noip少兒編程，觀察了7家青少兒編程培訓(xùn)公司，我們得出了一些結(jié)論……

近年來關(guān)注noip少兒編程的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于NOIP變身CSP？*少兒編程教育要涼涼了，還是下一個(gè)春天要來了？，哪里的少兒編程好呢？，程序員爸爸帶您看現(xiàn)在的少兒編程，觀察了7家青少兒編程培訓(xùn)公司，我們得出了一些結(jié)論……??，供您參考

1.NOIP變身CSP？*少兒編程教育要涼涼了，還是下一個(gè)春天要來了？

在科技高速發(fā)展時(shí)代，隨著人工智能成為引領(lǐng)未來的新興技術(shù)，少兒編程教育逐漸進(jìn)入廣大家長(zhǎng)的視野之中，讓孩子參加青少兒編程競(jìng)賽也備受家長(zhǎng)青睞。因?yàn)檫@不僅可以讓孩子獲得學(xué)習(xí)成就感和能力證明，還可以作為孩子升學(xué)的助推器。但今年8月*青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（以下簡(jiǎn)稱“NOIP”）的暫停舉辦，以及CSP(軟件能力認(rèn)證)非專業(yè)級(jí)別的推出，讓正在準(zhǔn)備該比賽的孩子及家長(zhǎng)措手不及?！癗OIP為何暫停？學(xué)了多年的NOIP，是否白學(xué)了”“NOIP變身為CSP？CSP是否和升學(xué)有關(guān)系 ”“*少兒編程教育是要涼涼的節(jié)奏，還是又一個(gè)春天來了？”成為備受關(guān)注的話題。 就上述問題，現(xiàn)進(jìn)行一一解析。1. CSP＝新款NOIP？NOIP為何暫停、暫停有沒有時(shí)間期限、是否未來將會(huì)永久停辦等參賽者關(guān)心的問題，CCF并沒有給出明確說明。外界猜測(cè)與“零收費(fèi)”有關(guān)。 根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定，申報(bào)*性的中*生競(jìng)賽活動(dòng)，須做到“零收費(fèi)”，不得以任何方式轉(zhuǎn)嫁競(jìng)賽成本。 不過，也或許與青少兒編程競(jìng)賽改革有關(guān)。在今年3月于上海舉行的NOI（*青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽）特派員會(huì)議上，CCF秘書長(zhǎng)、NOI主席杜子德以及國(guó)內(nèi)27個(gè)省市的特派員討論出了有關(guān)信息學(xué)競(jìng)賽兩點(diǎn)改革方向。自1995年舉辦以來，NOIP對(duì)無(wú)數(shù)熱愛信息學(xué)的學(xué)子成長(zhǎng)有著深刻的影響與意義。根據(jù)教育部現(xiàn)行《普通高校招收保送生辦法》中關(guān)于保送生選拔條件的規(guī)定，獲得 NOIP一等獎(jiǎng)的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，均具有保送進(jìn)入高校就讀的資格。今年也有多位優(yōu)秀學(xué)子通過信息學(xué)競(jìng)賽保送進(jìn)入清華姚班、智班等。CSP認(rèn)證(Certified Software ，軟件能力認(rèn)證)起初由CCF在2014年推出，以評(píng)價(jià)計(jì)算機(jī)專業(yè)人士或準(zhǔn)專業(yè)人士的算法和編程能力，現(xiàn)已成為一些企業(yè)及許多*評(píng)價(jià)計(jì)算機(jī)專業(yè)*生專業(yè)能力的重要工具。公告中CCF稱CSP是面向有興趣者的一項(xiàng)計(jì)算機(jī)科學(xué)活動(dòng)，旨在推動(dòng)計(jì)算機(jī)科學(xué)的普及，讓更多的青少年和非專業(yè)人士接觸和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)，并對(duì)他們未來選擇以計(jì)算機(jī)為其職業(yè)有所幫助。對(duì)于CCF發(fā)布的公告，相關(guān)專業(yè)人士有此解讀：1、CSP非專業(yè)認(rèn)證有很大機(jī)會(huì)替代NOIP，成為升學(xué)的參考依據(jù)，但不是*依據(jù)。2、Junior和Senior恰好對(duì)應(yīng)NOIP普及組和提高組曾今的兩個(gè)名詞中的單詞，且均涉及“算法與編程”，則我們有可能大膽預(yù)測(cè)，CSP非專業(yè)認(rèn)證有可能和NOIP一樣仍舊屬于算法競(jìng)賽。3、CSP非專業(yè)認(rèn)證設(shè)置兩輪，*輪達(dá)到一定分?jǐn)?shù)線則可參加第二輪，恰好同NOIP一樣，需要初賽達(dá)到一定分?jǐn)?shù)線才能參加復(fù)賽一樣。4、在各個(gè)省設(shè)置認(rèn)證考點(diǎn)，則是全面推向考級(jí)化的重要標(biāo)志，例如鋼琴，美術(shù)等都在每個(gè)省有考級(jí)點(diǎn)一樣。