溫州感統(tǒng)培訓(xùn)推薦(感統(tǒng)失調(diào)一定要重視)

溫州感統(tǒng)培訓(xùn)推薦，疫情突如其來(lái)，感統(tǒng)培訓(xùn)毋庸置疑也受到了影響，關(guān)于感統(tǒng)失調(diào)一定要重視，感統(tǒng)失調(diào)的原因一，感統(tǒng)失調(diào)要及時(shí)矯正，科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練在家能訓(xùn)練嗎，在家能進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練嗎，感統(tǒng)注意力的訓(xùn)練方法，感統(tǒng)訓(xùn)練注意力方面下面小編給大家講解一下

1.感統(tǒng)失調(diào)一定要重視

“感覺(jué)統(tǒng)合”是指對(duì)人體某些器官接收到的信息進(jìn)行輸入和綜合，通過(guò)大腦的工作，對(duì)外界做出一系列后續(xù)的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)機(jī)制。 對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)的孩子為了他們以后的各項(xiàng)能力都不影響，家長(zhǎng)一定要及時(shí)的關(guān)注和轉(zhuǎn)換教育觀念，給予孩子更多的關(guān)愛(ài)和正確對(duì)待。

2.感統(tǒng)失調(diào)的原因一

事實(shí)上，人類(lèi)的注意力不是與生俱來(lái)的，而是后天訓(xùn)練的結(jié)果。 注意力不集中的原因有很多：在嬰幼兒時(shí)期沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 例如，一些幼兒邊唱邊玩玩具，或者邊吃東西邊看電視，導(dǎo)致注意力發(fā)育不良，而這些往往被父母忽視。

3.感統(tǒng)失調(diào)要及時(shí)矯正

要及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒注意方面不良的行為，并進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)和矯正。當(dāng)幼兒一旦表現(xiàn)出注意方面的不足，一定要及時(shí)指導(dǎo)和矯正。如果能及時(shí)矯正，幼兒在入學(xué)后會(huì)徹底改掉注意力方面的不良行為。有效且有針對(duì)性的指導(dǎo)對(duì)幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，例如，教師可為幼兒設(shè)計(jì)提高注意力發(fā)展的計(jì)劃，同時(shí)開(kāi)展有效的矯正教育。

溫州感統(tǒng)培訓(xùn)推薦

4.科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練

很多家長(zhǎng)在不知道什么是感覺(jué)統(tǒng)合的時(shí)候，總是把感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練誤認(rèn)為就是簡(jiǎn)單的體能訓(xùn)練，導(dǎo)致耽誤了孩子在矯正的黃金時(shí)間。 父母總是安慰自己，“不要總覺(jué)得你的孩子有問(wèn)題”，“我們以前沒(méi)做感官訓(xùn)練，現(xiàn)在過(guò)得不是很好嗎？”，“感官訓(xùn)練不就是運(yùn)動(dòng)嗎？你拿 “你的孩子要多跑。你就不能跑嗎？”

5.感統(tǒng)訓(xùn)練在家能訓(xùn)練嗎

但往往只要嘗試過(guò)一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己在家?guī)Ш⒆舆M(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練不但更耗費(fèi)時(shí)間、精力。最終收獲訓(xùn)練效果也非常一般，甚至有的孩子還出現(xiàn)了不聽(tīng)指令、逃避訓(xùn)練等情況。在家進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練首先就是會(huì)受到場(chǎng)地和教具限制。大部分家庭很難容納感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)用到的大型器具，例如平衡木、滑梯、蹦床、攀巖墻等等。這就容易造成家庭訓(xùn)練項(xiàng)目會(huì)相對(duì)單一，孩子也容易早早失去訓(xùn)練興趣的情況。

6.在家能進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練嗎

在家訓(xùn)練也意味著孩子們將少了一個(gè)與同齡人互動(dòng)和交流的平臺(tái)。 缺乏鍛煉社交技能和語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。 把孩子長(zhǎng)時(shí)間留在家里，難免會(huì)讓孩子感到孤獨(dú)，從而變得孤僻，不愛(ài)說(shuō)話，以后不知道怎么和別人交流。 不過(guò)，在培訓(xùn)中心進(jìn)行培訓(xùn)，不僅有機(jī)會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)更多的朋友，培訓(xùn)老師也會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的性格，正確引導(dǎo)孩子。 在進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的同時(shí)，幫助孩子提高人際交往能力和情緒管理能力。 而這樣的機(jī)會(huì)是沒(méi)有孩子在家單獨(dú)訓(xùn)練的。

7.感統(tǒng)注意力的訓(xùn)練方法

找出不同的數(shù)字，訓(xùn)練目的：通過(guò)對(duì)比橫線兩端數(shù)列中數(shù)字的不同，訓(xùn)練視覺(jué)的分辨能力，訓(xùn)練要求：將橫線兩邊數(shù)列中不同的數(shù)用橫線劃出來(lái)。迷宮：訓(xùn)練目的：訓(xùn)練孩子的視覺(jué)追蹤能力，提高孩子的注意力，訓(xùn)練方法：先觀察再下筆，爭(zhēng)取一次走到終點(diǎn)，且所畫(huà)線條不碰到邊界

8.感統(tǒng)訓(xùn)練注意力方面

譯碼：訓(xùn)練目的：訓(xùn)練孩子的視覺(jué)專(zhuān)注與視覺(jué)追蹤能力，提高孩子檢索篩選有效信息的能力，訓(xùn)練方法：仔細(xì)觀察并記憶圖標(biāo)所代表的數(shù)字，在下表填寫(xiě)圖標(biāo)所對(duì)應(yīng)的數(shù)字。對(duì)稱(chēng)圖像：訓(xùn)練目的：主要訓(xùn)練孩子的空間對(duì)稱(chēng)能力與手部精細(xì)動(dòng)作，提高視覺(jué)注意力與空間感，訓(xùn)練方法：沿著中間的對(duì)稱(chēng)軸，在另一側(cè)的對(duì)稱(chēng)位置畫(huà)上對(duì)應(yīng)的圖形

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