少兒編程公開課，少兒編程我堅(jiān)持做了4年，想寫點(diǎn)東西分享給大家！

近年來關(guān)注少兒編程公開課的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于019少兒編程網(wǎng)寒假公開課報(bào)名【免費(fèi)公益課堂】，安利一個(gè)少兒編程課程。讓每一個(gè)孩子都上一節(jié)編程課。，少兒編程我堅(jiān)持做了4年，想寫點(diǎn)東西分享給大家！，少兒編程有哪些機(jī)構(gòu)在做加盟?哪家好?，觀察了7家青少兒編程培訓(xùn)公司，我們得出了一些結(jié)論……??，供您參考

1.019少兒編程網(wǎng)寒假公開課報(bào)名【免費(fèi)公益課堂】

2021少兒編程網(wǎng)寒假公開課報(bào)名【免費(fèi)公益課堂】*少兒編程網(wǎng)?科技?2021-01-22 11:31時(shí)間：2021-01-26 19:30--21:00（90分鐘)方式：免費(fèi)在線直播對象：7歲以上零基礎(chǔ)的小朋友，以及剛剛接觸但對少兒編程還不了解的家長朋友們。課前準(zhǔn)備：安裝Scratch2.0 ；下載素材【pc電腦】公開課內(nèi)容安排（一）少兒編程是未來趨勢1.介紹*少兒編程網(wǎng)的初衷及愿景2.少兒編程在國外及國內(nèi)的相關(guān)情況3.《新一代人工智能》從*戰(zhàn)略高度提倡在中*階段推廣編程教育4.少兒編程家長常見的一些誤區(qū)5.少兒編程學(xué)習(xí)的意義及學(xué)習(xí)方式6.Scratch典型案例分享(語文，數(shù)學(xué)，游戲，動(dòng)畫）（二）動(dòng)手做一做Scratch程序設(shè)計(jì)（60分鐘）親子動(dòng)手，跟著老師一起制作一個(gè)完整的Scratch作品。(家長需要自己準(zhǔn)備電腦和相關(guān)的素材）（三）家長互動(dòng)直播結(jié)束后15分鐘，家長可以跟大白兔老師實(shí)現(xiàn)在線交流。報(bào)名方式：微信識(shí)別二維碼入群【*更新】老師簡介：大白兔老師在軟件行業(yè)從業(yè)十多年，精通多種程序設(shè)計(jì)語言,具有良好的面向?qū)ο笏枷?。在企業(yè)、*、銀行、電信等行業(yè)參與多個(gè)大型項(xiàng)目，有豐富的項(xiàng)目管理和程序設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。從2014年開始研究麻省理工開發(fā)的少兒編程軟件Scratch，目前任*少兒編程網(wǎng)專業(yè)指導(dǎo)老師,2021年創(chuàng)辦珠海01少兒編程工作室，也是*少兒編程網(wǎng)的線下實(shí)踐基地，將軟件行業(yè)累積的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)成輕松有趣的課件，為中*生提供專業(yè)化的線下程序設(shè)計(jì)指導(dǎo)。

2.安利一個(gè)少兒編程課程。讓每一個(gè)孩子都上一節(jié)編程課。

報(bào)名鏈接：編程一小時(shí)-創(chuàng)作公開課-騰訊課堂（點(diǎn)擊這里報(bào)名）

3.少兒編程我堅(jiān)持做了4年，想寫點(diǎn)東西分享給大家！

2015年是值得回顧的一年，我一個(gè)做互聯(lián)網(wǎng)K12教育運(yùn)營的朋友邀我在網(wǎng)絡(luò)上教孩子們學(xué)習(xí)編程（Python），當(dāng)前覺得不可以思議，因?yàn)樵?里，很多*生通過一年半載的編程學(xué)習(xí)，對其內(nèi)容與框架的了解也是一知半解。*生們學(xué)個(gè)Office，Excel的函數(shù)的邏輯都很難理清楚，更何況是*階段的孩子們，再說是通過網(wǎng)絡(luò)的形式授課，孩子的注意力，學(xué)習(xí)的投入與接受程度更加沒有把握。但是我并沒有直接回絕掉，因?yàn)榍捌谠贛OOC上學(xué)了很多這方面的課程與拿到很多的證書，想想后面可能有一天會(huì)好好的發(fā)揮出來，干點(diǎn)自己喜歡的事情，做些項(xiàng)目出來。