5、同時(shí)不設(shè)年齡性別，是否在職限制，則更好的把市場(chǎng)上的機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)人員拉入到這個(gè)體系以內(nèi)，有可能在市場(chǎng)的推動(dòng)下，將CSP非專業(yè)認(rèn)證推向新的高度。2. *少兒編程教育要涼涼了？也有不少人認(rèn)為，NOIP賽事的暫停，也有可能預(yù)示著少兒編程教育要涼涼的節(jié)奏。畢竟乘著人工智能持續(xù)火熱這股東風(fēng)，少兒編程一直“高歌猛進(jìn)”，然而在這看似錦繡的背后，卻是野蠻增長(zhǎng)，亂象叢生。隨著*政策的調(diào)控，以及市場(chǎng)大浪淘沙的殘酷洗禮，很多相關(guān)機(jī)構(gòu)已逐漸消退于市場(chǎng)，相關(guān)競(jìng)賽事項(xiàng)也隨之暫停取消。少兒編程是否將進(jìn)入低谷，少兒編程教育發(fā)展何去何從？有專家指出，*少兒編程教育市場(chǎng)具有廣闊發(fā)展前景，NOIP的暫停和CSP的推出，是對(duì)編程教育市場(chǎng)從野蠻擴(kuò)張到穩(wěn)步發(fā)展的調(diào)整，是必經(jīng)之路。在此之后，*少兒編程教育將會(huì)迎來空前大爆發(fā)。*普及推廣編程教育政策的出臺(tái)，更是加快了這一步伐。針對(duì)這次NOIP暫停和CSP推出引起的恐慌，以及之前“編程熱”帶來的全民學(xué)習(xí)編程風(fēng)潮，值得一提的是，該如何正確看待編程教育。學(xué)習(xí)編程可以培養(yǎng)孩子受益一生的能力人工智能時(shí)代，很多父母讓孩子學(xué)習(xí)編程，僅僅是因?yàn)樵从诰幊填惛?jìng)賽助力升學(xué)，可獲得保送降分待遇，卻并沒有清晰認(rèn)識(shí)到編程教育的重要性。這里就給大家厘清一下學(xué)編程的好處。學(xué)習(xí)編程并非是為了讓孩子今后從事代碼開發(fā)相關(guān)的工作，而是為了培養(yǎng)孩子的思維和樂趣。就像學(xué)校開設(shè)音樂課的目的，不是要學(xué)生長(zhǎng)大都去當(dāng)歌手、演奏家，而是培養(yǎng)孩子的審美，陶冶情操。編程是一種解決問題的過程，通過學(xué)習(xí)編程中包含的數(shù)學(xué)、邏輯、算法等知識(shí)，孩子能夠?qū)W習(xí)把復(fù)雜的問題拆解成一系列更小、更容易處理的問題，從而更有效率地解決這些問題，并以全新的眼光看待世界的運(yùn)作。編程思維中化繁為簡(jiǎn)、抽象問題、整合規(guī)律的思想，能夠使孩子在遇到生活和學(xué)習(xí)上的問題時(shí)思路更加開闊，邏輯更加清晰。學(xué)習(xí)編程，不只是學(xué)習(xí)一門技術(shù)，更是學(xué)習(xí)這種解決問題的能力。此外，編程還可以培養(yǎng)提升孩子的想象力、創(chuàng)造力和*能力。而且，*越來越重視少兒編程教育，并逐漸將編程納為中*必修課。據(jù)悉，2023年起，*一線城市初高中將加入編程必修課。因此，無(wú)論是立足現(xiàn)在還是未來，學(xué)習(xí)編程可以讓孩子獲益匪淺。少兒編程教育或?qū)⑹谴髣?shì)所趨當(dāng)下，科技的巨大發(fā)展帶給我們極大的便利，真正改變了我們的生活。而這一切的成就都離不開程序，程序是驅(qū)動(dòng)這些的事物源泉所在。編程是人工智能的基本體現(xiàn)方式，編程的過程就是一個(gè)邏輯分析的過程，先將具體問題抽象化，再用邏輯思維描述，*用具體的程序語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)出來。從國(guó)內(nèi)外的趨勢(shì)來看，全世界都在鼓勵(lì)孩子學(xué)編程。中美英日等世界主要*已經(jīng)在推行少兒編程教育，并逐步將其納入教育體系，而且推廣力度也在逐漸加大。隨著人工智能作用的日益凸顯，將會(huì)有越來越多的*推廣普及編程教育?？傊?，我們有理由相信，少兒編程教育是大勢(shì)所趨。少兒編程教育市場(chǎng)也將迎來新的利好變化。

2.哪里的少兒編程好呢？

少兒編程現(xiàn)在比較主流的學(xué)習(xí)課程scratch、、Python、C++，scratch作為入門課程，主要鍛煉孩子的邏輯思維能力、創(chuàng)造力，以及創(chuàng)新能力，界面卡通，積木式，易學(xué)習(xí)。關(guān)于少兒編程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不同的機(jī)構(gòu)有不同的課程體系，經(jīng)過兩年的發(fā)展，“scratch-python-C++”這樣的少兒編程課程體系已經(jīng)漸漸統(tǒng)一了這個(gè)行業(yè)。少兒編程重點(diǎn)不是教授一門技術(shù)，而是教會(huì)孩子一種思維方式。