全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 9:00-21:00
近年來關(guān)注兒童編程報班的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于為什么做了半年少兒編程教育培訓(xùn)班后，我決定放棄？，如果你正在考慮少兒編程課，我有幾個良心建議，答疑：想要開辦/加盟一家線下少兒編程培訓(xùn)班，可不可行？，花3萬報編程課不知學(xué)了啥！少兒編程有哪些“坑”？??，供您參考
本文寫于 2021年 2月，后發(fā)表于教育垂直媒體芥末堆，感興趣的也可以移步芥末堆查看 5000 字，請耐心閱讀。 先介紹一下我自己，我是南京*電子的碩士畢業(yè)生，16 年 4 月決定試一下少兒編程興趣班這個項目，16 年 6月 畢業(yè)后全職創(chuàng)業(yè)做，到 17 年 1 月由于個人原因結(jié)束項目運營，這是我做少兒編程興趣班半年多的一些經(jīng)歷和思考。本文屬于一家之言，今年少兒編程教育風(fēng)正吹，如果你也有在這個領(lǐng)域做點事的想法，希望對你有一些啟發(fā)。 16 年 4 月份，我了解到少兒編程教育這個概念，當(dāng)時接觸到 Scratch 軟件，并且在 Scratch 官網(wǎng)上看到了小孩子創(chuàng)作的作品后，覺得這個軟件真是太棒了，不僅把學(xué)編程的門檻降低了，還大大提高了學(xué)習(xí)的趣味性，由于在研一時我參與過一個科學(xué)活動興趣班的創(chuàng)建，有了一點經(jīng)驗，因此萌生了在少兒編程這個領(lǐng)域試一下的想法。 有了想法之后，先是花了一個禮拜仔細(xì)地調(diào)研了少兒編程教育整體的發(fā)展情況，方法無非是百度搜索和微信搜索（有一些小機(jī)構(gòu)百度不到）相關(guān)的關(guān)鍵詞，比如“少兒編程”、“Scratch編程”、“編程教育”等等，也在芥末堆上研讀了關(guān)于少兒編程教育的所有文章，此時對國內(nèi)外該領(lǐng)域的發(fā)展有了一定的認(rèn)識。 概括來說，可以認(rèn)為國外發(fā)展如火如荼，國內(nèi)方興未艾。國外不僅在*層面上大力鼓勵，相關(guān)的公司也五花八門，不僅有一些線上學(xué)習(xí)社區(qū)（Scratch、tynker），還有眾多的硬件開發(fā)商，形勢一片大好。國內(nèi)又可以分為，一線城市逐步開展，其他城市接近市場空白（現(xiàn)在已經(jīng)一二線甚至一些三線城市都已經(jīng)全面開花）。當(dāng)時北上廣深一線城市都出現(xiàn)了一些有點影響力的機(jī)構(gòu)，比如北京的阿爾法營做了五六年了，上海有喵爪星球，深圳有編完邊學(xué)和編程貓，而我所在的城市南京——一個教育資源豐富、家長極其重視教育的城市，只有一家小機(jī)構(gòu)15 年 11 月開始做。經(jīng)過一番調(diào)研，我認(rèn)為少兒編程教育在一線慢慢開展后，二線城市肯定要跟上，此時在南京開始項目會有一定的先發(fā)優(yōu)勢，天時地利，這個項目值得一試。 決定開始干之后，我先找了以前一個做科學(xué)活動興趣班的小伙伴負(fù)責(zé)招生，還找了一個計算機(jī)系的同學(xué)一起研發(fā)課程，組成了一個小團(tuán)隊，此時已經(jīng) 4 月中旬了，如果是*輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，已經(jīng)都開始招生了，所以時間可說是相當(dāng)緊張。不過，路還得一步步走，急不得。 我們先花 2 個禮拜研發(fā)了一節(jié)編程體驗課程，主要內(nèi)容是向家長介紹少兒編程的相關(guān)發(fā)展情況，為什么孩子要學(xué)習(xí)少兒編程，還有一個“神奇的海底世界”的編程實例讓孩子現(xiàn)場操作。同時我們在學(xué)校找到一個場地用來舉辦體驗課。接下來就是最關(guān)鍵的一環(huán)了，怎么招來家長參加我們的體驗課。 由于之前做過一個科學(xué)活動的培訓(xùn)班，因此在這方面踩過一些坑，也積累了一些經(jīng)驗。當(dāng)時，我們嘗試過在校門口擺攤送小禮物讓小朋友填寫家長號碼然后打電話邀請家長參加，和小機(jī)構(gòu)合作分成讓他們幫忙推廣等方法都不理想，*奏效的是一個比較巧妙的方法，因此我們這次照貓畫虎，直接采用了這個辦法。 具體方法是：我們冒充家長在家長 qq 群里和家長論壇里發(fā)活動消息，話術(shù)類似于“ x x*里有一堂少兒編程的免費體驗課，有沒有一起去參加的？”，然后幾個號一起把話題聊起來，*把報名電話發(fā)到群里，我們*批的體驗課家長就是這樣招起來的。這里還有一個小技巧，當(dāng)我們接到家長電話時，會請他幫忙，跟他說“我們這個體驗課要 6 個人才能開起來，您能不能找您周圍熟悉的家長一起來”，這種方法大部分時候都能有效果，尤其遇到一些家長里的意見領(lǐng)袖，效果更是出奇的好。 就這樣，我們在五一之后開始了每周的體驗課，每次體驗課之后我們會反思還有哪些地方可以改進(jìn)，不斷迭代，爭取把我們的體驗課做到更好，只有這樣才能讓家長幫我們進(jìn)行傳播，我們后續(xù)的體驗課都是家長參加完后覺得不錯介紹其他家長過來的。體驗課不僅讓我們對各個年齡段的小孩子的接受水平有了一些了解，也讓我們和家長有了直接的接觸，可以了解他們對少兒編程的接受程度和付費意愿。 在 6 月份左右，我們開始了暑假的招生，由于暑假周期長，我們的暑假課程總共 4 期，一期有 10 節(jié)課，每節(jié)課 2 小時，定價 200，一期價格在 2000 左右，這個價格在南京本地算中等水平。