兒童學(xué)習(xí)編程好不好，現(xiàn)在流行的少兒編程是不是收智商稅？

近年來關(guān)注兒童學(xué)習(xí)編程好不好的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于為什么我給孩子報(bào)了機(jī)器人編程課，卻又說低齡兒童沒必要學(xué)編程，小孩子有必要學(xué)習(xí)編程嗎，現(xiàn)在流行的少兒編程是不是收智商稅？，都說編程是未來風(fēng)口，真有必要帶孩子學(xué)嗎？5000字給大家講清楚??，供您參考

1.為什么我給孩子報(bào)了機(jī)器人編程課，卻又說低齡兒童沒必要學(xué)編程

前兩期我發(fā)了一篇文章，解釋了我為什么“偷偷”給孩子報(bào)了英語班。其中提到了一句：“雖然我家娃最近確實(shí)在上一個(gè)機(jī)器人編程課，但我真的不認(rèn)為在他這個(gè)年紀(jì)（5歲半）有必要去學(xué)編程。我真的不是學(xué)婊！”有很多同學(xué)對(duì)這句話產(chǎn)生了興趣，都在問我為什么“口嫌體正直”。還有留言表示：“從你文中透露的信息來看，你家除了英語，還學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)和機(jī)器人課，叨叨昕你確定你真的不是學(xué)婊嗎！”為了洗白人設(shè)交流經(jīng)驗(yàn)，我干脆一次性全交代了吧！我們家娃除了線上在學(xué)英語之外，還在家自學(xué)識(shí)字、拼音、算術(shù)、古詩（我們自己教，但都是有一搭沒一搭的，進(jìn)度不快）。教這些不為他學(xué)成啥樣，主要是為幼升小做準(zhǔn)備，讓他先適應(yīng)一下學(xué)習(xí)是怎么回事。除了上述幾門“主課”，我們還給他報(bào)了幾個(gè)興趣班。我說過，我反對(duì)“超前教育”，但是也反對(duì)“完全不引導(dǎo)、不教育”。我提倡的是在適當(dāng)?shù)哪挲g，讓孩子接受適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在興趣和玩耍中萌生自發(fā)的求知欲。所以我從孩子5歲左右開始，就有意識(shí)地帶他參加各種興趣班試聽課。我覺得現(xiàn)在很多試聽課真的挺好的，什么都帶孩子去聽一聽，感興趣的再上，不感興趣的也不用花那冤枉錢?，F(xiàn)在小小昕在學(xué)的興趣班有：籃球課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課、機(jī)器人編程課（這三門都是線下課）。學(xué)籃球課是希望改變一下他的宅男性格，然而改造失敗，該宅還是宅，他對(duì)體育運(yùn)動(dòng)也確實(shí)沒多大興趣。既然是興趣班，那沒有興趣的也就不勉強(qiáng)了，今年上完不打算續(xù)了。然后，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課和機(jī)器人課都是他特別感興趣、上趕著要去的，所以明年（機(jī)構(gòu)沒有跑路的話）我還打算繼續(xù)報(bào)。下面就聊一聊大家都好奇的“為什么我公開提及了‘太小的孩子沒必要系統(tǒng)學(xué)編程’，卻還是給自己孩子報(bào)了機(jī)器人編程課”的“學(xué)婊”行為。很多人說，少兒編程并不是真正的編程首先，我并不是在說編程不重要。個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)編程很重要，這一定是將來的大勢(shì)所趨，不光孩子要學(xué)，我認(rèn)為大人有時(shí)間的都應(yīng)該去學(xué)一些。但是，我不太提倡讓低齡兒童去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)編程（你們知道我為此拒絕了多少個(gè)少兒編程的廣告嘛！鹿sama每次都流著淚唱“眼睜睜看錢從指縫中溜走還說再見”）。