Scratch是一款由麻省理工設(shè)計(jì)開發(fā)的少兒編程工具。使用者可以不認(rèn)識(shí)英文單詞，也可以不會(huì)使用鍵盤。用鼠標(biāo)拖動(dòng)積木塊到程序編輯欄可實(shí)現(xiàn)命令，鍛煉邏輯思維能力。孩子熟悉Scratch少兒編程軟件后，可以把自己的想法組列為*順序，并融合天文、科學(xué)、生物、美術(shù)、數(shù)學(xué)等多*知識(shí)，鍛煉思維，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意。Python被稱為膠水語(yǔ)言，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)精煉，將思維可視化，閱讀良好的Python程序自然得如同讀英語(yǔ)一般。伸縮自如，適合初學(xué)者和專家。Python走進(jìn)中*教材，被列入*計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)范圍。Python是一種用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)想法、用最簡(jiǎn)單的思路解決問題的編程語(yǔ)言，適合6年級(jí)及以上，或經(jīng)過邏輯思維和英文水平測(cè)試的4、5年級(jí)孩子學(xué)習(xí).C++是信息學(xué)奧賽的競(jìng)賽語(yǔ)言，而且C/C++語(yǔ)言深刻影響了后來出現(xiàn)的高級(jí)開發(fā)語(yǔ)言，C++甚至影響著計(jì)算機(jī)開發(fā)語(yǔ)言的整個(gè)世界。計(jì)算機(jī)技術(shù)的每一步演變，都要經(jīng)歷創(chuàng)新技術(shù)、變革思想、解決問題、打破局限等步驟。因此如果一個(gè)人有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)兩種不同年代的編程語(yǔ)言，就會(huì)深入地理解歷史上最聰明的人類對(duì)技術(shù)的認(rèn)識(shí)和思考。另外，由于C++徹底兼容了C語(yǔ)言，而C語(yǔ)言有能力操作計(jì)算機(jī)硬件中幾乎每一個(gè)資源，所以深入學(xué)習(xí)免不了要知悉計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)，這是一個(gè)有機(jī)會(huì)打開CPU外殼去看內(nèi)核的技術(shù)。顯然，相較現(xiàn)階段學(xué)校的所有*，少兒編程學(xué)習(xí)有著更鮮明的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，對(duì)孩子的教育也更有意義。（酷叮貓）創(chuàng)立于2013年，是大連高新園區(qū)愛尚教育科技培訓(xùn)學(xué)校旗下兒童教育品牌，專注于6-17歲少兒編程教育領(lǐng)域發(fā)展。讓學(xué)員在寓教于樂中提升邏輯思考能力、創(chuàng)作力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通表達(dá)能力、發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力。人工智能與大數(shù)據(jù)時(shí)代來臨，編程將成為一種基本能力。2021年7月《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》明確指出在中*階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。NOIP、ACM等信息學(xué)大賽也備受各方關(guān)注，一度成為高考加分、升學(xué)保送、自主招生重要參考條件。與其讓孩子玩游戲不如讓孩子學(xué)編程，讓孩子領(lǐng)跑未來，從酷叮貓開始！?未來熱線:0411-39888520?未來起點(diǎn)：大連市沙河口區(qū)民政街433號(hào)西安路家樂福下車即是

3.程序員爸爸帶您看現(xiàn)在的少兒編程

作為一名程序員爸爸，以前還是沉迷游戲的電子游戲愛好者，對(duì)于現(xiàn)在非?；鸬纳賰壕幊蹋胝f幾句給家長(zhǎng)聽聽。首先我覺得孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)的少兒編程和現(xiàn)有的程序員的工作關(guān)聯(lián)性不大，我們現(xiàn)在每天更多做的是業(yè)務(wù)代碼的編寫，應(yīng)用現(xiàn)有的類庫(kù)，如果現(xiàn)有的不存在，那么就利用自己的算法知識(shí)去造個(gè)輪子，當(dāng)然這個(gè)輪子還不能太復(fù)雜，超出了自身能力范圍就容易出bug，所以更多的是依靠更成熟的框架，更完善的算法，因?yàn)檫@些是集體智慧的結(jié)晶，并經(jīng)過許多迭代和修復(fù)的結(jié)果。