暑假開始上課之前，參加過體驗課的孩子有七八十個，有 15 個小孩子報名，這個結(jié)果基本符合我們的期望，當(dāng)時我們并不希望報名的孩子太多，因為我們暑假的*任務(wù)就是把我們的編程課程打磨好，而不是追求招生規(guī)模。 此時我也從學(xué)校畢業(yè)了，正式步入社會，項目到現(xiàn)在進(jìn)展良好，因此我決定畢業(yè)后先全職做這個項目。暑假期間，我們的教學(xué)工作有條不紊地開展，我們也根據(jù)每一期孩子的實際上課情況和反饋不斷去優(yōu)化課程。讓我們驚喜的是，小孩子非常喜歡編程的課程。有一個小孩住得遠(yuǎn)，每天地鐵 3 小時來回來上課，還有小孩下課了都舍不得走，讓我印象很深的是，有個小男孩跟我說“老師，我*次這么不喜歡下課”（這都得感謝 scratch 的魅力）。這些，讓作為主講老師的我，產(chǎn)生了很大的成就感。由于暑假上課效果不錯，產(chǎn)生了一些家長轉(zhuǎn)介紹，到暑假結(jié)束后，共有 23 個小孩參加了我們的課程。起步還不錯，讓我對這個項目有了一些信心。但創(chuàng)業(yè)往往是，一個項目你做的過程中沒碰到問題，說明你對這個項目還沒足夠的了解。 原來看創(chuàng)業(yè)相關(guān)書籍時，看到一條曲線，非常形象地說明了創(chuàng)業(yè)會經(jīng)歷的心理過程。項目初期，只看到項目的廣闊前景和小問題，此時處在*階段 “不知情的樂觀”；等到項目深入下去，經(jīng)歷了一個項目完整的周期，就會發(fā)現(xiàn)之前有很多意想不到的困難，而且這些困難短期內(nèi)都難以解決，此時就轉(zhuǎn)變?yōu)?“知情的悲觀”；走到這個節(jié)點，項目也開始出現(xiàn)了危機(jī)，有些人選擇熬下去，不斷尋找解決方案，有些人可能在巨大的心理壓力下就選擇了放棄，那些堅持下去并且找到解決方案的人就會跨越悲觀的階段走入“知情的樂觀”，此時項目才算真正走入發(fā)展的陽光大道。對于我來說，很不幸，走到第二階段時我選擇了放棄，下面會說明我們放棄的具體理由。 對于少兒編程這個項目來說，真正的問題在秋季學(xué)期招生時開始浮現(xiàn)。暑假時我們就陸續(xù)開始了秋季的招生工作，不過一開始反響平平，我們也沒過多在意，直到 8 月份，我們有點著急了，此時我們?nèi)ズ蜕线^課的家長溝通，讓他們續(xù)報秋季課程，有不少家長會無奈地和我們說“小孩子很喜歡，我也支持，不過秋季我們實在排不開時間，等寒假開班了通知我”。當(dāng)時我們意識到，這個項目天然的非剛需屬性將會給我們的招生工作帶來很大的挑戰(zhàn)。 項目之初，我們對少兒編程的非剛需屬性也有一些顧慮，擔(dān)心家長不會為此買單，導(dǎo)致項目流產(chǎn)。但沒想到的是，暑期招生情況還不錯，讓我們對此放松了警惕，秋季的招生活動有點松懈了。仔細(xì)分析來看，暑期周期長達(dá)兩個月，家長容易在時間安排上騰出一段時間來嘗試新的教育產(chǎn)品，這也是我們暑期招生的客觀有利原因，但等到小孩上課了，時間上就顯得格外緊張，家長需要在課外的教育產(chǎn)品上做必要的取舍。大多數(shù)家長的決策優(yōu)依據(jù)為：*輔導(dǎo)班優(yōu)先，興趣才藝類次之，像少兒編程這樣的嘗鮮產(chǎn)品只能排在最末了。 從剛需角度分析，這種決策依據(jù)再合理不夠。*輔導(dǎo)的剛需是提分，這個無需多講，再開明的家長也不敢在這方面完全無視，一線城市和不少像南京這樣的二線城市小孩報*輔導(dǎo)班的比率超過了 90%，而且有不少孩子同時報了幾個輔導(dǎo)班；興趣才藝類經(jīng)過多年的市場培育和體系搭建，形成了另一個剛需，即特長。家長總希望小孩子在某一方面有特長，比如鋼琴、象棋、書法等等，而經(jīng)過多年發(fā)展，這些才藝也都衍生出了一個專業(yè)的評級體系，使原先單純的興趣轉(zhuǎn)變成可以展示和量化的特長，興趣才藝類機(jī)構(gòu)也因為可以幫助小孩拿到相應(yīng)的證書得以不斷發(fā)展。 而少兒編程作為新事物，還沒有權(quán)威、統(tǒng)一的評價體系，家長認(rèn)知也不多（今年隨著媒體報道和*政策，會加速市場的教育，但也只是加速，而不會一蹴而就），因此在和*輔導(dǎo)班、興趣特長班搶占秋季孩子寶貴的業(yè)余時間時自然落于下風(fēng)。所以，對于少兒編程項目來說，寒暑假應(yīng)該是經(jīng)營狀態(tài)較好的時候，也就是俗稱的旺季，可以賺到錢，但到了春季和秋季學(xué)期，很遺憾，淡季來臨，同時一些固定成本（場地成本、設(shè)備成本、老師成本）卻沒有顯著的下降，此時可能會面臨較大的壓力。 問題存在，招生工作還得繼續(xù)，經(jīng)過 8 月份后期連續(xù)不斷地舉辦體驗課，以及一些促銷活動，到 9 月份時，新生老生加在一起，我們招收了 25 名學(xué)生，此時我們在學(xué)校申請的較便宜的場地不能使用了，只能在學(xué)校周邊租房子上課。5 個月的周期，25 名學(xué)生，明顯是要虧損了。不過，好在學(xué)生的上課反響都還不錯，給了我們一絲安慰。 在上課之余，我們的課程體系打造也在緊鑼密鼓的進(jìn)行中。我們的課程均基于 Scratch 圖形化編程軟件開發(fā)，暑假時我們開發(fā)了*階段的課程“小小動畫家”和“小小游戲師”，總共 20節(jié)課，再往下開發(fā)時，由于課程難度上升，我們做了不少調(diào)整，開發(fā)了“進(jìn)階游戲師”、“小小算法家”等課程，使得總課程數(shù)達(dá)到了 50 節(jié)課，我們的課程體系已基本成型，但此時另一個問題也隨之浮現(xiàn) —— 課程的延續(xù)性不足。 