三大Mooc平臺(tái)Edx上完成的課程證書時(shí)間推移到了2016年的4月份，因?yàn)槲覀円黄鹱鲞^少兒英語啟蒙（我也在新浪博客開了2年的英語啟蒙的文章記載 , 鏈接：浙江豆爸_新浪博客） ，她策劃了一個(gè)英語啟蒙周的活動(dòng)，她邀請我做一期雙語編程啟蒙的講座，因?yàn)槭俏⑿湃褐v座，涉及的聽眾估計(jì)有上萬人。為什么有底氣做這個(gè)講座呢？（1）因?yàn)樽鲞^英語啟蒙方面的知識(shí)積累與實(shí)踐的探索，兩個(gè)領(lǐng)域有一定的相關(guān)性（2）2013-2014在做浙江省中*信息技術(shù)的教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)班，對于中*階段的信息技術(shù)課程的問題有深入的了解（3）前期在國外的MOOC平臺(tái)上，選修了很多的少兒編程的課程，對這些新的課程有較深入的研究與學(xué)習(xí)通過這次講座，我們策劃做了一期積木塊編程啟蒙課程（基于Scratch），因?yàn)橹v座是主題中涉及英語的運(yùn)用，所以這期是雙語Scratch編程課程，我們采用的直接工具是QQ直播工具，大概上了10課，收費(fèi)也不高每個(gè)孩子收費(fèi)300，有7-8個(gè)孩子。但這期孩子們與家長都很配合，后面的創(chuàng)業(yè)大賽中的部分視頻來源取自孩子們的訪談視頻。在上課的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)教育創(chuàng)客（Maker Education）課程雖然很多，但是沒有優(yōu)秀的課程。 我們在線下圖書館做了很多期的編程一小時(shí)（Hour of Code）的推廣活動(dòng)，也積累了很多的公開課的授課經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)宣傳方面積累很多的素材（文案，照片，視頻）。正好趕上當(dāng)前團(tuán)市委組織一個(gè)文化創(chuàng)業(yè)大賽，手頭有*生資源 ，可以帶領(lǐng)他們做一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。從4月份的初賽一下到8月底的決賽，我們拿到了初創(chuàng)組的一等獎(jiǎng)。同時(shí)在2016年暑假，我又單獨(dú)啟動(dòng)了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)編程項(xiàng)目，直播平臺(tái)使用跟誰學(xué)?？偣彩樟?個(gè)兵其中還有兩個(gè)開設(shè)了線上與線下的翻轉(zhuǎn)課程（小蔣與小李）；2016年下半年，正式入駐網(wǎng)易云課堂（有興趣的朋友可以關(guān)注，網(wǎng)易云課堂給我開的專欄，地址：兒童編程啟蒙入門*課 - 網(wǎng)易云課堂）。也開始了錄制大量的錄播課程的開發(fā)與制作。在網(wǎng)易云課堂的后端，我結(jié)識(shí)了這方面很多的牛人，慢慢加深了對這行業(yè)的認(rèn)識(shí)，與他們有深度的交流，并且有時(shí)會(huì)相約線下做一個(gè)面對面的交流與分享。2021年在當(dāng)?shù)貓D書館做了一個(gè)免費(fèi)夏令營課程，導(dǎo)流了6名學(xué)員，開始機(jī)器人課程的開發(fā)課程一直從夏天（9-10號(hào)開始），做到結(jié)束就快到2021年的新年。 2016-9-10（*次課） 2016-12-10（第12次課，結(jié)尾課）2021年春節(jié)，開始做一些免費(fèi)公開直播課，效果也不錯(cuò)，慢慢的發(fā)現(xiàn)自己可以做一些學(xué)員的引流工作,自己的運(yùn)營能力開始慢慢加強(qiáng)！也家長說什么話怎么說，上課應(yīng)該講什么內(nèi)容，學(xué)員的程度不一樣，在直播課上如何進(jìn)行不同方式的教學(xué)，開始摸索并構(gòu)建出自己的一套方法與體系。 