其次，我說不提倡小小孩去系統(tǒng)學(xué)習(xí)真正的編程知識(shí)，并不代表我反對(duì)“編程思維的啟蒙”。相反，我認(rèn)為“啟蒙”是“學(xué)習(xí)”前的重要步驟。處于前運(yùn)算階段（7歲之前）的兒童，還沒有具備相應(yīng)的數(shù)理邏輯思維，不能夠理解這些對(duì)科學(xué)思維能力、邏輯思維能力要求很高的運(yùn)算表達(dá)。這個(gè)時(shí)候讓他系統(tǒng)地學(xué)習(xí)編程知識(shí)，會(huì)讓他產(chǎn)生一種“編程=很難”的印象，反而容易導(dǎo)致厭學(xué)情緒。所以，現(xiàn)在市面上的大多數(shù)少兒編程課，*大多是以“機(jī)器人編程課”，或者“樂高編程課”來呈現(xiàn)的，都是一種“模塊化編程”的簡(jiǎn)單教學(xué)，有點(diǎn)類似搭積木，用玩具和游戲形式的獎(jiǎng)勵(lì)來讓孩子產(chǎn)生興趣。這一點(diǎn)被很多做編程的專業(yè)人員詬病，認(rèn)為這只是“做手工”，就是讓孩子玩得高興而已，并不能學(xué)到真正的編程。我非常同意他們說的這一點(diǎn)——“跟著老師學(xué)做手工并不能讓一個(gè)5歲孩子學(xué)會(huì)真正意義上的編程”。但我仍然愿意讓孩子參加這種“手工課”（包括那個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，其實(shí)也是“做手工”），是為什么呢？因?yàn)槲也⒉患耐谶@些課能讓他現(xiàn)在就擁有多少編程思維，或是將來能獲得什么機(jī)器人創(chuàng)造賽大獎(jiǎng)，還是能成為什么少年天才科學(xué)家。而是說，我希望能維持住他心中“感興趣”的這個(gè)小火苗不熄滅。每個(gè)家長的教育投資訴求不一樣這就是我以往不公開推薦少兒編程課的原因——我并不是說那些課不好，而是因?yàn)槊總€(gè)家長在將資金投入教育的時(shí)候，他的目標(biāo)是不一樣的。有的家長投入了金錢和精力，確實(shí)是希望能見到可量化衡量的“結(jié)果”的。不是每個(gè)家長都愿意花每年一兩萬的學(xué)費(fèi)，就為了讓孩子“玩得高興”。鹿sama曾經(jīng)帶著擔(dān)憂對(duì)我說：“這機(jī)器人課真能學(xué)出什么名堂嗎？學(xué)鋼琴能當(dāng)個(gè)音樂家，學(xué)美術(shù)能當(dāng)個(gè)畫家，學(xué)跆拳道能成個(gè)武術(shù)家，再不濟(jì)，不能成名成家，還有個(gè)一技之長呢。他現(xiàn)在上的這個(gè)機(jī)器人課，不就是純玩兒?jiǎn)幔俊蔽艺f：“對(duì)這個(gè)年齡的孩子而言，好玩就是最重要的?！蔽乙恢北容^反感市面上販賣焦慮的營銷手段，仿佛你不在起跑線上搶跑，不提早學(xué)習(xí)某種課程就會(huì)怎樣怎樣——雖然我真心認(rèn)為未來社會(huì)中學(xué)會(huì)編程非常重要，但事實(shí)是可能你花了很多錢早早就去學(xué)了，結(jié)果也并不能怎樣。所以，如果家長的訴求就像鹿sama說的那樣，是“要學(xué)出個(gè)名堂”“要成名成家”“再不濟(jì)也要有一技之長”，那我并不推薦你們?nèi)W(xué)，因?yàn)槲艺娴臒o法保證你的孩子學(xué)了這些就能學(xué)成什么樣，我甚至不能保證自己的孩子能學(xué)出什么名堂。我之所以愿意，當(dāng)然也不是因?yàn)槲义X多燒的，而是因?yàn)槲覀€(gè)人覺得，對(duì)這個(gè)年齡的孩子而言，“好玩”比“學(xué)出名堂”更重要。但是有的家長認(rèn)為在較大的投入之下，“一技之長”比“好玩”更重要，這也完全沒問題。所以我才一直不推薦這些學(xué)費(fèi)并不低的機(jī)器人編程課給大家，真的不是我學(xué)婊，而是因?yàn)椤拔以敢獾摹苯K究只是“我愿意”。我的價(jià)值取向，并不一定對(duì)別人有參考意義。