從我們的課程開發(fā)來看，一個小孩子在學(xué)完我們的 50 節(jié)課總共 100 小時的課程后，對圖形化編程的掌握基本已經(jīng)差不多了，可以邁入下一階段，而如果僅僅教這些內(nèi)容，按照我們之前的定價（100 塊/時）從一個學(xué)生身上最多的收入是 1 萬塊錢，這顯然不足以支撐招生成本和后續(xù)發(fā)展的，因此必須往后開辟更多相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容（僅僅是沖著 scratch 的前景的朋友們一定要注意這個問題， scratch 只是入門），主要有兩個方向可以考慮，一是硬件編程，比如機(jī)器人編程，或ardiuno編程、樹莓派等開源硬件；另一個方向是信息競賽或代碼類編程。而這兩個方向都存在一些競爭上和家長決策上的問題，并沒那么容易開展。 寫到這兒，稍微做下總結(jié)，少兒編程項目存在非剛需和延續(xù)性不足的問題，非剛需讓家長每當(dāng)春季秋季學(xué)期來臨都面臨一次“要不要報？”的兩難決策，延續(xù)性不足讓家長在圖形化編程的課程上完后面臨后續(xù)的其他課程又要做一次“要不要報？”的決策，所以這兩個時間點機(jī)構(gòu)的續(xù)報率會有一個比較明顯的下降，招生工作也充滿較大的挑戰(zhàn)。前者導(dǎo)致春秋季面臨明顯的淡季，后者對機(jī)構(gòu)后續(xù)發(fā)展壯大埋下了一道不容易邁過的坎。 當(dāng)然，現(xiàn)在無論政策和市場都對少兒編程是比較大的利好，隨著市場不斷成熟，家長對少兒編程的認(rèn)知不斷加深，少兒編程的剛需屬性將得到加強(qiáng)，但這還需要時間。因此，綜合考慮，*我們在秋季班結(jié)束時（17年1月）放棄了繼續(xù)全職創(chuàng)業(yè)做這個項目，其中主要的原因之一是我的機(jī)會成本和經(jīng)濟(jì)壓力都比較大，所以這個決策是由于我個人特殊情況造成的，并不是說少兒編程項目在這個時點無法開展。 以上就是我們做少兒編程培訓(xùn)班半年多來的一些經(jīng)歷和思考，*得出的結(jié)論是少兒編程教育目前整體還處在市場培育的階段，當(dāng)然各個城市發(fā)展節(jié)奏不一樣，在這個階段進(jìn)入會具備一定的先發(fā)優(yōu)勢，但也要承受教育市場的責(zé)任，面臨較大的不確定性，如果本身實力較弱或者經(jīng)濟(jì)壓力較大、機(jī)會成本較高，很可能會在中途就放棄。因此想要進(jìn)入這個領(lǐng)域的朋友們要想清楚了，少兒編程前景廣闊，但道路也并非一帆風(fēng)順，直接進(jìn)入創(chuàng)業(yè)的話風(fēng)險并不小。如果你有自己開辦一家培訓(xùn)班或做加盟店的想法，歡迎看看我*的答疑文章，希望前期幫大家少踩坑。
注：本文轉(zhuǎn)自新浪教育[1]長沙一家少兒編程班里，一個兩歲半的孩子穿著尿不濕，像模像樣地坐在電腦前聽著事件、控制、變量、條件、坐標(biāo)這樣的高深詞匯；北京10歲的小亮課余時間已經(jīng)被小提琴、足球、美術(shù)和街舞占據(jù)，虎媽還是豪擲30000元，硬生生從滿滿的排期中擠出一天來學(xué)編程。據(jù)說互聯(lián)網(wǎng)時代，編程要從娃娃抓起。培訓(xùn)班門口的編程廣告 王雙興攝古有神童3歲識千字，5歲背唐詩；現(xiàn)在的聰明孩子，要3歲學(xué)編程，5歲寫程序。喬布斯11歲開始編程，成了一代傳奇；比爾·蓋茨13歲開始編程，31歲成為世界首富。媒體競相報道評論，機(jī)構(gòu)廣告鋪天蓋地，一時之間，少兒編程格外火爆。從一線城市蔓延到二、三線城市，編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般不斷激增。有統(tǒng)計顯示，目前*少兒編程創(chuàng)業(yè)公司總數(shù)已超過200家。艾瑞發(fā)布的《2021年*少兒編程行業(yè)研究報告》顯示，截至2021年10月，少兒編程用戶規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了1550萬，行業(yè)市場規(guī)模約為30-40億元，并將在5年內(nèi)達(dá)到300億。數(shù)字我不關(guān)心，但是，最近正是暑假，朋友圈里曬娃學(xué)習(xí)編程的小視頻多了起來。這就說明，是真的有家長送娃學(xué)編程，而且還不少。一、少兒編程為什么會火？近幾年編程熱席卷全球，似乎世界各地的孩子都在學(xué)少兒編程?！懊绹呀?jīng)有700多萬小朋友在學(xué)習(xí)編程，日本*生走進(jìn)APP開發(fā)私塾學(xué)習(xí)編程，英國規(guī)定要求5歲以上兒童學(xué)習(xí)編程，歐洲其他16個*把編程納入教學(xué)體系，新加坡把編程納入*考試范圍，韓國從2021年起把編程納入*正規(guī)必修課……”當(dāng)*孩子還在忙著學(xué)習(xí)英語的時候，以英語為母語的主要*卻已經(jīng)把編程作為他們的“第二語言”，開始為下一代布局。日本韓國新加坡這些亞洲發(fā)達(dá)*也已經(jīng)走在前面。奧巴馬還在2021年底的GES未來教育大會上推廣編程教育，他說，編程學(xué)習(xí)應(yīng)該和字母學(xué)習(xí)一起開始?！皠e人都在學(xué)，我們不學(xué)就落后了”，這句話放在鄰里閑聊是跟風(fēng)式的焦慮，但當(dāng)這樣所謂的“別人”體量大到*時，青少年編程也就成了時代所趨的"*戰(zhàn)略"，眼瞅要扛起民族復(fù)興的大旗。政策在積極響應(yīng)。