其次現(xiàn)在很火的人工智能，湊巧我之前在一家電商公司大數(shù)據(jù)*工作過多年，后來也做過人工智能創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在的機(jī)器學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀是第三世界*人工打數(shù)據(jù)標(biāo)簽，發(fā)展眾包業(yè)務(wù)。大數(shù)據(jù)公司利用大數(shù)據(jù)服務(wù)和算法框架對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行建模，調(diào)試參數(shù)，最終得出一個(gè)合理的模型。一般用到的編程語(yǔ)言就是Java，Scala，Python這些，這里有個(gè)核心的東西就是建模，而大部分工程師出身的并沒有數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，建模水平就很差。許多工程師寫出的建模代碼邏輯上就有問題，就是源于對(duì)建模掌握不夠。所以人工智能依賴少兒編程的只是如何去實(shí)現(xiàn)，其本質(zhì)還是要學(xué)好建模。因?yàn)槭旰笕绻?shí)現(xiàn)一個(gè)模型一定和現(xiàn)在不一樣，用到的語(yǔ)言和框架一定也和現(xiàn)在不一樣，學(xué)習(xí)編程對(duì)于人工智能的幫助其實(shí)是有限的。這里反映幾個(gè)事實(shí)，*、程序員的世界變化太快，技術(shù)和框架日新月異，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)是很快會(huì)被淘汰的。家長(zhǎng)們不要頭腦發(fā)熱現(xiàn)在Python，Java火孩子就要學(xué)，孩子現(xiàn)階段學(xué)習(xí)編程主要是了解編程范式、語(yǔ)法規(guī)則，這些是固定的不太會(huì)改變，學(xué)習(xí)哪種語(yǔ)言都差不多。第二、如果想順應(yīng)潮流學(xué)習(xí)人工智能，那么更合適的還是學(xué)好數(shù)學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)。編程的定位還是一種工具（像現(xiàn)在的Word，Excel）。那么誰(shuí)會(huì)教孩子培優(yōu)Word，Excel呢，這是個(gè)問題，你說是吧。家長(zhǎng)抱著這種心態(tài)的就是沒有看清這個(gè)事實(shí)，編程對(duì)于人工智能來講真的就是一個(gè)工具的作用，并不是核心和靈魂，不要本末倒置。所以現(xiàn)階段中*學(xué)習(xí)編程應(yīng)該抱著一個(gè)什么目標(biāo)呢？我認(rèn)為還是升學(xué)，因?yàn)楝F(xiàn)在許多*錄取對(duì)于學(xué)習(xí)編程并能夠在CSP（原NOIP），NOI上面拿獎(jiǎng)的選手都有降分、保送的政策，這對(duì)家長(zhǎng)來說是切實(shí)的好處。并且這種選拔會(huì)有一種倒逼的效應(yīng)，就是*要從高中篩選好苗子，高中從*篩選，*從*篩選。因此從*開始努力學(xué)習(xí)編程參加競(jìng)賽有更大的可能被好*錄取，進(jìn)而進(jìn)入好高中，*選入心儀的*。我這里分享幾個(gè)數(shù)據(jù)，一個(gè)是清華智班學(xué)生名單。最近，清華正式公布了首批智班學(xué)生名單，一共30名。根據(jù)清華*官方公告，今年智班錄取的30人中，有14名奧賽*集訓(xùn)隊(duì)選手保送生、12名自主選拔考生以及4名高考統(tǒng)招學(xué)生。其中還有3省理科狀元。值得注意的一個(gè)現(xiàn)象是，30人中，有14人是信息學(xué)奧賽*集訓(xùn)隊(duì)選手，比例近一半！以NOI為例，當(dāng)屆比賽能進(jìn)入0名的學(xué)生，則成為下一屆*集訓(xùn)隊(duì)成員，享有保送資格。即使沒有入選*集訓(xùn)隊(duì)，通過斬獲銀牌、銅牌，或是在聯(lián)賽中獲獎(jiǎng)，都能與重點(diǎn)名校達(dá)成不同程度的降分錄取簽約。另一個(gè)和大家分享數(shù)據(jù)是各個(gè)高校今年的自主招生政策完整版，可以看到大部分985，211學(xué)校都會(huì)對(duì)信息學(xué)獲獎(jiǎng)的選手有降分或者一本線錄取政策我現(xiàn)在孩子*了，還沒有著急讓他開始接觸編程，主要是想著真的需要先搞好數(shù)學(xué)，等到4年級(jí)有一定基礎(chǔ)了再去接觸，選擇的語(yǔ)言可以是Python也可以是C++，最終的話還是嘗試走一下競(jìng)賽的路線。我希望大家也能夠理性看待少兒編程熱，給孩子一個(gè)更寬松的環(huán)境，別讓補(bǔ)習(xí)班占用孩子本該玩耍的時(shí)間。作者網(wǎng)名前Dota職業(yè)選手，GL、Ehome戰(zhàn)隊(duì)成員。原“卷皮”大數(shù)據(jù)首席架構(gòu)師，Ifuture公司技術(shù)總監(jiān)。精通大數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，對(duì)高并發(fā)要求、海量數(shù)據(jù)處理等場(chǎng)景具備豐富經(jīng)驗(yàn)。研究方向?yàn)槿斯ぶ悄堋⒋髷?shù)據(jù)服務(wù)?，F(xiàn)和啊哈磊共同創(chuàng)立啊哈編程，努力讓孩子學(xué)習(xí)C++不再枯燥。