就像以前曾經(jīng)有人問我：“女生花一萬多買包有必要嗎？100塊錢的包是不能裝東西還是怎么著？一萬塊錢拿來買肉吃它不香嗎？”還有人對(duì)我說：“咱也不是買不起那些包，我就是看不慣她們被消費(fèi)主義洗腦的樣子。這些包的價(jià)值真有這么高嗎？”我說：“我不討論包的價(jià)值，因?yàn)槲乙膊欢?。我只知道，咱也不是老買，負(fù)擔(dān)得起的情況下偶爾買一回，老婆能開心好久。老婆開心，全家開心。全家開心，這就是價(jià)值。”價(jià)值不一定是某個(gè)具體指標(biāo)或可見結(jié)果，價(jià)值可能是無形的，抽象的，因人而異的。所以，現(xiàn)在小小昕能從“動(dòng)手做”當(dāng)中獲得興趣，產(chǎn)生求知欲，對(duì)我而言就是價(jià)值了。因?yàn)槲艺J(rèn)為，小孩子對(duì)事物的理解，一定都是先建立在實(shí)物的基礎(chǔ)之上，先有了具象的認(rèn)識(shí)，才能逐漸過渡到抽象的認(rèn)知。像編程、科學(xué)、以及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等等抽象知識(shí)，甚至包括音樂美術(shù)、詩詞歌賦中的抽象意境，想要讓小孩產(chǎn)生理解和興趣，都一定是先從具體實(shí)物開始，從“動(dòng)手感知”開始的。比如鹿sama為了讓小小昕理解什么叫“沾衣欲濕杏花雨”，就用花香型保濕噴霧噴在他的臉上身上（因?yàn)楸本┐河晟?，所以用噴霧替代一下），讓他摸一摸是不是衣服上感覺濕濕的卻又沒濕，而春天裹著花香的雨就像這噴霧似的。我們帶著孩子在海邊撿貝殼，如果寄希望于孩子撿幾個(gè)貝殼就能成為水手甚至船長，那肯定是不現(xiàn)實(shí)的。你帶著孩子撿貝殼的目的，就是為了讓他自己產(chǎn)生對(duì)大海的向往，等到有一天長大了，他會(huì)自己去探索海洋的。至于他會(huì)成為水手、船長、海洋學(xué)家、探險(xiǎn)家或是海賊王，那是他未來的無限可能。

2.小孩子有必要學(xué)習(xí)編程嗎

個(gè)人認(rèn)為沒有必要學(xué)習(xí)。 編程是一個(gè)很不錯(cuò)的技能，可以讓人學(xué)習(xí)操縱機(jī)器，能夠設(shè)計(jì)程序?qū)崿F(xiàn)各種各樣的事情。但是讓小孩子學(xué)習(xí)編程就不一定是什么好事了。 我記得我小時(shí)候，我們*用的還是那種很肥厚的臺(tái)式電腦，那個(gè)時(shí)候老師教我們一些很簡(jiǎn)單的操作指令來讓電腦上的小烏龜運(yùn)動(dòng)。而且沒有鼠標(biāo)的。這應(yīng)該就是我們最早接觸到的和程序相關(guān)的東西了吧。之后老師還硬性要求我們背五筆打字口訣。那時(shí)候真的是痛苦了好久。因?yàn)樘貏e沒有意思又不知道能用來干啥。20年過去了，如今已經(jīng)沒有那種教學(xué)了吧，因?yàn)楝F(xiàn)在的電腦已經(jīng)足夠好用，人性化。1，這是我的*個(gè)觀點(diǎn)，科技在不斷的變化，現(xiàn)在的編程語言學(xué)習(xí)，遲早會(huì)變成一個(gè)古老的機(jī)器語言。未來的科技會(huì)向著更人性化更智能的方向去發(fā)展。那么現(xiàn)在的編程人性嗎？智能嗎？是不是很多程序員發(fā)生過寫錯(cuò)了一個(gè)字母導(dǎo)致代碼錯(cuò)誤，結(jié)果查了半天查不出來的結(jié)果？是不是現(xiàn)在很多程序語言還得不停地學(xué)習(xí)各種高級(jí)數(shù)學(xué)邏輯學(xué)？當(dāng)初鼠標(biāo)被發(fā)明之前，人們只能不停地敲擊鍵盤操作，想想看，這就是現(xiàn)在的編程世界。隨著AI 人工智能的出現(xiàn)，或許未來會(huì)出現(xiàn)一種編碼器，人類說句話，指令就編輯好了。而這個(gè)或許就在不遠(yuǎn)的將來。