1V2直播課程 1V5直播課程Scratch游戲直播課程3名2021年4月份，負(fù)責(zé)浙江省*信息技術(shù)創(chuàng)客課程開發(fā)，并參與網(wǎng)易少兒編程平臺(tái)，更加加深了對這個(gè)行業(yè)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)在一個(gè)領(lǐng)域深耕的一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教學(xué)機(jī)構(gòu)與優(yōu)秀講師。在4月底浙師在的積木塊編程Scratch培訓(xùn)班上，與學(xué)員的廣泛交流中，發(fā)現(xiàn)即使像浙江溫州地區(qū)創(chuàng)客教育發(fā)展比較好的，優(yōu)秀的師資與品質(zhì)上乘的課程資源還是比較稀缺的。時(shí)間又轉(zhuǎn)到了2021年的暑假，我們團(tuán)隊(duì)會(huì)以更好的姿態(tài)投入到新的少兒編程的項(xiàng)目中去！期待大家的留言與分享，謝謝！ 2021年5月18日 于浙江嘉興

4.少兒編程有哪些機(jī)構(gòu)在做加盟?哪家好?

少兒編程有哪些機(jī)構(gòu)在做加盟?哪家好?怎么選擇：一看是否有完善的課程體系，能夠讓孩子持續(xù)的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。市場上有一些機(jī)構(gòu)“拼湊”出的課程，實(shí)際上只是讓孩子反復(fù)做小練習(xí)而已。性價(jià)比不高。二看老師的資歷背景和專業(yè)程度，是否真的懂教育，會(huì)不會(huì)跟跟孩子溝通。一些原本教成人IT的二三流老師，看到少兒編程如此之熱，紛紛棄職轉(zhuǎn)行，這些人既不懂孩子也不專業(yè)，上課效果可想而知。三看是課程能否與其它*關(guān)聯(lián)，與學(xué)校的*教育相呼應(yīng)，提升單位時(shí)間的學(xué)習(xí)價(jià)值。小朋友們上學(xué)后的課外時(shí)間本來就不多，如果在編程學(xué)習(xí)中能融入數(shù)學(xué)、邏輯、幾何、物理、甚至語文等其它知識(shí)，能大大提升學(xué)習(xí)的性價(jià)比。四看孩子的興趣點(diǎn)。現(xiàn)在很多結(jié)構(gòu)都推出了線上公開課，有興趣的家長可以先去聽一聽公開課，根據(jù)孩子感興趣的程度選擇要不要讓孩子去學(xué)習(xí)編程.

5.觀察了7家青少兒編程培訓(xùn)公司，我們得出了一些結(jié)論……

隨著STEAM教育被寫進(jìn)*政策、大綜合考試試點(diǎn)編程、人工智能進(jìn)一步發(fā)展等，青少兒編程細(xì)分賽道受到越來越多創(chuàng)業(yè)者、教育機(jī)構(gòu)以及資本的追捧。此外，隨著85、90后家長數(shù)量的增長，家長觀念的轉(zhuǎn)變，青少兒編程行業(yè)也受到越來越多家長的歡迎。今天，我們就來探究下青少兒編程行業(yè)。一、圖形化編程使得學(xué)習(xí)編程變得更加容易和直觀“青少兒編程”的概念，起源于麻省理工（MIT）推出的“可編程式積木”（Scratch）平臺(tái)，使用者不需要了解編程，只需拖拽事先封裝好的積木式模塊，“搭建”出指令，設(shè)置或控制角色及其行動(dòng)和變化即可。這個(gè)過程中，可以培訓(xùn)兒童的邏輯思維能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力，能讓兒童啟發(fā)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的系統(tǒng)性思考能力。同時(shí)，MIT針對幼兒（5-7歲）推出了更適合他們的編程平臺(tái)——Scratchjr，相較于Scratch，Scratchjr更能滿足幼兒的認(rèn)知和情感。除了MIT的Scratch編程平臺(tái)，Google也推出了圖形化編程平臺(tái)——Blockly。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看，目前市場上青少兒編程產(chǎn)品多是在Scratch平臺(tái)進(jìn)行的圖形化編程學(xué)習(xí)，行業(yè)內(nèi)的公司或直接使用，或在其基礎(chǔ)上二度開發(fā)，打造更適合公司產(chǎn)品的編程平臺(tái)。