鄭州鄭東新區(qū)國際高中輔導(dǎo)中心哪家比較好(國際高中提高核心能力)

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1.國際高中教學(xué)的很多外教

從事國際高中教學(xué)的很多外教可能有些人脈資源，有可能認(rèn)識美國*的一些老師或者有可能畢業(yè)于你心儀的*，他們的推薦信就更容易被認(rèn)可更有分量。國際高中的所有課程均采用英文授課，全面提高了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有利于提高學(xué)生的英語水平，讓學(xué)生更容易適應(yīng)國外的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.IB課程含金量高

IB課程在所有國際課程中，家長往往聽說，IB課程最難、含金量*，但它到底是什么，有哪些要求，家長卻很難有一個追根溯源的了解。面對如此普遍的困擾，外灘君策劃了這輯報告，記者釆訪IB官方組織的區(qū)負(fù)責(zé)人。老師和行業(yè)工作者，從7個方面對IB課程做了一次徹底的調(diào)查與解讀。

3.國際高中的學(xué)生怎么申請國外留學(xué)

許多學(xué)生在國際高中學(xué)習(xí)，是為了以后出國留學(xué)，很多家長把孩子送到國際學(xué)校，在國際學(xué)校學(xué)習(xí)更有利于學(xué)生未來出國。 因此，很多未來打算出國留學(xué)的學(xué)生都會選擇國際高中。 一般來說，國際高中都會設(shè)立高等教育指導(dǎo)辦公室，高等教育指導(dǎo)辦公室會聘請專門的指導(dǎo)教師。 他們都是經(jīng)驗豐富的高等教育指導(dǎo)教師。 他們對學(xué)生的高等教育了如指掌，幫助他們更順利地出國留學(xué)。 有很多事情要做，你必須從高中*開始做相應(yīng)的準(zhǔn)備。

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4.國際高中教育模式和師怎么樣

就讀國際學(xué)校確實不失為一個不錯的選擇，通常國際學(xué)校的師資配備，特別是教師學(xué)生配比要比國內(nèi)學(xué)校要好很多，通常是小班教學(xué)，不超過25人，師生比例1:5-1:8不等，授課方式也采用中外教結(jié)合的模式。所*目通常為國際課程，以便對接國內(nèi)外各大高校。而國際課程也就是采用西方的教學(xué)模式，所學(xué)各類*也均以英語為主

5.國際和國內(nèi)的高中區(qū)別

的基礎(chǔ)教育雖存在問題，但是也有其獨特的優(yōu)勢，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面肯定是要好過大部分國際學(xué)校。國際學(xué)校的課堂更加開放、活躍注重培養(yǎng)孩子的興趣、自主學(xué)習(xí)能力、探索研究能力，但是學(xué)生的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)打得不是特別扎實。

6.國際高中提高核心能力

基于探索式的國際科學(xué)課程三維教學(xué)模型被貫徹在科學(xué)教育的各個階段，但在*階段的應(yīng)用最為適合和顯著。尤其表現(xiàn)在四個方面：奠定堅實而廣泛的知識基礎(chǔ)；激發(fā)興趣和深入學(xué)習(xí)的動力；培養(yǎng)科學(xué)思維解決實際問題；用學(xué)術(shù)英語思考和表達(dá)科學(xué)。我覺得*科學(xué)課程對于孩子更重要的除了知識，更重要的是給孩子一把開啟知識之門的鑰匙，培養(yǎng)起孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

7.國際學(xué)校的教學(xué)方式是怎樣的

在課程方面，我國將國內(nèi)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校分為國內(nèi)課程學(xué)校和國際課程學(xué)校。除了課程不同外，在教學(xué)方法上也沒有太大區(qū)別。國際學(xué)校的教學(xué)方式一般采用雙語教學(xué)或純英語教學(xué)和小班制。國際學(xué)校的每個班級都配備了中外教師，學(xué)生少，教師多，便于管理和學(xué)習(xí)的一對一指導(dǎo)。每個學(xué)生都能得到老師的關(guān)注，學(xué)生更自信，溝通能力也更好，解決問題的思維能力更強(qiáng)。小班制讓教師觀察和引導(dǎo)每個學(xué)生的興趣和特長，制定更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和高等教育目標(biāo)，更有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才。學(xué)生不僅掌握傳統(tǒng)文化，而且具有國際化的發(fā)展視野。

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