一、少兒編程是對(duì)孩子基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)
少兒編程學(xué)習(xí)與硬性灌輸?shù)膽?yīng)試教育不同。少兒編程是通過游戲、情景動(dòng)畫、積木構(gòu)件、編程套裝、計(jì)算機(jī)軟件等形式一步一步讓孩子接觸編程知識(shí),在快樂之中學(xué)習(xí)。
少兒編程旨在培養(yǎng)孩子的九大基本能力:專注力、邏輯思維力、探索力、反思力、創(chuàng)造力、合作力、抗挫力、空間想象力以及整合力九大基礎(chǔ)能力。
二、少兒編程是對(duì)孩子多*綜合應(yīng)用能力的鍛煉
STEAM教育理念相信很多家長(zhǎng)都有所耳聞,即集合了科學(xué)science、技術(shù)、工程、藝術(shù)arts和數(shù)學(xué)多種*領(lǐng)域融合的綜合教育,是當(dāng)下較為流行的教育理念,*政策也在大力推廣和落實(shí)。
而少兒編程則無(wú)疑屬于STEAM教育中的一種,孩子在學(xué)習(xí)編程的過程中,需要?jiǎng)邮謱?shí)操并融合多種*知識(shí)解決問題,這不僅對(duì)孩子多*綜合應(yīng)用能力有所鍛煉,也能增加孩子的成就感,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
三、少兒編程是對(duì)孩子邏輯思維的培養(yǎng)
培養(yǎng)孩子的邏輯思維以應(yīng)對(duì)解決各類不同問題是少兒編程教育重要的核心內(nèi)容之一。
邏輯思維簡(jiǎn)單來說就是,將復(fù)雜的問題先分解成單個(gè)的小問題,然后找到問題的關(guān)鍵點(diǎn)以及各個(gè)問題之間存在的關(guān)聯(lián),再想辦法將問題逐一解決,用邏輯思維解決問題是少兒編程教給孩子最重要的能力。
四、少兒編程≠程序員
很多家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)某一種興趣或技能可能會(huì)思考的很絕對(duì),認(rèn)為學(xué)習(xí)某一知識(shí)或者技藝就是為了未來成為相關(guān)領(lǐng)域的專家或者職業(yè)人員,但是萬(wàn)事皆無(wú)絕對(duì),孩子的未來發(fā)展我們只能展望而非決斷。
所以說,學(xué)習(xí)少兒編程并不是為了培養(yǎng)孩子去當(dāng)程序員,更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)科學(xué)解決問題的思維方式,幫助孩子在未來更加科技化的社會(huì)當(dāng)中,擁有應(yīng)對(duì)和解決的能力。
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課程
編程課素材下載說到編程,想必大家腦海里首先想到的便是寫代碼,編程序,典型形象就是每天碼代碼的程序員。?所以很多人想當(dāng)然地以為少兒編程,同樣也是寫代碼,編程序,只是主體換成了小孩子。?如果這么想,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。在這里給大家詳細(xì)講解下,什么是少兒編程。
編程與少兒編程定義區(qū)分
1、編程
編程是編寫程序的中文簡(jiǎn)稱,就是讓計(jì)算機(jī)代為解決某個(gè)問題,對(duì)某個(gè)計(jì)算體系規(guī)定一定的運(yùn)算方式,是計(jì)算體系按照該計(jì)算方式運(yùn)行,并最終得到相應(yīng)結(jié)果的過程。
2、少兒編程
少兒編程教育并非高等教育那樣學(xué)習(xí)如何寫代碼、編制應(yīng)用程序,而是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力。?例如,在易編玩的課堂上,學(xué)生在制作一個(gè)小動(dòng)畫的過程中,自己拆分任務(wù)、拖拽模塊、控制進(jìn)度,從而理解“并行”、“事件處理”、“目標(biāo)實(shí)現(xiàn)”的概念。
為什么要讓孩子學(xué)編程?