圖形化編程使得學(xué)習(xí)編程變得更加容易和直觀。通常情況下，行業(yè)對于產(chǎn)品的分類有以下兩種:按照服務(wù)方式和按照課程內(nèi)容。按照服務(wù)方式可將整個(gè)行業(yè)產(chǎn)品分成三類：純線上、純線下和線上線下結(jié)合。按照課程內(nèi)容可分為：啟蒙課程（通常以各種類型的小游戲介紹相關(guān)指令）、算法導(dǎo)向型課程（NOIP，通常使用C/C++等語言）和創(chuàng)意編程課程（將編程和多*相結(jié)合的課程）。啟蒙課程這類產(chǎn)品通常是將編程知識(shí)融匯到具有故事情節(jié)的游戲當(dāng)中，兒童可以通過控制游戲主人公，完成指令達(dá)到一定的目的性。此類產(chǎn)品操作容易，涉及到的編程知識(shí)比較簡單，考驗(yàn)兒童的觀察力和簡單的邏輯性，主要起到引導(dǎo)兒童入門的作用，比較適合幼兒階段的孩子。算法導(dǎo)向型課程，需要兒童掌握更加高級、廣泛的編程知識(shí)，兒童可以了解到真正的編程。創(chuàng)意編程目前最多的是與機(jī)器人硬件結(jié)合，通過編程賦予機(jī)器人不同的行為和使用作用。這類產(chǎn)品增加了動(dòng)手能力和跨科目學(xué)習(xí)，涉及到的知識(shí)也更加廣泛。二、7家青少兒編程產(chǎn)品解析對比小編選取了阿兒法營、比特猴、編程貓、編玩邊學(xué)、童程童美、小碼王、Makeblock 7家公司進(jìn)行分析，看看這些企業(yè)都是如何發(fā)展?1）公司基本情況阿兒法營目前只提供Scratch課程，主要以線下課程為主，線上僅有少數(shù)的視頻案例。線下課程為小班課程（每位老師所帶學(xué)生不少于6人），主要通過具體游戲案例進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)教學(xué)。在激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情上，阿兒法營同樣貫以游戲思路，設(shè)計(jì)了“創(chuàng)意編程魔法師升級體系”（學(xué)員成長體系）。在網(wǎng)站社區(qū)中，我們可以看到學(xué)員往期作品，除了可以進(jìn)行正常的評論溝通外，還可以看到喜歡作品的“源碼”，了解整個(gè)“程序”并進(jìn)行練習(xí)或二次開發(fā)。除去線下課程，網(wǎng)站上也有線上視頻。但線上視頻展現(xiàn)形式不太友好，并不利于閱讀，且視頻未進(jìn)行分類，資訊視頻和學(xué)習(xí)視頻都在一起混放。對于新進(jìn)入的用戶來說，整體不是很友好。比特猴同樣是以線下為主，線上為輔。線上課程不同于其他以視頻形式展現(xiàn)的產(chǎn)品，它主要通過編程游戲的形式將編程知識(shí)點(diǎn)融入其中，以猴博士代替老師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)“講解”，整體感覺小猴子的講解只是“點(diǎn)到為止”，真正的解法還需要兒童獨(dú)立思考和多加嘗試。比較適合年齡偏小的兒童。游戲整體畫面感不錯(cuò)，采用了兒童喜歡的鮮艷色彩，且故事主人公也是招人喜歡的小猴子。但整體故事情節(jié)比較平淡，除了開始有一個(gè)簡單的背景介紹外，后面就是單一的猴子拿香蕉，對于比較多動(dòng)、且好奇的兒童來說，很容易失去吸引力。同時(shí)，游戲一共分為7個(gè)場景，且每個(gè)場景難度不一（官方標(biāo)有適應(yīng)年齡），但學(xué)員注冊進(jìn)來后只能從最簡單的場景開始，沒有自主選擇的權(quán)利。再來看線下課程，課程內(nèi)容豐富了很多。不僅包括可視化編程，也涉及到C、Java、Python等語言以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和相關(guān)算法等。而在商業(yè)模式上，比特猴同樣選擇進(jìn)入公立校，和教育機(jī)構(gòu)合作。