鄭州alp國(guó)際藝術(shù)高中(IB有何優(yōu)勢(shì))

鄭州alp國(guó)際藝術(shù)高中，鄭州國(guó)際學(xué)校培訓(xùn)受歡迎的程度已經(jīng)不亞于我們追求新電影的程度了，上國(guó)際學(xué)校學(xué)那種語(yǔ)言好，IB有何優(yōu)勢(shì)，國(guó)際學(xué)校不是有錢就可以進(jìn)的，國(guó)際學(xué)校難在哪里，國(guó)際高中更希望注重興趣培養(yǎng)，國(guó)際和國(guó)內(nèi)的學(xué)校好處與弊端 這幾個(gè)方面可以體現(xiàn)出來(lái)。

1.上國(guó)際學(xué)校學(xué)那種語(yǔ)言好

現(xiàn)在有不少國(guó)際學(xué)校會(huì)選擇兩種課程的融合模式，即中學(xué)階段采用劍橋體系的IGSCE（A-level的*階段課程）而高中則轉(zhuǎn)為IBDP。從最終的成績(jī)和性價(jià)比來(lái)看，這樣的組合似乎更為科學(xué)，但吳越也告訴我，IGSCE+IBDP在之所以會(huì)被視為*拍檔，背后有諸多課程本身的因素在里面。

2.IB有何優(yōu)勢(shì)

前IBO課程研發(fā)經(jīng)理林宇澔博士也告訴我，IB代表著一種課程框架，就好比是人的骨頭和軀干，至于這個(gè)人長(zhǎng)成什么樣子，取決于每個(gè)學(xué)校和老師的實(shí)際操作。但反過來(lái)說(shuō)，IB也決不僅是空泛的理念，它的教育哲學(xué)與培養(yǎng)目標(biāo)是受其嚴(yán)格的課程設(shè)置與評(píng)價(jià)方式支撐的。

3.國(guó)際學(xué)校不是有錢就可以進(jìn)的

在大多數(shù)國(guó)際學(xué)校，申請(qǐng)者必須參加一對(duì)一的入學(xué)考試，這是對(duì)英語(yǔ)、科目考試和面試的綜合評(píng)估。 國(guó)際高中的錄取標(biāo)準(zhǔn)是參照國(guó)外*的錄取標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的，有別于傳統(tǒng)的考試要求。 它非常重視對(duì)學(xué)生的采訪，并期望從全面的角度考察學(xué)生的潛力。同時(shí)家長(zhǎng)也是需要面試的，在家長(zhǎng)面試的過程中，面試官一般會(huì)向家長(zhǎng)了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，以及部分經(jīng)歷。 如果學(xué)生的性格有問題，家長(zhǎng)的教育理念與學(xué)校的教育理念相矛盾，學(xué)?？赡懿粫?huì)承認(rèn)。

鄭州alp國(guó)際藝術(shù)高中

4.國(guó)際學(xué)校難在哪里

最難的是思維上的改變，要從之前那種有人手把手教你到獨(dú)立去做所有事情的感覺，上課那種可以跟老師一對(duì)一硬杠的感覺，作業(yè)要從只是寫變成說(shuō)的感覺，當(dāng)然還有規(guī)劃，體制內(nèi)只需要準(zhǔn)備一門考試，不管哪個(gè)國(guó)際高中課程都需要在進(jìn)去*年就要規(guī)劃好申請(qǐng)路線，每個(gè)*的要求都不一樣，所以還是很重要的。

5.國(guó)際高中更希望注重興趣培養(yǎng)

國(guó)際高中更希望注重孩子興趣培養(yǎng)，讓孩子有選擇的權(quán)利和自由，有機(jī)會(huì)去接觸，去嘗試，有試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，最終找到自己的真正的興趣所在。 不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)孩子解決問題的思路和未來(lái)生活的獨(dú)立性。相比得到的各種榮譽(yù)、成績(jī)等“結(jié)果”，我們更希望孩子能完整享受整個(gè)生命的“過程”，去參與，去感受這個(gè)世界的美好。不被條條框框所束縛，尋找自己的興趣愛好，發(fā)自內(nèi)心的源動(dòng)力去學(xué)習(xí)。有嘗試的機(jī)會(huì)，允許她試錯(cuò)

6.國(guó)際和國(guó)內(nèi)的學(xué)校好處與弊端

國(guó)際學(xué)校好處絕對(duì)多，眼界肯定也比一般學(xué)校廣，受教育開放程度，人際交流，也都是很好的。而不好的地方，如果孩子要在國(guó)外發(fā)展的話，是很好的，弊可以不必談及，但如果還是要在國(guó)內(nèi)發(fā)展，國(guó)際學(xué)?？赡懿皇呛苓m合，因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境，還有社會(huì)環(huán)境真的不適應(yīng)，也不適合交往，總之就是環(huán)境差異問題但是也不是很大。

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