2021年7月，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出應(yīng)逐步開展全民智能教育項目，在中*階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育。北京、南京、廣州等教育發(fā)展先進(jìn)城市陸續(xù)將擁有計算機(jī)特長和濃厚興趣列入*特長項目。浙江更是將技術(shù)科目納入高考選考科目。*卷高考試題里連續(xù)兩年出現(xiàn)了編程思維題目。編程，這種跟計算機(jī)扯上關(guān)系的課程，幾乎是在一兩年內(nèi)，從默默無聞，一下子晉升成為各地家長追捧的對象。2021高考*卷Ⅰ理科數(shù)學(xué)真題天津2021高考文科數(shù)學(xué)真題如果是上面這些你感受不到，但科技的發(fā)展進(jìn)步總是肉眼可見的。智能音響淘寶賣斷貨了，掃地機(jī)器人也不再是稀奇的家電，京東順豐公司正在研究送快遞的機(jī)器人，無人超市也開了好幾家，5G馬上要走進(jìn)日常生活……專家說人工智能時代已經(jīng)來臨，機(jī)械的工作慢慢要被機(jī)器人所取代，聽起來未來就是人與機(jī)器人的時代。在這樣的時代背景下我們應(yīng)該具備什么樣的技能，才能不被淘汰？少兒編程課承載了部分想象。人工智能飛速發(fā)展、產(chǎn)業(yè)政策扶持與升學(xué)誘惑、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)賣力推廣、家長不輸起跑線的優(yōu)良傳統(tǒng)，是少兒編程課火爆的主要原因。更重要的是，編程還能讓愛玩游戲愛看動畫片的孩子減少對電子產(chǎn)品的沉迷，讓他們在電腦上做更多有意義有創(chuàng)造性的事情。對很多家長來說，只這一點，就足夠了。學(xué)習(xí)少兒編程已經(jīng)不是一個“應(yīng)不應(yīng)該”的問題，而是“立刻馬上現(xiàn)在報哪家”的問題。目前市面上的少兒編程課覆蓋年齡段從3歲到十幾歲。機(jī)構(gòu)多如牛毛，良莠不齊。在選擇之前，我們回到課程本身，先搞清楚少兒編程到底是學(xué)什么的。二、少兒編程學(xué)什么？為了使計算機(jī)能夠理解人的意圖，我們必須將需要解決的問題的思路、方法和手段通過計算機(jī)能夠理解的形式告訴計算機(jī)，使得計算機(jī)能夠根據(jù)我們的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務(wù)。這種人和計算體系之間交流的過程就是編程。簡單講，編程就是人與計算機(jī)的交流，人機(jī)對話。編程是編定程序的簡稱。成年人的編程，就是讓計算機(jī)代為解決某個問題。用編程語言寫一套計算機(jī)能讀懂的運算方式，然后計算機(jī)按照這個方式運行，得到相應(yīng)的結(jié)果。*的計算機(jī)或相關(guān)專業(yè)學(xué)這些，目標(biāo)是培養(yǎng)工程師或者程序員，校外也有針對編程工作的技能性職業(yè)培訓(xùn)。這么看來，編程是一項高科技工作技能。一個合格的程序員，不僅要熟練掌握多種編程語言，還要對公司業(yè)務(wù)邏輯有所了解。而對26個字母都還認(rèn)不全的小朋友來說，讓他們學(xué)習(xí)編程這種高科技是不是太強(qiáng)人所難了？培養(yǎng)一個程序員有必要搶跑十幾年嗎？實際上，少兒編程與成人編程完全不同。王先生在銀行從事軟件開發(fā)工作，在他看來，“少兒編程”是個偽概念，面向孩子的程序編程也好，機(jī)器人編程也好，更像是一種邏輯訓(xùn)練游戲。少兒編程課的主要目的是啟蒙——讓孩子接觸編程知識，在編程學(xué)習(xí)中強(qiáng)化邏輯和系統(tǒng)思維能力，進(jìn)而激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)少兒編程并不意味著每個孩子都要學(xué)會一門編程語言，設(shè)計一個計算機(jī)程序， 將來都必須要進(jìn)入IT行業(yè)，成為工程師；而是旨在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子的思維能力和編程基礎(chǔ)。成年人的編程注重技能，少兒編程則注重思維訓(xùn)練。通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計算思維能力和創(chuàng)新解難能力。例如學(xué)生在制作一個小動畫的過程中，自己拆分任務(wù)、拖拽模塊、控制進(jìn)度，從而理解“并行”、“事件處理”、“目標(biāo)實現(xiàn)”的概念。這種能力應(yīng)用在語文、數(shù)學(xué)等科目的學(xué)習(xí)上同樣有效，它可以幫助孩子在面對復(fù)雜問題時，將其分解成若干個簡單問題，然后分析出解題步驟，明白每一步的解答方式，從而順利完成題目。三、想要學(xué)編程怎么挑課？如果你正在考慮選報少兒編程課，我有幾個良心建議。01、關(guān)于少兒編程語言的選擇語言只是編程的載體，編程的邏輯和算法都是相通的。家長*先考慮一下想要孩子達(dá)到的目標(biāo)，綜合評估他的邏輯思維和動手能力怎么樣，然后選擇課程。目前，國內(nèi)少兒編程培訓(xùn)班主要分為兩類：軟件編程和樂高機(jī)器人編程，可以滿足3至18歲少年兒童不同層次的學(xué)習(xí)需求，不少機(jī)構(gòu)還開設(shè)了專門的競賽培訓(xùn)班。比方說，軟件編程是讓電腦屏幕上的小貓小狗小女孩動起來，而機(jī)器人編程則是讓積木制造的機(jī)器人動起來。無論是哪種形式，大多數(shù)機(jī)構(gòu)會分年級教學(xué)，根據(jù)孩子年齡由淺入深地進(jìn)行培訓(xùn)。