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1.編程到底是對有用還是沒有用

首先我覺得對于知識而言,沒有任何用處。學(xué)的那些所謂的編程,實際上感覺不到實際價值,從來沒有看到做出來過什么有用的東西,比如說能搞定一個網(wǎng)頁或者能自己設(shè)計一個游戲。好像什么都沒有做出來過。其次對于思維這塊來說,我不好評價。提高了孩子的思維能力,或者思考問題的全面性,似乎也沒有感覺到。無論說話還是做事情都感覺就是小孩子的那種心態(tài),考慮問題也不是非常全面。

2.編程能改變的一生

提前給孩子科普計算機科學(xué)知識,培養(yǎng)孩子的興趣,是我們能給予孩子的*幫助。 興趣會驅(qū)動孩子主動學(xué)習,不管是數(shù)學(xué)能力,還是專注力和邏輯思維能力,都能在編程過程中得到提升。都能讓孩子去思考科技與這個世界發(fā)展的關(guān)系,如今孩子身邊充滿了電子產(chǎn)品、手機游戲,與其讓其沉迷其中,不如讓其一探究竟。歷史性的事件能讓孩子更懂得時代的興替,而影響世界的技術(shù)天才,更能激發(fā)孩子學(xué)習的動力。

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3.少兒編程培訓(xùn)值得嗎

在快速變化的數(shù)字時代,人們有一種緊迫感和危機感。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,人工智能不斷被應(yīng)用到社會生活的各種場景中。大量現(xiàn)有的勞動技能、知識方法和思維方式將被淘汰,甚至已經(jīng)存在多年的職業(yè)也將被人工智能所取代。這種劇烈的沖擊讓人們擔心如果不及時學(xué)習新技能,他們就會被淘汰。面對未來的不確定性,*家長的焦慮情緒正在上升。調(diào)查顯示,家長對新興的編程培訓(xùn)本身并不十分了解,但認為編程是未來必不可少的技能,希望孩子能盡早掌握。這一種“早學(xué)早有優(yōu)勢”的趕超心態(tài),“別人學(xué)了自己孩子也要學(xué)”的攀比心態(tài),“升學(xué)加分特長項”的功利心態(tài),表面上是可以理解的,實質(zhì)上是很盲目的。

4.有必要學(xué)少兒編程

少兒在寫程序過程中,要有細心的查找問題原因并解決問題,而且在這個過程中能讓孩子養(yǎng)成嚴謹?shù)牧晳T,并改掉馬虎行事的毛病。寫程序過程中可以培養(yǎng)良好的基本邏輯思維,編程思維以及創(chuàng)新和創(chuàng)造力,還可以幫助孩子更好地了解計算機的工作原理提高他們的算法能力。

5.少兒編程學(xué)了對自己有什么幫助

其實這個問題很簡單就是可以培養(yǎng)孩子嚴謹?shù)膶W(xué)習態(tài)度,提高思維能力和解決問題的能力增強想象力和創(chuàng)造力。 現(xiàn)在很多前衛(wèi)的家長都會給孩子報這類少兒編程課程,目的是積極鍛煉孩子的綜合能力,將來有一天成為全方位的科技創(chuàng)新人才。 少兒編程是社會發(fā)展的產(chǎn)物,緊跟時代的需求,從而幫助孩子成為社會更有用的人。這就是少兒編程培訓(xùn)的初衷。

6.什么是編程呢

了解少兒編程之前,我們首先要對編程有一個概念。編程語言,是人與計算機溝通的一種特定方式,就像用漢語與大家交流一樣。只有通過正確的語言描述,才能讓大家懂得我在說什么。比如我們想讓父母給我們10元零花錢,我們會說“爸爸媽媽,給我10元錢吧,我想買小汽車”。如果我們說“10元爸爸媽媽零花錢小汽車給我吧”,他們一定很懵。同理,我們用編程語言和正確的語法和計算機溝通,它就會按我們的想法執(zhí)行,得到我們想要的結(jié)果。

7.編程課提升小孩的專注力

每個孩子 都天生喜歡玩耍 ,但編程學(xué)習需要高度專注 ,對于年齡較小的孩子來說 是一種巨大的挑戰(zhàn) 。在編程學(xué)習方面 ,與其他*不同的重要優(yōu)勢在于它可以實現(xiàn)游戲化學(xué)習 。這種學(xué)習方式非常有趣 可以通過角色扮演 、關(guān)卡 設(shè)定 、通關(guān) 獎勵 等方式 ,讓學(xué)生能夠沉浸在編程學(xué)習的情境中自我探索 。這種游戲化學(xué)習模式可以提高 學(xué)生的學(xué)習興趣和專注度 ,從而在無形中促進學(xué)生的學(xué)習效果 。

編程到底是對有用還是沒有用,編程能改變的一生,少兒編程培訓(xùn)值得嗎,有必要學(xué)少兒編程,少兒編程學(xué)了對自己有什么幫助,什么是編程呢,編程課提升小孩的專注力,都覺得發(fā)展方向很好。沈陽渾南區(qū)樂高機器人編程培訓(xùn)哪家專業(yè)

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