了解完少兒編程的概念,很多家長(zhǎng)會(huì)有疑慮:
我為什么要讓那么小的孩子學(xué)習(xí)編程呢?
編程對(duì)孩子有些什么好處,對(duì)孩子的未來有多大的影響?
1???Why 從*編程,才能發(fā)揮*優(yōu)勢(shì)
編程屬于實(shí)現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力的*,這些能力會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)不斷減弱。?孩子在幼兒期開始學(xué)習(xí)編程,能發(fā)揮*優(yōu)勢(shì)。?并且,編程相比于畫畫、圍棋等傳統(tǒng)課程,更加有趣味性,更能讓人有成就感,可以幫助孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。?很多科技大佬,如:特斯拉創(chuàng)始人Elon Musk、微軟公司創(chuàng)始人Bill Gates、Facebook 創(chuàng)始人Mark 都是從小就開始學(xué)編程,打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2???市場(chǎng)對(duì)編程人才的需求增大
人工智能已經(jīng)到來,越來越多的依靠勞動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)積累的工作將會(huì)被人工智能所取代。?為了應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng),未來對(duì)人的素質(zhì)以及綜合能力的要求越來越高,市場(chǎng)對(duì)于編程人才的需求在逐年增大。?編程相關(guān)職位的需求,不僅僅是在科技行業(yè),傳統(tǒng)的金融行業(yè)、制造業(yè)也在不斷吸納編程人才。?可想而知,再過5年、10年、甚至20年,與編程相關(guān)的職業(yè)會(huì)變得越來越普遍,市場(chǎng)對(duì)于編程人才的需求將十分巨大。
假如你的孩子有編程相關(guān)的技能,那么到那時(shí),即便他面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)環(huán)境,也可以無(wú)所畏懼。
3???人人都需要培養(yǎng)編程思維
在這個(gè)人工智能高速發(fā)展的時(shí)代,不夸張地講,編程思維是每個(gè)人都需具備的基本技能之一。
早在2006年,卡內(nèi)基梅隆*的Jeannette Marie Wing教授,就已經(jīng)提出“人人都需要培養(yǎng)編程思維”這一看法。
2013年,斯坦福*教育網(wǎng)站上的一篇文章“Learning to code isn't enough”(“只學(xué)寫代碼是不夠的”),強(qiáng)調(diào)不僅僅是要學(xué)寫代碼,更重要的是培養(yǎng)孩子編程思維。
什么是編程思維?實(shí)際上,編程思維是指如何有序的解決問題,養(yǎng)成這種思維方式,孩子可終身受益。在易編玩的課堂上,老師引導(dǎo)學(xué)生通過“理解問題-找出路徑-形成算法”的學(xué)習(xí)路徑培養(yǎng)孩子的思維方式。通過動(dòng)手實(shí)踐進(jìn)一步鞏固孩子的邏輯思維。
4???學(xué)習(xí)編程,培養(yǎng)終身受用的能力
學(xué)習(xí)編程的目的,并不是把孩子培養(yǎng)成為一名程序員,而是將編程作為一種特殊的工具,培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、創(chuàng)新和創(chuàng)造能力、解決復(fù)雜問題的能力。?即使你的孩子長(zhǎng)大后想做一些計(jì)算機(jī)科學(xué)以外的事情,他們從編程中培養(yǎng)的思維和技能也可以運(yùn)用的其他各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中。?具有編程能力的孩子,會(huì)從被動(dòng)者變?yōu)閯?chuàng)新者。
在他們眼里,每一個(gè)事物都不僅僅是玩具,而是需要解決的問題或一個(gè)等待被創(chuàng)造的事物。
編程就是這樣,你永遠(yuǎn)無(wú)法想象它能給孩子帶來什么,但它帶來的遠(yuǎn)比你想象的更多。它會(huì)伴隨孩子的一生,使孩子終身受益。
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