當(dāng)你的孩子長大，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)初辛苦報(bào)班學(xué)的編程已經(jīng)被淘汰了。這是不是一種很讓人難受的事。2，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單得編程有助于孩子的思維邏輯培養(yǎng)。不得不說，這個(gè)想法真的太成人了。都是按照成年人的成功學(xué)角度來思考的。小孩子如果講邏輯，那還是小孩子嗎？畢竟，不是所有事情都能靠講邏輯來解決。難道你要讓你的孩子從小就脫發(fā)嗎？不好意思，皮一下。編程是一個(gè)在固定的邏輯語言系統(tǒng)下建立起來的東西。他可以是數(shù)學(xué)，可以是邏輯學(xué)。但是，要知道，這會(huì)固化小孩子的思維模式。讓他變得只能嘗試在框架內(nèi)解決問題。這就好比當(dāng)年地平說的學(xué)者燒死地圓說的學(xué)者，一直堅(jiān)信光只走直線的科學(xué)家一樣。 邏輯是人生活中必要的東西，但是卻不是小孩子非要馬上建立完整的東西。思維模式很重要，但是過早得學(xué)習(xí)編程，并不利于多元化思維模式的發(fā)展。3，不要摧毀你孩子的天賦。說不定你的孩子有著驚人的絕對(duì)音感，有著超常的繪畫天賦，運(yùn)動(dòng)天賦。而選擇提前讓孩子學(xué)習(xí)編程，很有可能會(huì)固化他們的思維方式，不利于天賦得發(fā)展。4，編程是*的專業(yè)課程是有原因的。 編程本身初級(jí)的是很容易的很好理解的。現(xiàn)在電子，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展越來越高級(jí)，簡(jiǎn)單得編程或許可以改改網(wǎng)頁，但是卻沒法在這么復(fù)雜的編程體系的世界里體現(xiàn)多大的價(jià)值。

3.現(xiàn)在流行的少兒編程是不是收智商稅？

先說結(jié)論，少兒編程需要理性看待我自己也是做程序員，我家有2個(gè)孩子，我從來沒擔(dān)心過孩子智商是不是有問題少兒編程被營銷者利用以科技教育為噱頭，往往教育的目的并不是教育，反而淪為了大人的托兒所。我對(duì)少兒編程是不是智商稅倒沒有太多反駁，但是對(duì)于2萬多的少兒編程課程費(fèi)用，作為深圳人來說同樣是交不起這個(gè)智商稅。綜上所述，如果大家對(duì)少兒編程比較感興趣，那么可以先培養(yǎng)下孩子的編程啟蒙開始。我給孩子買了這款國內(nèi)外暢銷的Matatalab瑪塔創(chuàng)想兒童編程機(jī)器人講重點(diǎn)：這是一款兒童玩具，但是他也是一款編程工具。目前國內(nèi)*款模塊化編程玩具對(duì)于這類價(jià)格實(shí)惠的編程類的兒童玩具還是可以考慮的。商品卡片我已經(jīng)放到下方，有興趣可以看看↓↓↓↓所以我還是極力推薦作為家庭教育啟蒙，少兒編程玩具這種方式就非常好。我家孩子4歲了，我也希望孩子能夠從小有編程獨(dú)立思考能力，在以后的學(xué)習(xí)方法上會(huì)更有幫助。其實(shí)我買的是一款玩具，但是它同時(shí)也是也有基礎(chǔ)編程能力，相對(duì)玩法和大部分的玩具不相同，他是通過模塊化拼圖來輸入指令，機(jī)器人就可以實(shí)現(xiàn)你指令的動(dòng)作！先講下這款編程機(jī)器人的玩法它是一款以模塊作為指令，機(jī)器人作為執(zhí)行動(dòng)作部分的啟蒙級(jí)別的編程機(jī)器人。只需要通過模塊的上下左右，旋轉(zhuǎn)，循環(huán)等等多種模塊拼接，從而達(dá)到對(duì)應(yīng)的操作指令。相比無屏幕純模塊式編程相比編程培訓(xùn)班的屏幕教學(xué)，無異于更適合孩子啟蒙教育。這是我家孩子（4歲半）的體驗(yàn)情況，現(xiàn)場(chǎng)錄的視頻，是不是你心中最想要的那種兒童玩具？我家孩子在剛開始接觸繪畫時(shí)候，熟練度還不夠，所以經(jīng)常方向拿錯(cuò)了，但是在不斷的試錯(cuò)下，最終成功的獨(dú)立完成課本教程。