武漢社交行為障礙康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校推薦(語言發(fā)展遲緩是什么原因)

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1.哪些兒童需要進行感統(tǒng)訓(xùn)練

哪些孩子需要感覺統(tǒng)合訓(xùn)練？ 視聽感覺不良；觸覺敏感過度；觸覺遲鈍；本體感失調(diào)；前庭及平衡感失調(diào)；展現(xiàn)在孩子身上就有這些表現(xiàn)，不喜歡去讀書，比較容易產(chǎn)生緊張，性格上膽小怕事，動作上反應(yīng)慢不靈活，方向感上比較差，動作協(xié)調(diào)不良以及好動不安，注意力不集中等方面，有這方面表現(xiàn)的孩子，家長要注意了。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練有沒有啥缺點呢

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的缺點，在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練過程中，無法有效評估孩子的各項能力；感覺統(tǒng)合訓(xùn)練很容易忽略孩子的客觀現(xiàn)實而讀出； 有時感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的過程很急，對孩子的情況展現(xiàn)比較樂觀； 在訓(xùn)練中，很容易把握不準(zhǔn)孩子的身體狀況，很難把握一個度。

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3.語言發(fā)展遲緩是什么原因

語言技能包括聽說讀寫，這是人類獨有的高度復(fù)雜的神經(jīng)活動。大腦皮層具有處理聽力、發(fā)音、詞匯識別、語言組織和推理的功能區(qū)。通過這些功能區(qū)，才能與身體的感官密切配合，否則會影響語言能力的發(fā)展。最重要的是貫穿脊髓和前庭感覺的中樞神經(jīng)。如果不能達到語言功能區(qū)，會造成詞匯能力不足，語言組織混亂，視聽神經(jīng)發(fā)育不完整，導(dǎo)致閱讀、聽寫和寫作困難。除了語言器官本身的損傷外，語言發(fā)育遲緩的原因多是感覺統(tǒng)合不足造成的。

4.感統(tǒng)訓(xùn)練3大好處

1、注意力高度集中經(jīng)過感統(tǒng)訓(xùn)練，孩子能有良好的視覺注意力和聽覺注意力，使孩子的注意力廣度和深度都會大大提高，注意力也能集中。 2、與家人和伙伴的高度合作經(jīng)過入職培訓(xùn)后，孩子的情緒更加穩(wěn)定，更容易受到老師和同學(xué)的喜愛。他們在社會交往中會有很大的優(yōu)勢。同時，在入職培訓(xùn)過程中，培養(yǎng)孩子的競爭意識、團結(jié)合作意識，培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)能力。 3、自信快樂人對自我和環(huán)境的認知來源于身體的感覺體驗，如果這種感覺是好的，就很容易得到快樂和滿足。在情感訓(xùn)練中，我們重視對兒童成就感的培養(yǎng)。在老師的指導(dǎo)下，孩子們可以獨立完成各種挑戰(zhàn)。這種成就感日積月累，創(chuàng)造了孩子的自信和幸福。

5.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是體能訓(xùn)練嗎

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不等于體能訓(xùn)練，體能訓(xùn)練主要是加強兒童的肌肉和骨骼，在局部肌肉和骨骼的功能訓(xùn)練中占很大比例。比如一個經(jīng)常打羽毛球的人，他的身體已經(jīng)習(xí)慣了同一個動作的節(jié)奏和速度，身體已經(jīng)形成了慣性反射，不用理會自己也能輕松完成。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練以一切感覺基礎(chǔ)為基礎(chǔ)，主要通過孩子的視覺、聽覺等感官刺激，來調(diào)節(jié)孩子的行為，改善大腦功能，從而增強孩子的能力。

6.感統(tǒng)訓(xùn)練對兒童重要嗎

據(jù)統(tǒng)計，80%的孩子普遍存在感覺統(tǒng)合障礙，但很多家長并沒有意識到，以為長大了會慢慢好起來的。很多細心的家長也曾咨詢過專家朋友尋求解決辦法，但往往好過三天然后又回到原來的拖拖拉拉狀態(tài)，其實這些都是注意力不集中的問題。如果感覺統(tǒng)合失調(diào)不及時解決，會伴隨孩子一生。感覺統(tǒng)合障礙的孩子在進入社會后極有可能聽不明白話，理解能力差；缺乏自信玻璃心；沒有毅力不能堅持；接受新鮮事物能力差；詞不達意溝通能力差等等。

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