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1.學(xué)習(xí)少兒編程要報(bào)培訓(xùn)班嗎

少兒編程顧名思義是適合少兒學(xué)習(xí)編程,并不是讓孩子學(xué)多少的編程知識,主要是去學(xué)習(xí)編程思維,那么學(xué)習(xí)少兒編程要不要去報(bào)個(gè)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),答案當(dāng)然是必要去報(bào)個(gè)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)少兒編程的,一方面是家長們根本不知道少兒編程該怎么去教孩子,一方面是學(xué)校去學(xué)習(xí)的知識比較全面,比較專業(yè)。綜合來看學(xué)習(xí)少兒編程是必須要去報(bào)個(gè)培訓(xùn)班的。

2.父母的遠(yuǎn)見取決學(xué)編程的天花板

現(xiàn)在的孩子我覺得一代比一代聰明,而且孩子的思維活躍。 他們可以以驚人的速度學(xué)習(xí)各種電子產(chǎn)品,如智能手機(jī)、Facebook、玩電子游戲。 有些孩子甚至比成人玩得更多。 有的大人一聽編程就覺得難,但孩子學(xué)的編程卻不是大人想的那樣。 我發(fā)現(xiàn)我孩子每次上編程課的時(shí)候特別開心,他在每節(jié)課上都很活躍,聽得很仔細(xì)。

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3.上少兒編程培訓(xùn)班費(fèi)用貴在哪

提高孩子的邏輯和表達(dá)能力。 經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的編程,孩子設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的動畫,邊講邊演示,并將這個(gè)動畫展示給家長。 在這個(gè)過程中,其實(shí)孩子也在不自覺地鍛煉自己的表達(dá)能力。如果他們有好的作品,他們會有和別人分享的欲望。 提高孩子的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力,讓孩子跳出固化的思維。 編程過程是“像藝術(shù)一樣創(chuàng)作”,孩子會享受到創(chuàng)作的樂趣。

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