（全程無指導(dǎo)........）這款兒童玩具對(duì)于我來說不需要太專業(yè)的少兒編程培訓(xùn)，娛樂和生活結(jié)合到一起就可以了，我不希望我家孩子以后繼承做程序員，但是不可否認(rèn)編程真能大大提高孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力。同樣這款瑪塔編程機(jī)器人的玩法有很多音樂編程（有音樂啟蒙的教育，最適合不過1-7的音符普出一首歌來）繪畫編程（這個(gè)就厲害了，直線相關(guān)的圖形基本上都能編程出來，看你家孩子想象力了）游戲編程（游戲模式很多，可以進(jìn)行人機(jī)互動(dòng)，給出糖果位置，讓孩子通過編程找到想要的糖果）這上面只是其中的一小部分玩法，包括數(shù)學(xué)，游戲，弧形等高階玩法都應(yīng)有盡有，繼承了大部分的少兒編程內(nèi)容，購買拓展包就可以解鎖更多玩法?。?！在學(xué)習(xí)了1個(gè)多月，我家大寶就能夠獨(dú)立完成這些復(fù)雜的繪畫編程，對(duì)于孩子來說學(xué)習(xí)并不難，需要的是好的學(xué)習(xí)工具去培養(yǎng)孩子。你會(huì)編程五角星嗎？如果你最近對(duì)孩子編程教育感興趣，不妨先入手一臺(tái)體驗(yàn)一番，如果孩子樂意喜歡編程，那么在基礎(chǔ)上去慢慢培養(yǎng)孩子少兒編程，不可為一舉多得的方式。我買的就是這款兒童編程工具/玩具，所有教材都是通過少兒編程班的教學(xué)思路同步的，所以不擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)困難，而且瑪塔創(chuàng)想編程機(jī)器人公眾號(hào)和買家群都有官方人員指導(dǎo)和互動(dòng)。如果感興趣的可以點(diǎn)擊上方卡片，功能詳情一目了然

4.都說編程是未來風(fēng)口，真有必要帶孩子學(xué)嗎？5000字給大家講清楚

花時(shí)間·說今天的文章是個(gè)科普貼，從頭到尾給大家講講少兒編程的那些事兒。少兒編程這些年一直特別火，*政策也非常支持孩子們從*編程。例如2021年國務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，就有明確提到，“在中*階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育……”學(xué)編程對(duì)啟迪孩子思維，和未來科技接軌的確特別有好處。但對(duì)我們父母而言，并不是人人都是IT工程師，自己懂得編程的可能并不算多。所以這篇文就和大家聊聊：什么是少兒編程？有必要學(xué)嗎？孩子多大可以開始學(xué)？不同年齡怎么開始學(xué)？有哪些好資源可以利用？包括開源的網(wǎng)站、書籍等等。希望能幫大家走出疑惑，有所了解和判斷。文/大福媽“不要只是買一個(gè)新的電腦游戲，自己做一個(gè)；不要只是下載*的應(yīng)用程序，幫助設(shè)計(jì)它；不要只是在手機(jī)上玩玩，編寫它的代碼。"憑著美國前總統(tǒng)奧巴馬的這句話，不僅讓「編程一小時(shí)」活動(dòng)風(fēng)靡美國甚至歐洲，也讓少兒編程在一夜之間火爆了起來。據(jù)調(diào)查顯示，70%的美國孩子在讀*之前，都接觸過一定深度的編程教育。而不僅是在美國，日本、韓國、英國、芬蘭、新加坡等發(fā)達(dá)*早已將少兒編程納入教學(xué)大綱，成為必修*。而從我國近幾年對(duì)待計(jì)算機(jī)、編程教育的一系列政策和舉措中，真的不難看出——未來，我們會(huì)越來越離不開數(shù)字化生活，也越來越需要計(jì)算機(jī)思維去完成項(xiàng)目、解決問題，這些需求投放到教育領(lǐng)域，大家對(duì)少兒編程的重視程度，自然也會(huì)越來越高。國內(nèi)的少兒編程教育剛剛興起，遠(yuǎn)不及歐美*發(fā)達(dá)和普及，像我身邊的朋友，大多都聽說過“少兒編程”這個(gè)詞，但具體說下去，又真的說不清楚編程到底是個(gè)啥？