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少兒計(jì)算機(jī)編程訓(xùn)練的目的是讓孩子學(xué)會(huì)自主思考,學(xué)會(huì)利用工具來(lái)理解事物的本質(zhì)。從智力開發(fā)的角度來(lái)看,學(xué)習(xí)編程并不就是說(shuō)將來(lái)會(huì)從事計(jì)算機(jī)開發(fā)方面的工作。通過(guò)學(xué)習(xí)編程,讓兒童從思維的邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)造性的提高中受益更多,這可以促進(jìn)他們未來(lái)的發(fā)展和基礎(chǔ)教育。
其實(shí)根本沒有所謂的少兒編程教師資格證,我們現(xiàn)在所說(shuō)的少兒編程教師,需要考的教師資格證也就是信息技術(shù)使用或者通用技術(shù)教師資格證。目前想要在學(xué)校當(dāng)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)老師,需要考的證書是信息技術(shù)或者通用技術(shù)教師資格證。
兒童編程是針對(duì)6-12歲的兒童,實(shí)際上兒童編程主要是圖形教孩子學(xué)習(xí)編程,不需要掌握大量的英語(yǔ),兒童學(xué)習(xí)編程是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,兒童學(xué)習(xí)編程可以提高兒童的數(shù)學(xué)計(jì)算能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。兒童編程對(duì)于孩子是很有幫助的。
少兒編程≠敲代碼。 讓孩子學(xué)習(xí)編程,不一定是讓他成為程序員、工程師或科學(xué)家,而是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、實(shí)踐能力、解決問題能力等綜合素質(zhì)。 孩子接受機(jī)器人編程教育,更重要的是塑造孩子的“編程思維”,而不是精通一門特定的編程語(yǔ)言。
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