可以嘗試學習Python。推薦書籍與孩子一起學編程作者Warren Sande的孩子就是一個熱愛計算機，從小跟著父親玩Python很好的例子，因為有親身經驗，Warren Sand這本書可以說是老少咸宜，家長和孩子可以一起看。書中言語幽默風趣，還配上了孩子們都喜歡的可愛漫畫和經過運行測試的程序示例，讓學習過程變得充滿樂趣。父與子的編程之旅這本書是Warren Sande的另一本編程入門書，詳盡細致地介紹了Python如何安裝、字符串和操作符等程序設計的基本概念，介紹了條件語句、函數(shù)、模塊等進階內容，*講解了用Python實現(xiàn)游戲編程。比較適合有一定編程基礎的人學習。書里還用心編排了很多卡通人物及場景對話，讓學習變得生動有趣。趣學Python編程—Python for Kids從這本書的原作名Python for Kids就可以看出，這本書是專為孩子打造的初學Python的書。這本書語言輕松，通俗易懂，介紹了python編程的基礎知識和用Python開發(fā)游戲彈球和火柴人的實例，任何對計算機編程有興趣的人或者首次接觸編程的人，不論孩子還是成人，都可以通過閱讀本書來學習python編程。*想說，看書，讓你有收獲了就是好書，但最重要的還是要多加練習，光看不練假把式，只有練習才能進步。天才密碼Genius Code：培養(yǎng)下一個喬布斯從AI初體驗，計算思維培養(yǎng)，到編程發(fā)明創(chuàng)造，麻省理工、哈佛、清華、斯坦福、華師大5所國際頂尖教育學府研究人員基于STEAM理念，共同打造適合國內孩子的編程課程，通過啟發(fā)與探索式教學培養(yǎng)孩子的計算思維、分析問題解決問題的能力以及創(chuàng)造力。
C 是基礎，把你從編程菜鳥領進門，之后，學什么語言并不重要，關鍵是培養(yǎng)編程思想，就是對現(xiàn)實問題用計算機語言編出高效的解決問題的方法。不要陷入選擇編程語言的誤區(qū)， 熟悉了一種語言后，再熟悉另一種，非?？?，我最初學電腦是 C ，后 用vb ，寫了6年程序，轉 c# 用了兩天，轉java 做android 程序用了一個星期。所以，建議你先學c，學學數(shù)據(jù)結構，然后，自己嘗試做些小程序，把問題考慮全面了，把程序做的有用，大家喜歡用，才是硬道理，用戶不會關心你用什么語言開發(fā)的?，F(xiàn)在很多從培訓學校出來的應聘時簡歷寫的精通這語言，熟悉那數(shù)據(jù)庫，其實什么都做不了。而現(xiàn)在許多公司的項目經理，幾乎都不寫代碼了，編程語言都快忘了。
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