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1.什么是模式識(shí)別

模式識(shí)別是少兒編程培養(yǎng)計(jì)算思維中的一種。生活中任何事物都有相似性,而模式識(shí)別正是教會(huì)我們尋找到它們之間的共同點(diǎn)。也就是從以往的經(jīng)驗(yàn)中得到規(guī)律并且舉一反三,利用這些相同的規(guī)律進(jìn)而去解決問(wèn)題。當(dāng)我們把大項(xiàng)目、復(fù)雜問(wèn)題分層到小項(xiàng)目、小問(wèn)題時(shí),我們通常可以在小項(xiàng)目、小問(wèn)題中找到模式和規(guī)律。

2.少兒編程教學(xué)的階段

從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度來(lái)看,小編認(rèn)為*個(gè)階段應(yīng)該是“學(xué)”。“學(xué)”指的是編程基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),這個(gè)階段最終的目標(biāo)是幫助孩子掌握編程的基本技巧?!皩W(xué)”的過(guò)程中比較重要的一點(diǎn)是讓孩子覺得“編程有意義”,因而比較適合的主題就是孩子課本上學(xué)到的和生活中見到的現(xiàn)象,而且學(xué)習(xí)這樣的主題也更容易引起共鳴。

3.教學(xué)工具對(duì)于學(xué)習(xí)少兒編程很重要

許多機(jī)構(gòu)面對(duì)較小的孩子都會(huì)選擇Scratch作為教學(xué)工具,孩子不需要會(huì)使用鍵盤,主要通過(guò)拖拉編程方塊就能讓孩子發(fā)出指令,像堆積木一樣來(lái)實(shí)現(xiàn)編程。但是孩子一旦年齡變大了就不適合該工具,這時(shí)候需要再轉(zhuǎn)換其他工具教學(xué),孩子需要重新適應(yīng)新工具新老師,無(wú)論對(duì)孩子和機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)都需要較大的適應(yīng)成本。

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4.學(xué)習(xí)編程的作用

學(xué)習(xí)編程可以培養(yǎng)孩子的專注力和細(xì)心度。當(dāng)孩子們需要編寫更復(fù)雜的代碼時(shí),他們會(huì)自然的提高自己的注意力,防止出現(xiàn)錯(cuò)漏現(xiàn)象,因?yàn)榫幊虝r(shí)盡管是漏了個(gè)符號(hào)都會(huì)導(dǎo)致程序無(wú)法進(jìn)行,因此孩子們必須保持高度的專注力并細(xì)心排查,避免馬虎誤事。此外還可以提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,孩子們?cè)谙嗷f(xié)作、幫助及互動(dòng)中增進(jìn)友誼,進(jìn)而學(xué)習(xí)如何利用團(tuán)隊(duì)的力量解決問(wèn)題。

5.少兒編程概念

對(duì)于4到16歲的孩子,可以通過(guò)教學(xué)和娛樂的方式學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言?;诳梢暬瘓D形編程工具和基礎(chǔ)編程語(yǔ)言,他們可以搭建在線編程學(xué)習(xí)平臺(tái)和開源硬件平臺(tái),讓孩子們通過(guò)少兒編程這樣的課程演練出來(lái)的邏輯思維能力和計(jì)算能力從而連接各個(gè)*里面,少兒編程屬于素質(zhì)教育的一個(gè)分支。

6.少兒編程和計(jì)算機(jī)代碼是一回事嗎

并不是的,很多人認(rèn)為兒童編程和計(jì)算機(jī)代碼是一回事,必須先學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)、鍵盤和英語(yǔ),才能學(xué)會(huì)編程。少兒編程的學(xué)習(xí)主要分為兩部分,一是搭建,二是編程。 孩子不需要掌握計(jì)算機(jī)和英語(yǔ),只需要拖拽中文版的積木進(jìn)行操作,一個(gè)一個(gè)的利用編程邏輯模塊制作程序。

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