咱后臺(tái)，也經(jīng)常有讀者來詢問有關(guān)少兒編程的問題：以后沒打算讓孩子做程序員，少兒編程到底還要不要學(xué)？幾歲開始學(xué)最合適？又應(yīng)該如何選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容？所以有了今天這篇文。我列了個(gè)提綱，讓大家看的清楚些：一、什么是編程？二、什么是少兒編程？三、學(xué)習(xí)少兒編程的優(yōu)勢(shì)四、學(xué)習(xí)少兒編程的年齡及學(xué)習(xí)語言的選擇五、適合少兒編程啟蒙的網(wǎng)站和書籍什么是編程？簡(jiǎn)單來說，編程（），就是通過編寫程序，讓計(jì)算機(jī)幫人完成某項(xiàng)指令。如同人類之間的語言交流，人與計(jì)算機(jī)之間是通過編程語言來實(shí)現(xiàn)交流的。編程語言就是一個(gè)指令系統(tǒng)，里面包含許多指令。當(dāng)計(jì)算機(jī)接收到某個(gè)指令時(shí)，就會(huì)實(shí)現(xiàn)某種控制或運(yùn)算，做某件特定的事情。什么是少兒編程？少兒編程（kid coding），是將英文代碼替換為可視圖形，采用圖形化的編程工具，讓孩子像去組裝積木一樣，通過拖拽、點(diǎn)擊等操作，以情景動(dòng)畫、游戲、積木構(gòu)建等形式完成某項(xiàng)指令的過程。例如，制作一個(gè)小動(dòng)畫，孩子需要自己去完成拆分任務(wù)、拖拽模塊、控制進(jìn)度等指令，最終完成動(dòng)畫效果。這里想和大家說的是，少兒編程≠寫代碼，我們讓孩子學(xué)習(xí)編程，也并非要求孩子長*為程序員，而是能讓孩子在學(xué)習(xí)編程的過程中，逐步形成編程思維。而編程思維，作為邏輯思維的其中一種，是我們用來解決問題的有效方法，能讓孩子利用已有的知識(shí)和工具，將某項(xiàng)任務(wù)的解決思路，轉(zhuǎn)化成邏輯運(yùn)算步驟，從而完成這項(xiàng)復(fù)雜的指令。學(xué)習(xí)少兒編程的優(yōu)勢(shì)少兒編程，作為STEAM教育領(lǐng)域的重要組成部分，是與科學(xué)、工程、閱讀、表達(dá)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等一致的另一項(xiàng)技能。如同十幾年前剛剛興起的英語啟蒙學(xué)習(xí)，作為未來社會(huì)不可或缺、且越來越重要的新興能力，編程和編程思維，能給孩子帶來更多的綜合能力的提升。1.通過少兒編程，孩子可以學(xué)到相關(guān)的程序知識(shí)，學(xué)會(huì)軟件運(yùn)用，同時(shí)也能提升編程要用到的、更高級(jí)別的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。2.讓孩子更專注，更自律，更耐心，也更細(xì)心3.培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)抽象思維能力4.增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造力，空間理解能力和資源整合能力5.有助于孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)和提升6.編程思維與其他*和技能的融會(huì)貫通，更有助于孩子“提出問題—分析問題—解決問題”思維能力和實(shí)踐能力的形成和強(qiáng)化。學(xué)習(xí)少兒編程的年齡及學(xué)習(xí)語言的選擇關(guān)于少兒編程，我想大家最關(guān)心的問題，應(yīng)該就是下面這幾個(gè)：孩子從幾歲開始學(xué)*？應(yīng)該學(xué)習(xí)哪種語言？報(bào)課學(xué)習(xí)還是在家學(xué)習(xí)？