4.觀察了7家青少兒編程培訓(xùn)公司，我們得出了一些結(jié)論……

隨著STEAM教育被寫進(jìn)*政策、大綜合考試試點(diǎn)編程、人工智能進(jìn)一步發(fā)展等，青少兒編程細(xì)分賽道受到越來越多創(chuàng)業(yè)者、教育機(jī)構(gòu)以及資本的追捧。此外，隨著85、90后家長(zhǎng)數(shù)量的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變，青少兒編程行業(yè)也受到越來越多家長(zhǎng)的歡迎。今天，我們就來探究下青少兒編程行業(yè)。一、圖形化編程使得學(xué)習(xí)編程變得更加容易和直觀“青少兒編程”的概念，起源于麻省理工（MIT）推出的“可編程式積木”（Scratch）平臺(tái)，使用者不需要了解編程，只需拖拽事先封裝好的積木式模塊，“搭建”出指令，設(shè)置或控制角色及其行動(dòng)和變化即可。這個(gè)過程中，可以培訓(xùn)兒童的邏輯思維能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力，能讓兒童啟發(fā)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的系統(tǒng)性思考能力。同時(shí)，MIT針對(duì)幼兒（5-7歲）推出了更適合他們的編程平臺(tái)——Scratchjr，相較于Scratch，Scratchjr更能滿足幼兒的認(rèn)知和情感。除了MIT的Scratch編程平臺(tái)，Google也推出了圖形化編程平臺(tái)——Blockly。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看，目前市場(chǎng)上青少兒編程產(chǎn)品多是在Scratch平臺(tái)進(jìn)行的圖形化編程學(xué)習(xí)，行業(yè)內(nèi)的公司或直接使用，或在其基礎(chǔ)上二度開發(fā)，打造更適合公司產(chǎn)品的編程平臺(tái)。圖形化編程使得學(xué)習(xí)編程變得更加容易和直觀。通常情況下，行業(yè)對(duì)于產(chǎn)品的分類有以下兩種:按照服務(wù)方式和按照課程內(nèi)容。按照服務(wù)方式可將整個(gè)行業(yè)產(chǎn)品分成三類：純線上、純線下和線上線下結(jié)合。按照課程內(nèi)容可分為：?jiǎn)⒚烧n程（通常以各種類型的小游戲介紹相關(guān)指令）、算法導(dǎo)向型課程（NOIP，通常使用C/C++等語(yǔ)言）和創(chuàng)意編程課程（將編程和多*相結(jié)合的課程）。啟蒙課程這類產(chǎn)品通常是將編程知識(shí)融匯到具有故事情節(jié)的游戲當(dāng)中，兒童可以通過控制游戲主人公，完成指令達(dá)到一定的目的性。此類產(chǎn)品操作容易，涉及到的編程知識(shí)比較簡(jiǎn)單，考驗(yàn)兒童的觀察力和簡(jiǎn)單的邏輯性，主要起到引導(dǎo)兒童入門的作用，比較適合幼兒階段的孩子。算法導(dǎo)向型課程，需要兒童掌握更加高級(jí)、廣泛的編程知識(shí)，兒童可以了解到真正的編程。創(chuàng)意編程目前最多的是與機(jī)器人硬件結(jié)合，通過編程賦予機(jī)器人不同的行為和使用作用。這類產(chǎn)品增加了動(dòng)手能力和跨科目學(xué)習(xí)，涉及到的知識(shí)也更加廣泛。二、7家青少兒編程產(chǎn)品解析對(duì)比小編選取了阿兒法營(yíng)、比特猴、編程貓、編玩邊學(xué)、童程童美、小碼王、Makeblock 7家公司進(jìn)行分析，看看這些企業(yè)都是如何發(fā)展?1）公司基本情況阿兒法營(yíng)目前只提供Scratch課程，主要以線下課程為主，線上僅有少數(shù)的視頻案例。線下課程為小班課程（每位老師所帶學(xué)生不少于6人），主要通過具體游戲案例進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)教學(xué)。在激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情上，阿兒法營(yíng)同樣貫以游戲思路，設(shè)計(jì)了“創(chuàng)意編程魔法師升級(jí)體系”（學(xué)員成長(zhǎng)體系）。