少兒編程入門課程主要是通過圖形和游戲來教授知識，軟件編程通常一開始通過可視化趣味性的 Scratch 入門，然后從 Python 過渡到 C++ 等；機(jī)器人編程很多從樂高 WeDo 開始入門，年齡大些就學(xué)習(xí) EV3。Scratch語言始創(chuàng)于2006年，由麻省理工媒體實驗室終身幼稚園組開發(fā)，操作界面友好而簡單，并且支持中文語言，鼠標(biāo)操作，更貼近低齡兒童。孩子像搭積木一樣把某些現(xiàn)成的功能效果排列組合，就能實現(xiàn)簡單的游戲、動畫效果。這聽起來有點像玩《植物大戰(zhàn)僵尸》，我們不需要去設(shè)計每一種植物的攻擊方式，只需要有策略地排兵布陣。機(jī)器人編程的軟件同樣將想要實現(xiàn)的功能積木化，用電腦設(shè)定每一個電機(jī)、馬達(dá)的運動方式、角度、轉(zhuǎn)速，控制拼接好的機(jī)器人動起來，屬于軟硬件結(jié)合，更接近人工智能的概念。02、關(guān)于線上還是線下目前，軟件編程多采用網(wǎng)絡(luò)課程的形式，機(jī)器人編程更多的是線下實體課。線上授課的時間和地點相對靈活，在家打開電腦就能上，省去接送的繁瑣。線上班一個老師帶的學(xué)生不太多，采取一對一、小班課、微課等模式。線下授課對時間地點有要求，但真實場景能讓老師更好的輔導(dǎo)學(xué)生，手把手教學(xué)也能及時發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中的問題。當(dāng)然，線上線下沒有哪個更好，選擇哪一種，最重要的是看自家孩子的自制力，還有家長的時間安排。03、關(guān)于幾歲開始學(xué)編程學(xué)習(xí)編程就是一種培養(yǎng)好奇心的好方法，4-7的小孩可以輕度介入，7-15對計算機(jī)有更多深入的了解，可以觸發(fā)更多的想象，能夠深入學(xué)習(xí)。有人說，學(xué)編程越早越好，即使聽不懂也可以先熏陶一下，畢竟少兒編程注重邏輯思考能力的培養(yǎng)，而不是寫代碼；也有人說，孩子要長大一些才能真正理解自己在干什么，*從**以后開始。幾歲開始學(xué)編程這個問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，因為編程教育是近兩年才走進(jìn)青少年的教育中，不同年齡段的孩子都從零開始學(xué)習(xí)編程，選擇適合自己年紀(jì)的合適內(nèi)容就非常重要。低齡段可以先通過制作一些簡單小游戲開始學(xué)起，培養(yǎng)孩子的邏輯思維，然后再開始接觸編程代碼，等長大一些再探索更難的算法或者學(xué)術(shù)類的數(shù)據(jù)科學(xué)應(yīng)用。少兒編程的軟件硬件已經(jīng)開發(fā)得很適應(yīng)低齡孩子了，即使是幼兒園的孩子，也可以在玩中學(xué)，讓屏幕上小人兒動起來，也可以用積木搭建一些小動物等很基礎(chǔ)的東西。不過低幼孩子身體條件受限，并且還沒形成紀(jì)律觀念，在老師看來十分棘手：“一*孩子鼠標(biāo)都拿不住，我是真不想教”，“有不理你的，有教了十幾遍都不會的，有罵人的，有話嘮的，或者刷表情包和60秒空白長語音的……”05、關(guān)于師資的選擇做少兒編程教育對老師的要求不低：既需要懂編程，也需要了解少兒學(xué)習(xí)和認(rèn)知的規(guī)律。從某*編程班的少兒編程教師招聘要求來看，這個崗位要有本科學(xué)歷，計算機(jī)相關(guān)專業(yè)優(yōu)先，師范類、教育技術(shù)學(xué)、理科等相關(guān)專業(yè)優(yōu)先，有教師資格證優(yōu)先，*熟悉C語言/Scratch，具有一定的教學(xué)能力，能快速學(xué)習(xí)新的技術(shù)。理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，師資是每一個教育培訓(xùn)品類發(fā)展初期都會面臨的問題?，F(xiàn)實情況是，懂少兒教育教學(xué)的不一定懂編程，懂編程的又大部分供職于薪資更高的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，真正的從業(yè)者可能既不懂教育又不懂編程，空有一腔好奇心和熱情，自己一邊學(xué)習(xí)一邊教。很多機(jī)構(gòu)師資力量不正規(guī)，只能要求老師熟悉課件即可，90%的老師都是新手。那種短期培訓(xùn)后的老師，說白了只能給孩子教一個指令，照著搭起來就完了，真正的編程思維是給不了孩子的。你送孩子學(xué)編程，想著開發(fā)他的潛能贏在起跑線上，到頭來卻是無學(xué)歷無經(jīng)驗無從業(yè)背景的“三無”人員哄著瞎玩，大把銀子打了水漂。所以在這里提醒各位家長，廣告打得再好也得看療效，我們可以先篩選幾家機(jī)構(gòu)，帶著孩子實地考察試課，親身體驗老師的教學(xué)模式、素質(zhì)及教材教輔水平夠不夠，孩子喜不喜歡等。編程課*選擇正規(guī)大機(jī)構(gòu)，最起碼老師的學(xué)歷和經(jīng)驗有保障，即使不滿意，到時候退換賠償也有個余地。孩子學(xué)編程，就選大品牌！小碼王是教育部中*少兒編程課程研發(fā)合作單位；目前，*有558所重點中*引進(jìn)了小碼王的課程，使用小碼王的編程教材。重點中*的編程課現(xiàn)在9.9元就可以學(xué)習(xí)！私信我拿報名鏈接哦~