編程貓同樣專注于圖形化編程，編程平臺(tái)基于Google的Blockly，課程形式只有線上，在此基礎(chǔ)上又分為收費(fèi)課程、公開課和編程游戲，在課程一開始就設(shè)置了整個(gè)故事背景，并將編程貓擬人化，設(shè)置了一個(gè)與學(xué)員年齡相仿的角色和編程貓一塊冒險(xiǎn)，如此學(xué)員便會(huì)進(jìn)行角色代入，更好的融入課程中，從而具有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。收費(fèi)課程則以一個(gè)個(gè)獨(dú)立案例進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解；公開課以故事的形式帶領(lǐng)兒童認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)編碼基礎(chǔ)知識(shí)；編程游戲則是以闖關(guān)模式對知識(shí)進(jìn)行鞏固，但小編體驗(yàn)后感覺知識(shí)更加偏向于數(shù)學(xué)，畢竟數(shù)學(xué)與編程有著天然的血緣關(guān)系，編程本身就起源于數(shù)學(xué)和計(jì)算。游戲的整體畫風(fēng)類似于《Minecraft》（Minecraft是一款沙盒游戲，整個(gè)游戲沒有劇情，玩家在游戲中自由建設(shè)和破壞，透過像積木一樣來對元素進(jìn)行組合與拼湊），整個(gè)世界猶如被積木搭建起來，但相較于《Minecraft》的畫面，清晰度似乎降低了幾檔。再來看上圖，我們可以發(fā)現(xiàn)左邊是有本層排名情況，這一功能的設(shè)置一方面可以讓學(xué)員知道自己的能力水平，刺激學(xué)習(xí)；另一方面也是一種對學(xué)員的激勵(lì)方式。編程貓的作品展示形式也是多種多樣，除了簡單的作品推薦，同好者還可以形成部落，將同類型/主題的作品集中展示，相互借鑒學(xué)習(xí)；同時(shí)，編程貓推出售賣“源碼”功能，學(xué)員可將作品進(jìn)行售賣（默認(rèn)都可售賣），當(dāng)其他學(xué)員點(diǎn)擊購買后直接跳至編程平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和二次開發(fā)。在購買過程中小編發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小問題，當(dāng)購買“源碼”金幣不足時(shí)，系統(tǒng)并不會(huì)提醒獲取金幣的方法。編玩邊學(xué)主要提供線上小班課程，推崇哈克尼斯圓桌學(xué)習(xí)模式。目前線上課程包括Scratch課程、Python和C/C++課程；Scratch又分為三大類，基礎(chǔ)課程、與PicoBoard、Arduino配合的軟硬件相結(jié)合編程課程；C/C++課程則是針對NOIP（National Olympiad in in Provinces，*青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽）推出的課程。在課程開發(fā)上，編玩邊學(xué)團(tuán)隊(duì)引入熱門游戲《Minecraft》作為學(xué)習(xí)、練習(xí)的主要場景，同時(shí)研發(fā)Scratch+MC在線編程工具，“用科學(xué)的（代碼）方式讓‘我的世界’變得更強(qiáng)大！”（此前編玩邊學(xué)的CEO郝祥林接受鯨媒體記者采訪時(shí)表示 “Minecraft”（中文名“我的世界”）很受小朋友的歡迎，而且它的粘性非常強(qiáng)，小孩子可能會(huì)在里面玩好幾年。）同時(shí)編玩邊學(xué)也提供社區(qū)和論壇模塊，據(jù)了解，網(wǎng)站上的社區(qū)和論壇已經(jīng)停用，這部分功能單獨(dú)作為一個(gè)產(chǎn)品“編程少年”。在這個(gè)產(chǎn)品中我們看到，學(xué)員可以進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的交流和溝通，可以展現(xiàn)自己的作品，可以看到優(yōu)秀作品的“源碼”并可進(jìn)行二次開發(fā)。