市面上的編程課程、機(jī)構(gòu)真的五花八門，大家在做選擇的時(shí)候，*還是要從孩子本身興趣以及我們對(duì)孩子的期望出發(fā)，在適當(dāng)?shù)哪挲g、選擇最適合孩子的方式進(jìn)行少兒編程學(xué)習(xí)。查閱資料之后，我?guī)痛蠹铱偨Y(jié)了一下，目前國內(nèi)比較普遍、我個(gè)人也比較認(rèn)同的少兒編程學(xué)習(xí)體系，分享給大家做參考。01孩子從幾歲開始學(xué)編程*？7-8歲，可以視為孩子開始學(xué)習(xí)少兒編程的黃金年齡，可以系統(tǒng)化地正式學(xué)習(xí)編程課程。但并不意味著我們不能提前給孩子做相關(guān)聯(lián)的接觸和啟蒙。編程思維的培養(yǎng)，其實(shí)從孩子3、4歲就可以慢慢開始接觸。和正規(guī)的編程課程體系不同，3-6歲孩子的編程思維，主要是依靠「興趣」建立起來的，說白了就是讓孩子“玩著學(xué)”，也“學(xué)著玩”。吉吉之前就給大家推薦過她帶孩子親身體驗(yàn)過的編程課程，就是非常注重培養(yǎng)孩子興趣的，讓學(xué)齡前的孩子也能學(xué)起來。02應(yīng)該學(xué)習(xí)哪種語言？目前國內(nèi)的流行的少兒編程語言，主要分為兩大方陣，一個(gè)是Scratch，另一個(gè)是Python?！?歲+零基礎(chǔ)的孩子，著重于興趣培養(yǎng)，建議學(xué)習(xí)圖形可視化的編程工具Scratch，Scratch的特點(diǎn)是把專業(yè)的程序代碼變成“樂高”狀的模塊：無需英文、打字和編程基礎(chǔ)，適合在家自主學(xué)習(xí)?！?1歲+有一定基礎(chǔ)的孩子，想要開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)編程，建議選擇Python：主流文本式編程設(shè)計(jì)語言，入門簡(jiǎn)單，但仍需要一定的邏輯、英文、打字、編程基礎(chǔ)，適合自主學(xué)習(xí)與專業(yè)課程相結(jié)合。03報(bào)課學(xué)還是在家學(xué)？對(duì)我們大多數(shù)家長來說，編程和少兒編程都還是比較陌生和新奇的概念。給孩子直接報(bào)課，是一個(gè)比較省時(shí)省力的方法。如果你時(shí)間充裕、孩子年紀(jì)小，你想先自己摸索一下，也可以先帶著孩子在家一起玩兒，培養(yǎng)起編程興趣，再報(bào)課就事半功倍。下面就給大家介紹一些，我精挑細(xì)選的少兒編程的寶藏網(wǎng)站和啟蒙好書，希望大家能真正用得上、用得好，孩子從此能愛上玩兒編程。少兒編程寶藏網(wǎng)站英文網(wǎng)址： bot網(wǎng)址： Bot是一個(gè)為低齡孩子提供編程思維啟蒙的游戲網(wǎng)站。孩子通過設(shè)計(jì)指令，讓游戲中的小人通過路徑把燈點(diǎn)亮。隨著關(guān)卡的深入，游戲的難度也會(huì)越來越大，可以逐步鍛煉孩子的編程思維。03Tynker網(wǎng)址： STEM圖書，也獲得過2021年*設(shè)計(jì)智造大獎(jiǎng)——金智獎(jiǎng)和倫敦設(shè)計(jì)博物館年度設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。這套書結(jié)合了繪本和桌游兩種形式，用小故事和小游戲的方式，讓孩子們邊閱讀邊玩，理解最基礎(chǔ)的計(jì)算思維，比如拆分問題，制定分步計(jì)劃，尋找規(guī)律，打破思維定勢(shì)等。繪本中的小主角Ruby，是一個(gè)想象力豐富，喜歡解決難題的女生。書中講述了她和一群新朋友：聰明的雪豹、友好的狐貍、忙碌的機(jī)器人等一起進(jìn)行冒險(xiǎn)的故事。在冒險(xiǎn)過程中，Ruby時(shí)刻都在用“編程思維”解決問題：她知道怎么把一個(gè)大問題分解成幾個(gè)小問題，怎么找到圖型之間的規(guī)律，怎么理清做事的步驟，怎么專注于重要的事情、忽視不必要的細(xì)節(jié)——這些都是編程的基本思想。