由于我自身在少兒編程行業(yè)的經(jīng)歷，總會有一些朋友來找我交流，說看到現(xiàn)在少兒編程前景不錯，也想在當(dāng)?shù)爻鞘虚_辦一家線下培訓(xùn)班或者搞個加盟店，來跟我討教方法做一些交流，這篇文章是我個人的一些思考。首先，如果你還處在興奮狀態(tài)，那種 發(fā)現(xiàn)了一個不得了的商機(jī)，或者已經(jīng)在憧憬賺錢之后的美好景象，請先 冷靜！冷靜！冷靜！走出這種“無知的樂觀”的狀態(tài)，讓這種亢奮狀態(tài)停下來，再往下看文章。相信我，你那種亢奮狀態(tài)我很熟悉，那種狀態(tài)對于真正的思考一點幫助都沒有。 如果你已經(jīng)冷靜下來了，下面我來說一說我的看法?，F(xiàn)在的少兒編程市場，已經(jīng)比2016年我開培訓(xùn)班的時候好很多了，各種政策加持，市場也被鋪天蓋地的廣告教育了一段時間，家長聽說過編程的也自然多了不少，比賽和等級考試這樣的出口也慢慢完善，可以說行業(yè)慢慢成熟了，But但是，競爭情況也要激烈不少，線上線下都已經(jīng)跑出來頭部的機(jī)構(gòu)，各種新開辦的中小機(jī)構(gòu)，或者其他機(jī)構(gòu)加入少兒編程業(yè)務(wù)的也要多很多（你能想到的商機(jī)，其他人沒理由想不到），所以算是有利好有挑戰(zhàn)。如果你想開始一家線下培訓(xùn)班，首先不是去找場地，去算要投入多少資金，去招老師，或者去找加盟機(jī)構(gòu)，這些都不是當(dāng)前最重要的事，因為它們不是決定這件事情是否可行的*因素。當(dāng)你嚴(yán)肅的有這樣的想法時，你*應(yīng)該做的，是去搞清楚當(dāng)?shù)氐募议L到底有沒有少兒編程培訓(xùn)的需求。搞清楚這個問題，比什么都重要，它是1，所有其他東西是0。如果壓根就沒有需求，那你辛苦幾個月，*招不到學(xué)生，關(guān)門大吉，幾十萬*只能買回來一個教訓(xùn)，叫做，做生意先搞清楚有沒有需求。 現(xiàn)在大面上來說，一二線城市的家長對于少兒編程認(rèn)知度較高，少兒編程可以說從一個嘗鮮階段變成一個很明確的興趣班需求了，雖然還趕不上語數(shù)英這樣的剛需，但是和音樂、美術(shù)、圍棋等等已經(jīng)站在了同樣的戰(zhàn)場里，剩下的就是看你能不能說服家長報班了。不過這樣的城市，相信本地沒有少兒編程機(jī)構(gòu)的概率很小，所以主要看還有沒有沒被覆蓋的區(qū)域，或者比拼你的差異化優(yōu)勢。三線城市不確定，分化很嚴(yán)重，可能有的三線城市經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，家長接觸面廣，這方面的需求多一點，也可能有的還都在培訓(xùn)語數(shù)外，根本沒聽說過編程。四線及以下的城市，不是說對于少兒編程需求怎么樣了，可能對于課外培訓(xùn)報班的需求都不多，更要謹(jǐn)慎調(diào)研。那怎么去調(diào)研家長有沒有需求呢？方法不少，主要就是想盡辦法去找適齡兒童的家長去聊天。如果連這一步都卡住了，那我勸你還是先去工作歷練幾年，再想自己辦班的事情。這里我隨便提幾個，如果身邊有親戚朋友家有小孩的，好辦一點，去和他們交流關(guān)于孩子教育，后期報班的規(guī)劃，然后聊起編程，看看他們認(rèn)知度怎么樣，試著說一些編程的好處，看看能不能打動他們；如果沒有，那就去有家長的場合，學(xué)校門口，少年宮，其他培訓(xùn)班聚集處，不管是發(fā)問卷還是尬聊，都能比你瞎想要有更直接的感知。當(dāng)然如果有條件的話，我建議你可以先研發(fā)一節(jié)少兒編程的體驗課，然后找個場地，招募一些家長來聽，看看他們聽完是否會有報班意向。這里的關(guān)鍵點是，找到真正的客戶了解他們的需求，另外，明確自己的目的，是去調(diào)研家長有沒有需求的，不是預(yù)設(shè)了家長有需求然后去千方百計的找證據(jù)來證明的，如果是這樣，很容易你調(diào)研的時候會不自覺強(qiáng)引導(dǎo)家長，產(chǎn)生不客觀的結(jié)論。 這一步如果你經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)沒有足夠的需求，恭喜你，你避免了后期掉進(jìn)一個大坑，省下了幾十萬的學(xué)費。如果這一步你發(fā)現(xiàn)有需求有市場，別著急就開干，緊接著還有一個活。下一步，看競品，體驗已有玩家的產(chǎn)品服務(wù)。其中不僅當(dāng)?shù)氐木€下培訓(xùn)班要看，線上的機(jī)構(gòu)也要看，尤其是頭部機(jī)構(gòu)。目前線上的頭部機(jī)構(gòu)比較明確，核桃編程，編程貓體量都比較大了，有道小圖靈，西瓜創(chuàng)客，學(xué)而思編程，猿編程也可以看看。線下的話，小碼王，童程童美在*的主要城市也都開了店。AI互動課，直播課，小班課，一對一各種不同模式的機(jī)構(gòu)都可以去想辦法體驗一下。通?；◣讐K錢或者免費就能體驗到這些機(jī)構(gòu)的引流課，仔細(xì)體會他們運營、服務(wù)的每一個細(xì)節(jié)，*能找個小孩去真的上課，看看孩子對課程的興趣度，接受度怎么樣。如果你足夠聰明，一來能學(xué)到很多這些前輩機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗，他們怎么去跟家長營銷編程的，怎么服務(wù)的，價格體系是怎樣設(shè)置的；二來你也要好好考慮一下你開班相比他們的優(yōu)勢在哪？除了說有一個看得著的線下店，其他方面真的能比他們做得更好嗎？你要記住，你的競爭對手，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是當(dāng)?shù)氐钠渌C(jī)構(gòu)，這些線上的大機(jī)構(gòu)對你的威脅更大。所以如果沒有什么差異化的競爭優(yōu)勢，很可能你的培訓(xùn)班也不會長久。千萬不要抱有，家長不知道這些線上機(jī)構(gòu)的幻想，他們早晚有一天是會知道的。