愛貝分享：少兒英語教學(xué)必須遵循的事項(xiàng)有哪些？
少兒英語教學(xué)并不只是語言教學(xué)。當(dāng)我們把3-12歲兒童作為英語教學(xué)的對(duì)象時(shí)，就必須充分考慮這一群體的社會(huì)認(rèn)知和語言發(fā)展水平等因素。在教學(xué)實(shí)踐中，承襲西方濃厚人文教育為主軸的理念，強(qiáng)調(diào)“以孩子為主軸，以興趣為中心，營(yíng)造英語環(huán)境，強(qiáng)調(diào)自然習(xí)得”，*限度地引導(dǎo)孩子會(huì)學(xué)、樂學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)21世紀(jì)的“國(guó)際小公民”。
以下教學(xué)注意事項(xiàng)，愿與所有家長(zhǎng)共勉！
一、尊重孩子本身已具備的能力少兒英語課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須充分考慮每個(gè)孩子的智力優(yōu)勢(shì)，使每個(gè)孩子都能夠充分參與，不斷進(jìn)步，同時(shí)需要借助在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和思維范疇之內(nèi)的有意義、有趣和具有可參與性的話題(topics)，以便形成目標(biāo)語言的語言環(huán)境。
二、鼓勵(lì)交際互動(dòng)英語學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)的過程。正如著名教育學(xué)者Halliday所說：“母語以及第二語言的學(xué)習(xí)是一個(gè)認(rèn)知的過程，它的表現(xiàn)形式就是自我與他人連續(xù)不斷的交流。”
三、支持商討以及協(xié)作談話在交際語言教學(xué)中倡導(dǎo)對(duì)語言意義進(jìn)行商討和協(xié)作談話，學(xué)生們相互交流觀點(diǎn)，共同解決實(shí)際問題，并達(dá)成一致的理解，激發(fā)孩子的談話動(dòng)機(jī)和開口愿望。
四、完整詮釋英語考慮孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格、喜好、能力、綜合發(fā)展水平，使用故事比賽、歌曲韻文和角色扮演等，使孩子在可理解的語言環(huán)境中接觸完整的英語系統(tǒng)，吸收并使用完整的語言，并在更深層次的潛意識(shí)中逐步理解其結(jié)構(gòu)和語法。
五、創(chuàng)造輕松、愉快和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，消除孩子英語學(xué)習(xí)中的恐懼感，支持挑戰(zhàn)性的活動(dòng)和冒險(xiǎn)，借助與孩子生活相聯(lián)系的有趣的話題，培養(yǎng)孩子各方面的涵養(yǎng)。
愛貝國(guó)際少兒英語采用全球領(lǐng)先的CLIL內(nèi)容與語言整合學(xué)習(xí)法，將藝術(shù)、自然科學(xué)、世界文化等跨*內(nèi)容和創(chuàng)新、跨文化交流、獨(dú)立思考、解決問題、項(xiàng)目協(xié)作、數(shù)字化學(xué)習(xí)等21世紀(jì)技能融入英語學(xué)習(xí)，并通過促進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)估（Assessment for Learning）技術(shù)全程評(píng)測(cè)學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)*兒童成為能適應(yīng)未來挑戰(zhàn)，富有溝通力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、思考力和協(xié)作力的21世紀(jì)國(guó)際公民。