套裝中的編程桌游，不僅孩子可以玩，連大人也可以一起跟著學(xué)，有一定基礎(chǔ)之后，可以嘗試桌游的多種玩法：剛剛接觸，孩子可能會(huì)覺得有點(diǎn)不好上手。但是用游戲的形式，就能讓孩子慢慢接受游戲規(guī)則。在玩的過程中，認(rèn)知概念，了解規(guī)則，從初級(jí)入手，升級(jí)到復(fù)雜的模式，讓孩子學(xué)會(huì)自己思考并摸索出解決問題的方案。桌游玩起來還是需要爸媽在一邊解釋和輔助的，畢竟有些編程概念不容易理解和解釋。利用親子時(shí)間，和孩子一起玩起來，慢慢體會(huì)其中的樂趣吧。02《我的*本編程思維啟蒙書》適讀年齡：6-10歲這是一本兒童編程的入門工具書。讓5、6歲的孩子，就能學(xué)習(xí)到基本的編程技能，包括排序和循環(huán)等基礎(chǔ)編程知識(shí)，而無需使用計(jì)算機(jī)。這本書是DK出品的，延續(xù)了一貫的高品質(zhì)。*的特點(diǎn)是，書中大量折疊頁、翻翻頁、拉環(huán)、滑塊等立體設(shè)計(jì)的互動(dòng)小機(jī)關(guān)，可以讓孩子親自動(dòng)手操作，讓孩子覺得是在玩游戲一樣，特別有意思。這本書里的還有很多互動(dòng)，像是拼圖，迷宮、智力游戲等設(shè)計(jì)，特別適合沒有基礎(chǔ)，剛剛?cè)腴T的孩子。書中以大量創(chuàng)意圖形做輔助，簡(jiǎn)明易懂，讓孩子覺得，原來學(xué)編程也可以很簡(jiǎn)單玩著玩著就可以學(xué)到好多編程知識(shí)和編程技術(shù)了。書的*還專門總結(jié)了一張專業(yè)的編程英文詞匯表，為孩子下一步學(xué)習(xí)更高級(jí)的編程知識(shí)，做好鋪墊，打下基礎(chǔ)。03《編程真好玩》適讀年齡：6-10歲同樣來自DK的兩本書，特別適合6歲+、已經(jīng)開始接觸編程學(xué)習(xí)的孩子。分成兩冊(cè)，《6歲開始學(xué)Scratch》（3.0版本）和《9歲開始學(xué)Python》，這兩本書基本上可以無縫對(duì)接，讓孩子持續(xù)學(xué)習(xí)。書中以8個(gè)游戲?yàn)榘咐?，循序漸進(jìn)地讓孩子學(xué)習(xí)編程，體會(huì)編程的樂趣。游戲設(shè)計(jì)得雖然簡(jiǎn)單，但是很好玩，把Scratch的用法講得通俗易懂。書中的形象，特別像是一個(gè)一個(gè)樂高小人；而書中的內(nèi)容介紹也非常詳細(xì)，每個(gè)步驟的相關(guān)知識(shí)都被標(biāo)識(shí)出來，方便孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)。難度逐步加深，到*還會(huì)有scratch進(jìn)階，分享與再創(chuàng)作，對(duì)編程感興趣的孩子，一定特別樂于用它來升級(jí)打怪，這也是孩子們學(xué)習(xí)編程的樂趣所在啊。而想讓孩子進(jìn)階學(xué)習(xí)編程，功能強(qiáng)大的Python是不錯(cuò)的選擇，可以讓孩子慢慢從圖形化編程，過渡到純代碼語言的學(xué)習(xí)。書里從零開始，用幾行代碼就能完成一個(gè)小任務(wù)、小游戲，孩子看著看著，就會(huì)躍躍欲試想自己也親手做一個(gè)了。書中用大量圖形解釋游戲的工作原理，而每個(gè)游戲也都配有清晰的流程圖，更便于孩子理解和學(xué)習(xí)?！狤nd—作者：花時(shí)間。微信公眾號(hào)「慢成長」創(chuàng)始人，國際新聞碩士，四語媽媽，童書譯作者，*二級(jí)心理咨詢師，美國PET父母效能訓(xùn)練講師，美國加州PAU心理學(xué)研究生。創(chuàng)立公眾號(hào)慢成長，分享具有國際視野的早教發(fā)育、兒童心理、親子教育知識(shí)。微信公眾號(hào)：個(gè)人微信號(hào)：花時(shí)間：

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