在網(wǎng)站社區(qū)中，我們可以看到學(xué)員往期作品，除了可以進(jìn)行正常的評(píng)論溝通外，還可以看到喜歡作品的“源碼”，了解整個(gè)“程序”并進(jìn)行練習(xí)或二次開發(fā)。除去線下課程，網(wǎng)站上也有線上視頻。但線上視頻展現(xiàn)形式不太友好，并不利于閱讀，且視頻未進(jìn)行分類，資訊視頻和學(xué)習(xí)視頻都在一起混放。對(duì)于新進(jìn)入的用戶來說，整體不是很友好。比特猴同樣是以線下為主，線上為輔。線上課程不同于其他以視頻形式展現(xiàn)的產(chǎn)品，它主要通過編程游戲的形式將編程知識(shí)點(diǎn)融入其中，以猴博士代替老師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)“講解”，整體感覺小猴子的講解只是“點(diǎn)到為止”，真正的解法還需要兒童獨(dú)立思考和多加嘗試。比較適合年齡偏小的兒童。游戲整體畫面感不錯(cuò)，采用了兒童喜歡的鮮艷色彩，且故事主人公也是招人喜歡的小猴子。但整體故事情節(jié)比較平淡，除了開始有一個(gè)簡(jiǎn)單的背景介紹外，后面就是單一的猴子拿香蕉，對(duì)于比較多動(dòng)、且好奇的兒童來說，很容易失去吸引力。同時(shí)，游戲一共分為7個(gè)場(chǎng)景，且每個(gè)場(chǎng)景難度不一（官方標(biāo)有適應(yīng)年齡），但學(xué)員注冊(cè)進(jìn)來后只能從最簡(jiǎn)單的場(chǎng)景開始，沒有自主選擇的權(quán)利。再來看線下課程，課程內(nèi)容豐富了很多。不僅包括可視化編程，也涉及到C、Java、Python等語(yǔ)言以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和相關(guān)算法等。而在商業(yè)模式上，比特猴同樣選擇進(jìn)入公立校，和教育機(jī)構(gòu)合作。編程貓同樣專注于圖形化編程，編程平臺(tái)基于Google的Blockly，課程形式只有線上，在此基礎(chǔ)上又分為收費(fèi)課程、公開課和編程游戲，在課程一開始就設(shè)置了整個(gè)故事背景，并將編程貓擬人化，設(shè)置了一個(gè)與學(xué)員年齡相仿的角色和編程貓一塊冒險(xiǎn)，如此學(xué)員便會(huì)進(jìn)行角色代入，更好的融入課程中，從而具有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。收費(fèi)課程則以一個(gè)個(gè)獨(dú)立案例進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解；公開課以故事的形式帶領(lǐng)兒童認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)編碼基礎(chǔ)知識(shí)；編程游戲則是以闖關(guān)模式對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，但小編體驗(yàn)后感覺知識(shí)更加偏向于數(shù)學(xué)，畢竟數(shù)學(xué)與編程有著天然的血緣關(guān)系，編程本身就起源于數(shù)學(xué)和計(jì)算。游戲的整體畫風(fēng)類似于《Minecraft》（Minecraft是一款沙盒游戲，整個(gè)游戲沒有劇情，玩家在游戲中自由建設(shè)和破壞，透過像積木一樣來對(duì)元素進(jìn)行組合與拼湊），整個(gè)世界猶如被積木搭建起來，但相較于《Minecraft》的畫面，清晰度似乎降低了幾檔。再來看上圖，我們可以發(fā)現(xiàn)左邊是有本層排名情況，這一功能的設(shè)置一方面可以讓學(xué)員知道自己的能力水平，刺激學(xué)習(xí)；另一方面也是一種對(duì)學(xué)員的激勵(lì)方式。編程貓的作品展示形式也是多種多樣，除了簡(jiǎn)單的作品推薦，同好者還可以形成部落，將同類型/主題的作品集中展示，相互借鑒學(xué)習(xí)；同時(shí)，編程貓推出售賣“源碼”功能，學(xué)員可將作品進(jìn)行售賣（默認(rèn)都可售賣），當(dāng)其他學(xué)員點(diǎn)擊購(gòu)買后直接跳至編程平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和二次開發(fā)。在購(gòu)買過程中小編發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小問題，當(dāng)購(gòu)買“源碼”金幣不足時(shí)，系統(tǒng)并不會(huì)提醒獲取金幣的方法。編玩邊學(xué)主要提供線上小班課程，推崇哈克尼斯圓桌學(xué)習(xí)模式。目前線上課程包括Scratch課程、Python和C/C++課程；Scratch又分為三大類，基礎(chǔ)課程、與PicoBoard、Arduino配合的軟硬件相結(jié)合編程課程；C/C++課程則是針對(duì)NOIP（National Olympiad in in Provinces，*青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽）推出的課程。