同時(shí)也有活動(dòng)專區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)行開發(fā)創(chuàng)作。童程童美童程童美是達(dá)內(nèi)推出的獨(dú)立子品牌，相對于其他公司來說，它的起點(diǎn)還是比較高的，在一開始便受到大量關(guān)注度。從達(dá)內(nèi)教育(TEDU)發(fā)布的《2021年第二季度未經(jīng)審計(jì)財(cái)務(wù)報(bào)告》中可以看到，2021年第二財(cái)季童程童美實(shí)現(xiàn)招生1725人，環(huán)比增長73.5%，同時(shí)將品牌擴(kuò)展到18個(gè)城市，建立22個(gè)教學(xué)中心。童程童美授課以錄播名師+輔導(dǎo)老師的雙師模式為主，保證了課程內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化（錄制好的視頻）和教學(xué)過程中的個(gè)性化（答疑）。課程包括Scratch圖形化編程、機(jī)器人編程、針對比賽設(shè)計(jì)的編程以及考證類編程等。課程主要分為四個(gè)階段：趣味編程&游戲編程，學(xué)習(xí)編程基礎(chǔ)；H5編程&微信編程，學(xué)習(xí)、HTML語言；Android&iOS，學(xué)習(xí)移動(dòng)端開發(fā)基礎(chǔ)；3D虛擬現(xiàn)實(shí)編程，學(xué)習(xí)3D技術(shù)或虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用編寫。從課程設(shè)置我們可以看出，童程童美旨在培養(yǎng)未來的IT人才，學(xué)習(xí)目的性比較強(qiáng)。同時(shí)，童程童美推出編程活動(dòng)賽事：編程一小時(shí)、發(fā)現(xiàn)杯、WRO達(dá)內(nèi)直選賽，可以讓學(xué)員學(xué)以致用，在學(xué)習(xí)之后有地方可以施展自己的才能。一方面能打造一個(gè)閉環(huán)，承接課程學(xué)習(xí)，同時(shí)樹立自己在行業(yè)內(nèi)的地位；另一方面激勵(lì)兒童學(xué)習(xí)，同時(shí)發(fā)掘編程類人才。小碼王課程以線下形式為主，課程主要分為三部分：Scratch編程、C/C++程序算法和Python程序開發(fā)。同樣，Scratch課程主要是讓兒童能更好的進(jìn)入編碼世界，而C/C++主要是NOIP的重要競賽項(xiàng)目。小編觀看網(wǎng)站內(nèi)容，可以很容易、清楚地了解到課程組成，以及學(xué)員作品展示。對于家長來說，降低了理解難度?？赡苁浅鲇诋a(chǎn)品主要為線下模式的考慮，所以線上并沒有形成學(xué)員交流溝通的社區(qū)功能，不能自主發(fā)布作品，而網(wǎng)站上展示的作品則是經(jīng)過篩選。同時(shí)，小編發(fā)現(xiàn)有線上學(xué)習(xí)教程，但展現(xiàn)則為文字形式，學(xué)習(xí)的便利性較弱。Makeblock主要以“軟硬件”結(jié)合編程為主，用可視化編程控制機(jī)器人和Arduino機(jī)器人，課程以錄播視頻課程和教材書籍為主。相對于其他青少兒編程產(chǎn)品，Makeblock更偏向于軟件編程與硬件機(jī)器人的結(jié)合，最終目的是讓機(jī)器人能達(dá)到既定的目標(biāo)行為。同時(shí)，相較于單純的編程，與硬件的結(jié)合能鍛煉兒童的動(dòng)手能力和跨*能力，素質(zhì)要求更高一些。Makeblock從硬件入手，能很自然的切入編程/青少兒編程行業(yè)。從網(wǎng)站我們可以看到，Makeblock給學(xué)員和同好者提供了可以交流學(xué)習(xí)的社區(qū)，但社區(qū)入口較為隱蔽，需要尋找一番才能看到。2）課時(shí)費(fèi)用對比小編通過公開資料整理，對比了幾家公司的課時(shí)費(fèi)用，供大家參考。我們發(fā)現(xiàn)目前青少兒編程的課時(shí)費(fèi)用相比并沒有拉開很大的差距。