如果你成功突破了前兩步，還是覺得有前途有機(jī)會，這事可以干。那接下來你就可以正兒八經(jīng)的思考，這個事情要怎么干了。需要什么樣的合伙人，投入多少錢，店開在哪里，怎么做招生，怎么招老師，課程怎么辦，要不要加盟。涉及到很多細(xì)節(jié)問題，不同背景的人，可能都有自己的短板，要想辦法去補上。比如自己本身是個老師，可能教研講課強(qiáng)一點，但是營銷招生就得找人互補，反過來也一樣，開過班的招生運營門兒清，但在教研方面就得找個搭檔，還有的有場地資源，但是招生，課程都缺，每個人情況不一樣，我就不展開了。這里提示兩點，一、少兒編程的課程和師資門檻是比較高的，所以如果你對這方面一無所知，自己也缺乏學(xué)習(xí)能力，那就不要去“禍害”祖國的花朵了，畢竟孩子的時間很寶貴，所以一定要確保能拿出合格的課程，不要拿著隨便拼湊的課程就開始收錢；二、不要迷信市面上加盟時說的包辦一切，如果你對于教育完全是個門外漢，就想投點錢，不肯花大力氣去研究經(jīng)營，指望總部代辦一切，然后還賺錢，這個是不可能的，哪里會有這樣的好事呢，總部包辦一切然后還很容易賺錢，如果有這樣的好事，總部為什么不自己干呢？這里就不多說了，如果真想干，倒不是說不能加盟，只不過不要報不切實際的期望，而是把它當(dāng)做一個花點錢補足自身能力短板，加速你自身機(jī)構(gòu)成長的一個途徑，。上面說的這三點，總結(jié)起來就是“三看“ —— 看客戶，看競品，看自身”，磨刀不誤砍柴工，把這三步想好了，再開干不遲。以上就是我對于“現(xiàn)在這個點能不能開培訓(xùn)班”的回答，希望對有類似想法的朋友有幫助。PS：由于工作較忙，所以寫文章的時間不多，不過寫點答疑類的文章倒是相對輕松，后面也會不定時的更新類似的文章，主要寫我對于特定問題的主觀思考，不一定正確，僅做學(xué)習(xí)交流之用。大家如果有其他問題，可以在評論區(qū)里留言，共性問題我會考慮寫成文章。PS2:在我培訓(xùn)班復(fù)盤文章的留言里，很多朋友提到了，想要“蹲一個交流群”，如果大家想進(jìn)入這個行業(yè)，我建了一個 知識星球（不清楚的自行百度），供各位互相交流信息，勾兌資源，我自己也會在知識星球里不定期發(fā)布對于行業(yè)相關(guān)的思考，每天抽空回答一些輕度咨詢問題，作為篩選，加入門檻是50元（知識星球設(shè)置的*價），大家自行決定。目前在試運營階段，以后參與者到達(dá)一定數(shù)量，或者群里面的內(nèi)容豐富了，價格會提升到199元。 (二維碼自動識別)
少兒編程的風(fēng)潮已經(jīng)席卷全球，伴隨著在*的興起，有人追捧，也有人質(zhì)疑。之前就有一位媽媽在杭州本地論壇上發(fā)帖稱自己是一位“花三萬給兒子學(xué)編程的傻媽媽”。帶著好奇，我去仔細(xì)看了看那位媽媽發(fā)的帖子。那篇帖子中寫道：一個半小時的試聽課結(jié)束后，兒子很興奮，在課程銷售的熱情介紹下，刷了近3萬元，給兒子報了兩年半的編程課。這是目前為止，給他報的最貴的興趣班。從帖子中我們了解到，這位媽媽當(dāng)時在課程老師的推薦下從scratch學(xué)起，后來她得知親戚家的小孩也在學(xué)編程，但一交流，發(fā)現(xiàn)似乎兩家孩子學(xué)的不是同一個科目，自家孩子對于編程類的知識知之甚淺，于是這位媽媽覺得自己入了個“坑”。其實，并不是說少兒編程班是“坑”，只是很多家長不了解這門*，*知識也只是道聽途說來的，于是導(dǎo)致家長對“少兒編程*”產(chǎn)生誤解。今天小夢老師就給大家說說少兒編程的那些“坑”。1 課程選擇要避“坑”當(dāng)下很多家長給自己孩子報編程班，有一部分原因是奔著“不想讓孩子輸在人工智能時代的心態(tài)”去的，認(rèn)為只要學(xué)了就行，沒有在意過課程的選擇。但不知道的是在少兒編程課下面，其實還有很多的分支。上文提到的那位媽媽，給孩子報名的scratch，是偏向于針對多數(shù)低年齡段的孩子，更多是一種模仿，起到一個啟蒙作用，有點類似于嬰幼兒教育中的啟蒙課。而真正專業(yè)的編程，還需要往后學(xué)習(xí)比如Python、C++等課程。為避免更多家長在編程教育上再走彎路，小夢決定科普一下，幾種編程課程的側(cè)重點，也方便大家在選擇編程課程時做出更為準(zhǔn)確的選擇。01 Scratch課程適學(xué)年齡：6歲-9歲課程功能：多為編程啟蒙，培養(yǎng)孩子編程興趣，適于年齡較低的孩子0基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。Scratch 是一款面向少兒的簡易編程入門工具，通過積木形狀的可視化模塊來編寫指令，使孩子不用編寫代碼，卻能完成游戲或動畫的設(shè)計和創(chuàng)建，從中培養(yǎng)小朋友良好的基礎(chǔ)邏輯思維、編程思維和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，通過孩子自身的興趣引導(dǎo)，為將來學(xué)習(xí)其他復(fù)雜的抽象思維打下基礎(chǔ)。02 Python適學(xué)年齡：10歲-18歲課程功能：學(xué)會分析抽象問題與解決問題的能力。提升信息系統(tǒng)的認(rèn)知，進(jìn)一步提升編程技能。Python有相對較少的關(guān)鍵字，結(jié)構(gòu)簡單，以及口語化的語法，學(xué)習(xí)起來更加簡單，適用于系統(tǒng)性學(xué)習(xí)編程的入門。而且Python是大數(shù)據(jù)和人工智能時代的流行編程語言，被浙江省納入高考科目。通過藝術(shù)圖形作品和游戲交互，Python課程可以讓孩子們深入掌握編程技能，進(jìn)一步提升邏輯力與創(chuàng)造力，打下扎實的代碼編寫功底。