在課程開發(fā)上，編玩邊學(xué)團(tuán)隊(duì)引入熱門游戲《Minecraft》作為學(xué)習(xí)、練習(xí)的主要場(chǎng)景，同時(shí)研發(fā)Scratch+MC在線編程工具，“用科學(xué)的（代碼）方式讓‘我的世界’變得更強(qiáng)大！”（此前編玩邊學(xué)的CEO郝祥林接受鯨媒體記者采訪時(shí)表示 “Minecraft”（中文名“我的世界”）很受小朋友的歡迎，而且它的粘性非常強(qiáng)，小孩子可能會(huì)在里面玩好幾年。）同時(shí)編玩邊學(xué)也提供社區(qū)和論壇模塊，據(jù)了解，網(wǎng)站上的社區(qū)和論壇已經(jīng)停用，這部分功能單獨(dú)作為一個(gè)產(chǎn)品“編程少年”。在這個(gè)產(chǎn)品中我們看到，學(xué)員可以進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的交流和溝通，可以展現(xiàn)自己的作品，可以看到優(yōu)秀作品的“源碼”并可進(jìn)行二次開發(fā)。同時(shí)也有活動(dòng)專區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)行開發(fā)創(chuàng)作。童程童美童程童美是達(dá)內(nèi)推出的獨(dú)立子品牌，相對(duì)于其他公司來說，它的起點(diǎn)還是比較高的，在一開始便受到大量關(guān)注度。從達(dá)內(nèi)教育(TEDU)發(fā)布的《2021年第二季度未經(jīng)審計(jì)財(cái)務(wù)報(bào)告》中可以看到，2021年第二財(cái)季童程童美實(shí)現(xiàn)招生1725人，環(huán)比增長(zhǎng)73.5%，同時(shí)將品牌擴(kuò)展到18個(gè)城市，建立22個(gè)教學(xué)中心。童程童美授課以錄播名師+輔導(dǎo)老師的雙師模式為主，保證了課程內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化（錄制好的視頻）和教學(xué)過程中的個(gè)性化（答疑）。課程包括Scratch圖形化編程、機(jī)器人編程、針對(duì)比賽設(shè)計(jì)的編程以及考證類編程等。課程主要分為四個(gè)階段：趣味編程&游戲編程，學(xué)習(xí)編程基礎(chǔ)；H5編程&微信編程，學(xué)習(xí)、HTML語(yǔ)言；Android&iOS，學(xué)習(xí)移動(dòng)端開發(fā)基礎(chǔ)；3D虛擬現(xiàn)實(shí)編程，學(xué)習(xí)3D技術(shù)或虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用編寫。從課程設(shè)置我們可以看出，童程童美旨在培養(yǎng)未來的IT人才，學(xué)習(xí)目的性比較強(qiáng)。同時(shí)，童程童美推出編程活動(dòng)賽事：編程一小時(shí)、發(fā)現(xiàn)杯、WRO達(dá)內(nèi)直選賽，可以讓學(xué)員學(xué)以致用，在學(xué)習(xí)之后有地方可以施展自己的才能。一方面能打造一個(gè)閉環(huán)，承接課程學(xué)習(xí)，同時(shí)樹立自己在行業(yè)內(nèi)的地位；另一方面激勵(lì)兒童學(xué)習(xí)，同時(shí)發(fā)掘編程類人才。小碼王課程以線下形式為主，課程主要分為三部分：Scratch編程、C/C++程序算法和Python程序開發(fā)。同樣，Scratch課程主要是讓兒童能更好的進(jìn)入編碼世界，而C/C++主要是NOIP的重要競(jìng)賽項(xiàng)目。小編觀看網(wǎng)站內(nèi)容，可以很容易、清楚地了解到課程組成，以及學(xué)員作品展示。對(duì)于家長(zhǎng)來說，降低了理解難度。可能是出于產(chǎn)品主要為線下模式的考慮，所以線上并沒有形成學(xué)員交流溝通的社區(qū)功能，不能自主發(fā)布作品，而網(wǎng)站上展示的作品則是經(jīng)過篩選。同時(shí)，小編發(fā)現(xiàn)有線上學(xué)習(xí)教程，但展現(xiàn)則為文字形式，學(xué)習(xí)的便利性較弱。Makeblock主要以“軟硬件”結(jié)合編程為主，用可視化編程控制機(jī)器人和Arduino機(jī)器人，課程以錄播視頻課程和教材書籍為主。相對(duì)于其他青少兒編程產(chǎn)品，Makeblock更偏向于軟件編程與硬件機(jī)器人的結(jié)合，最終目的是讓機(jī)器人能達(dá)到既定的目標(biāo)行為。同時(shí)，相較于單純的編程，與硬件的結(jié)合能鍛煉兒童的動(dòng)手能力和跨*能力，素質(zhì)要求更高一些。