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現(xiàn)在有不少國際學(xué)校會選擇兩種課程的融合模式,即中學(xué)階段采用劍橋體系的IGSCE(A-level的*階段課程)而高中則轉(zhuǎn)為IBDP。從最終的成績和性價比來看,這樣的組合似乎更為科學(xué),但吳越也告訴我,IGSCE+IBDP在之所以會被視為*拍檔,背后有諸多課程本身的因素在里面。
最難的是思維上的改變,要從之前那種有人手把手教你到獨立去做所有事情的感覺,上課那種可以跟老師一對一硬杠的感覺,作業(yè)要從只是寫變成說的感覺,當(dāng)然還有規(guī)劃,體制內(nèi)只需要準(zhǔn)備一門考試,不管哪個國際高中課程都需要在進(jìn)去*年就要規(guī)劃好申請路線,每個*的要求都不一樣,所以還是很重要的。
基于探索式的國際科學(xué)課程三維教學(xué)模型被貫徹在科學(xué)教育的各個階段,但在*階段的應(yīng)用最為適合和顯著。尤其表現(xiàn)在四個方面:奠定堅實而廣泛的知識基礎(chǔ);激發(fā)興趣和深入學(xué)習(xí)的動力;培養(yǎng)科學(xué)思維解決實際問題;用學(xué)術(shù)英語思考和表達(dá)科學(xué)。我覺得*科學(xué)課程對于孩子更重要的除了知識,更重要的是給孩子一把開啟知識之門的鑰匙,培養(yǎng)起孩子對學(xué)習(xí)的興趣。
目前,私立國際高中招生時,一般會安排入學(xué)筆試和面試考核,而公立學(xué)校國際部多會采取加試或直接以*成績擇優(yōu)選拔。由于是國際化學(xué)校,因此對學(xué)生的英語水平會有更高的要求,無論是為了申請入學(xué),還是為了之后的學(xué)習(xí)與留學(xué)深造,盡早提升英語水平還是很有必要的。
現(xiàn)在多數(shù)家庭選擇讀國際學(xué)校的目的大多是為了出國留學(xué),因此升學(xué)率成為衡量國際學(xué)校好壞的硬性指標(biāo)。目前很多國際學(xué)校為了擴(kuò)大生源,不惜標(biāo)榜自己的升學(xué)率是百分之百,但是真相究竟是怎樣呢,據(jù)內(nèi)部人士透露,很多國際學(xué)校為了提高自己的升學(xué)率把學(xué)生推薦到國外三流*。這對孩子以后的發(fā)展和提升都有很大的影響,因此家長在選擇學(xué)校時不要過分輕信學(xué)校的升學(xué)率,應(yīng)全方位考察學(xué)校資質(zhì)。
國際學(xué)校的課程重視英文教學(xué),對提高學(xué)生英語能力有很大的幫助。學(xué)生在校期間可以達(dá)到雅思等英語考試的相應(yīng)等級水平。雙語教育讓孩子們接受到多元化的文化學(xué)習(xí),具有更好的語言意識,能夠使孩子們的思維更開放更客觀。
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