03 C++課程適學(xué)年齡：11歲-18歲課程功能：系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)編程，在NOI*信息學(xué)奧林匹克競賽中嶄露頭角，為升學(xué)助力！C++是一種計算機(jī)程序設(shè)計語言，應(yīng)用范圍非常廣泛。孩子們可以通過C++語言課程的進(jìn)階培養(yǎng)，掌握更專業(yè)的編程知識，能運用編程思想實現(xiàn)更為復(fù)雜的算法，完成更具挑戰(zhàn)性的編程課題。另外，編程語言的世界是非常廣闊的。迄今為止，已經(jīng)有超過1000種程序語言被發(fā)明，對于剛剛接觸編程的孩子來說，就像是一艘小木筏要在驚濤駭浪的汪洋中航行，為他們指明一條明確的航線是非常必要的！2 課程太難是個“坑”有些家長從事的是IT行業(yè)，認(rèn)為編程難學(xué)，比較枯燥。也有些家長對少兒編程并不了解，以為要讓孩子們?nèi)W(xué)火星文一樣的東西。大部分人認(rèn)為的編程其實，現(xiàn)在為孩子們啟蒙編程的課程，已經(jīng)變得非常友好而且有趣！就像我們傲夢的課程，就是由來自美國哥倫比亞*、華東師范*和北京師范*的專業(yè)人員根據(jù)孩子學(xué)習(xí)特點，共同研發(fā)的在線互動式編程課。傲夢的課程年齡段覆蓋6-18歲兒童和青少年。哪怕是學(xué)齡前、零基礎(chǔ)的孩子，也能從0開始掌握編程。我們特地安排了*員，參與了一節(jié)關(guān)于scratch的試聽課。整節(jié)課上，孩子都是邊做游戲邊闖關(guān)，不知不覺就掌握了基本的編程知識和原理，絲毫不會感到枯燥和無聊。哪怕是原本“晦澀”的編程知識，也會像看動畫片，學(xué)的很輕松。每節(jié)課，都會教孩子呈現(xiàn)一個完整的作品，這樣酷炫的游戲，你都不敢相信是孩子自己做出來的。課程*，老師會教孩子用“思維導(dǎo)圖”的方法對知識點進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣的學(xué)習(xí)是不是很直觀呢！另外，現(xiàn)在的孩子們從出生起就能接觸到計算機(jī)，計算機(jī)對于他們而言是非常親切、熟悉的東西。智能手機(jī)、平板電腦、各類編程APP，還有各類觸手可及的網(wǎng)站都為孩子提供了接觸編程語言的良好機(jī)會。所以，對于現(xiàn)在的孩子來說可謂是占盡了“天時”“地利”“人和”得天獨厚的先機(jī)。3 孩子太早學(xué)不好，這是“坑”有些家長覺得孩子年紀(jì)小，不應(yīng)該那么早接觸編程課程，可以等孩子長大后再慢慢學(xué)。其實這樣的想法，是錯誤的。因為學(xué)習(xí)編程課程并不只是學(xué)習(xí)編程方面的知識，更重要的是從小培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，讓他能夠在面對問題的時候，自己能夠先分析問題，之后去解決問題，而不是一味的退縮、要答案，這就是學(xué)習(xí)編程過程中培養(yǎng)的“編程思維”。首先“編程思維”（ thinking），它絕對不能簡單地理解成“編程的時候用到的思維”?！熬幊趟季S（ thinking）”是“理解問題——找出路徑”的思維過程，它由分解、模式識別、抽象、算法四個步驟組成。舉個例子：去景點泰山游玩另外利用流程圖來說明看到了嗎？通過這4個步驟，一個棘手的復(fù)雜問題先被拆解成一系列好解決的小問題，每一個小問題被單獨思考、搜索解決方法；然后，聚焦幾個重要節(jié)點，忽視小細(xì)節(jié)，形成解決思路。*，設(shè)計步驟，執(zhí)行——問題解決。所以，“編程思維“并不是編寫程序的技巧，而是一種高效解決問題的思維方式。具有編程思維的人不會被貌似艱巨的困難嚇倒，他們知道并相信——問題是可以解決的，也會更有勇氣、毅力和自信去面對生活的挑戰(zhàn)。當(dāng)遇到困難時一般孩子會想：“太難了，我要放棄?！本幊趟季S的孩子會想：“我不放棄，我要去試一試！”當(dāng)朋友比我優(yōu)秀時一般孩子會想：“我不可能像他一樣優(yōu)秀?！本幊趟季S的孩子會告訴朋友：“你真棒！你是怎么做到的，可不可以也教教我？”當(dāng)犯錯誤時一般孩子會想：“我不擅長這個?！本幊趟季S的孩子會想：“我要想一想用不同的方法把它攻克?！薄话愫⒆覸S具有編程思維的孩子。這種思維的訓(xùn)練與強(qiáng)化，也將使孩子們在以后的學(xué)習(xí)、工作中，都能受益無窮！同時，根據(jù)教育認(rèn)知學(xué)，孩子會在7歲左右開始形成抽象邏輯思維，整個7-12歲是抽象邏輯思維的*形成期。所以學(xué)編程的*時機(jī)是*時期，趁孩子現(xiàn)在課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，邏輯思維也快，幫他們掌握一門有益終生的技能，我覺得就是在正確的時間做正確的事。隨著智能科技走進(jìn)大家生活，市場上的少兒編程培訓(xùn)遍地開花，甚至有家長認(rèn)為英語和編程是培訓(xùn)班標(biāo)配，帶著“不能讓孩子落后”的想法，很容易病急亂投醫(yī)，導(dǎo)致掉進(jìn)“坑”。但其實，家長是需要有一種計劃性的思維，首先要針對孩子的實際情況，明確好孩子今后的發(fā)展方向。與此同時，家長在選擇是否讓孩子學(xué)編程時，不要帶有太強(qiáng)的功利心，*自己先做個簡單的了解，結(jié)合孩子的特點選擇合適的時機(jī)和學(xué)習(xí)方法，避免入“坑”。
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