Makeblock從硬件入手，能很自然的切入編程/青少兒編程行業(yè)。從網(wǎng)站我們可以看到，Makeblock給學(xué)員和同好者提供了可以交流學(xué)習(xí)的社區(qū)，但社區(qū)入口較為隱蔽，需要尋找一番才能看到。2）課時(shí)費(fèi)用對(duì)比小編通過公開資料整理，對(duì)比了幾家公司的課時(shí)費(fèi)用，供大家參考。我們發(fā)現(xiàn)目前青少兒編程的課時(shí)費(fèi)用相比并沒有拉開很大的差距。仍然沒有超過一線城市K12的培訓(xùn)課程平均課時(shí)費(fèi)（200元-250元）。與K12的一對(duì)一培訓(xùn)課程的課時(shí)費(fèi)用相比差距更大。三、結(jié)論通過觀察這幾款青少兒編程產(chǎn)品，小編發(fā)現(xiàn)：*，在青少兒編程行業(yè)，大家都不約而同的選擇以游戲形式切入。主要原因是青少兒編程培訓(xùn)所針對(duì)的目標(biāo)用戶年齡偏小，喜歡電子游戲是天性。《游戲改變世界》里說道游戲有四大特征：主動(dòng)參與、互動(dòng)、及時(shí)反饋和游戲的目標(biāo)與規(guī)則。那么以游戲切入，首先，兒童不會(huì)有抵制心理；而且，可以自己設(shè)定游戲規(guī)則，參與度會(huì)更高一些。當(dāng)兒童的自主性變大時(shí)，相應(yīng)的他們的主動(dòng)性也會(huì)提升。但同時(shí)也有人擔(dān)心青少兒編程從課程內(nèi)容來說會(huì)將程序員培訓(xùn)變的低齡化，變成培養(yǎng)低齡的技工，因此這對(duì)各個(gè)公司的內(nèi)容課程研發(fā)方面來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，創(chuàng)客教育與青少兒編程相結(jié)合似乎是一個(gè)不錯(cuò)的出路。第二，長(zhǎng)久以來，我們對(duì)編程都存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為編程等同于寫代碼，實(shí)際上編程的核心本質(zhì)是算法和邏輯。青少兒編程對(duì)于提高孩子的邏輯思維能力、動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、持續(xù)學(xué)習(xí)能力都有很大的幫助。第三，在課程選擇上，青少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是以可視化編程開始，進(jìn)而向“軟硬件”結(jié)合發(fā)展。絕大多數(shù)產(chǎn)品都會(huì)設(shè)有“社區(qū)”模塊，在這個(gè)模塊中學(xué)員可以展示作品，可以相互交流學(xué)習(xí)，既滿足了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣也滿足大家的溝通需求。同時(shí)，這個(gè)模塊也給企業(yè)提供了封閉環(huán)境，沉淀更多的數(shù)據(jù)。第四，青少兒編程培訓(xùn)的火熱有一部分原因是AlphaGo大敗柯潔、李世石等世界圍棋高手給家長(zhǎng)帶來了擔(dān)憂。我們得出了一個(gè)結(jié)論：人類在邏輯思維方面和機(jī)器相比已經(jīng)完全無(wú)法匹敵，差距會(huì)越來越大。當(dāng)下一代孩子在與人工智能競(jìng)爭(zhēng)的過程中，*的優(yōu)勢(shì)就變成了創(chuàng)造力和想象力，機(jī)器的運(yùn)行必須按照一定的規(guī)則，而人在生活中是沒有絕對(duì)的規(guī)則的，因此創(chuàng)造力和想象力是人類的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是機(jī)器很難達(dá)到的高度。青少兒編程給予了孩子創(chuàng)造力和想象力的宣泄出口，是一種表達(dá)自我的選擇。第五，為了增加家長(zhǎng)的吸引力，大部分的青少兒編程公司會(huì)在課程體系內(nèi)加入一些應(yīng)試部分，與各個(gè)*相結(jié)合，例如“數(shù)學(xué)編程”等等。隨著編程賽事、認(rèn)證體系的完善，以及自主招生的多元化，比如信息學(xué)奧賽正在成為一部分家長(zhǎng)們的“新寵”，這也成為了青少兒編程受到家長(zhǎng)關(guān)注的重要原因。第六，青少兒編程在一二線城市發(fā)展迅速，一方面一二線城市的消費(fèi)水平和理念更加成熟，創(chuàng)業(yè)氛圍也更加適合行業(yè)發(fā)展。另外一方面，編程教育本身符合中*信息技術(shù)課程的要求，在高考試點(diǎn)的一些省份中，大型綜合考試?yán)镆呀?jīng)開始將信息技術(shù)加入高考科目，這跟高考要求將“實(shí)驗(yàn)動(dòng)手”列入有很大關(guān)系。

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