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前IBO課程研發(fā)經理林宇澔博士也告訴我,IB代表著一種課程框架,就好比是人的骨頭和軀干,至于這個人長成什么樣子,取決于每個學校和老師的實際操作。但反過來說,IB也決不僅是空泛的理念,它的教育哲學與培養(yǎng)目標是受其嚴格的課程設置與評價方式支撐的。
在國際高中,能夠鍛煉孩子許多能力,比如:獨立自主能力、獨立管理時間能力、人際交往能力、更明顯的是英文能力可以得到很大的提升。學校課程也是不同的,不僅重視學生的知識教學,還不段培養(yǎng)學生的素質。擴*生的視野,對以后到國外發(fā)展奠定基礎。
國際教育是一條單行道,之后想轉回體制內需要付出很大的代價,因為教育體制和學習內容的不同,轉軌就意味著需要付出幾倍的時間和精力來適應并跟上體制內教育的速度。公立學校國際部由于需要*成績,因此生源質量一般都不錯,但私立或純外籍國際學校的生源質量參差不齊,學生基礎差別較大。國際教育成本較大,大部分國際學校的學費在一年15-20萬,對于家庭來講是一筆不小的支出,需要家庭經濟水平的保障。
就讀國際學校一年學費大致20-40萬左右。當然,還有最重要的一項因素就是學生自己的意愿,建議家長同學生好好聊聊,說清楚前因后果,分析清楚利弊,看看學生自己是怎樣的想法,這樣才能真的確保計劃可以順利進行。興趣使學生發(fā)揮自己的潛力
上國際學校好不好,其實首先需要明確去讀國際學校的目的,也需要有長遠規(guī)劃,最終是要出國攻讀本科,碩士,甚至是博士還是怎樣。從國際學校入學開始,學生所接受的教育就同國內學校完全不同了,而且多數(shù)國際學校是無法參加國內高考的。這就更需要做好提前規(guī)劃和了解,不能盲目做出選擇。
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