仍然沒有超過一線城市K12的培訓(xùn)課程平均課時(shí)費(fèi)（200元-250元）。與K12的一對一培訓(xùn)課程的課時(shí)費(fèi)用相比差距更大。三、結(jié)論通過觀察這幾款青少兒編程產(chǎn)品，小編發(fā)現(xiàn)：*，在青少兒編程行業(yè)，大家都不約而同的選擇以游戲形式切入。主要原因是青少兒編程培訓(xùn)所針對的目標(biāo)用戶年齡偏小，喜歡電子游戲是天性?！队螒蚋淖兪澜纭防镎f道游戲有四大特征：主動(dòng)參與、互動(dòng)、及時(shí)反饋和游戲的目標(biāo)與規(guī)則。那么以游戲切入，首先，兒童不會(huì)有抵制心理；而且，可以自己設(shè)定游戲規(guī)則，參與度會(huì)更高一些。當(dāng)兒童的自主性變大時(shí)，相應(yīng)的他們的主動(dòng)性也會(huì)提升。但同時(shí)也有人擔(dān)心青少兒編程從課程內(nèi)容來說會(huì)將程序員培訓(xùn)變的低齡化，變成培養(yǎng)低齡的技工，因此這對各個(gè)公司的內(nèi)容課程研發(fā)方面來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，創(chuàng)客教育與青少兒編程相結(jié)合似乎是一個(gè)不錯(cuò)的出路。第二，長久以來，我們對編程都存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為編程等同于寫代碼，實(shí)際上編程的核心本質(zhì)是算法和邏輯。青少兒編程對于提高孩子的邏輯思維能力、動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、持續(xù)學(xué)習(xí)能力都有很大的幫助。第三，在課程選擇上，青少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是以可視化編程開始，進(jìn)而向“軟硬件”結(jié)合發(fā)展。絕大多數(shù)產(chǎn)品都會(huì)設(shè)有“社區(qū)”模塊，在這個(gè)模塊中學(xué)員可以展示作品，可以相互交流學(xué)習(xí)，既滿足了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣也滿足大家的溝通需求。同時(shí)，這個(gè)模塊也給企業(yè)提供了封閉環(huán)境，沉淀更多的數(shù)據(jù)。第四，青少兒編程培訓(xùn)的火熱有一部分原因是AlphaGo大敗柯潔、李世石等世界圍棋高手給家長帶來了擔(dān)憂。我們得出了一個(gè)結(jié)論：人類在邏輯思維方面和機(jī)器相比已經(jīng)完全無法匹敵，差距會(huì)越來越大。當(dāng)下一代孩子在與人工智能競爭的過程中，*的優(yōu)勢就變成了創(chuàng)造力和想象力，機(jī)器的運(yùn)行必須按照一定的規(guī)則，而人在生活中是沒有絕對的規(guī)則的，因此創(chuàng)造力和想象力是人類的核心競爭力，是機(jī)器很難達(dá)到的高度。青少兒編程給予了孩子創(chuàng)造力和想象力的宣泄出口，是一種表達(dá)自我的選擇。第五，為了增加家長的吸引力，大部分的青少兒編程公司會(huì)在課程體系內(nèi)加入一些應(yīng)試部分，與各個(gè)*相結(jié)合，例如“數(shù)學(xué)編程”等等。隨著編程賽事、認(rèn)證體系的完善，以及自主招生的多元化，比如信息學(xué)奧賽正在成為一部分家長們的“新寵”，這也成為了青少兒編程受到家長關(guān)注的重要原因。第六，青少兒編程在一二線城市發(fā)展迅速，一方面一二線城市的消費(fèi)水平和理念更加成熟，創(chuàng)業(yè)氛圍也更加適合行業(yè)發(fā)展。另外一方面，編程教育本身符合中*信息技術(shù)課程的要求，在高考試點(diǎn)的一些省份中，大型綜合考試?yán)镆呀?jīng)開始將信息技術(shù)加入高考科目，這跟高考要求將“實(shí)驗(yàn)動(dòng)手”列入有很大關(guān)系。

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