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1.對進(jìn)行早期密集行為干預(yù)

干預(yù)的年齡越早越好,干預(yù)的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間必須足夠長才能有效。 早期干預(yù)已被證明是有效的,對語言理解、語言表達(dá)和適應(yīng)性行為的改善非常有效。 早期強(qiáng)化行為干預(yù)可以提高兒童的游戲技能、學(xué)前和學(xué)習(xí)技能、溝通技能、認(rèn)知技能、人際交往技能、個(gè)人責(zé)任感和運(yùn)動(dòng)技能。

2.只有兒童才會(huì)得孤獨(dú)癥嗎

不是的。 研究發(fā)現(xiàn),自閉癥發(fā)生在孩子出生之前,自出生后幾個(gè)月到3歲前逐漸出現(xiàn)自閉癥癥狀。 值得注意的是,自閉癥的核心癥狀可以持續(xù)一生。 雖然科學(xué)的干預(yù)康復(fù)可以幫助自閉癥兒童得到改善和獨(dú)立,但這并不意味著自閉癥會(huì)在童年時(shí)期結(jié)束。

3.家長怎樣和自閉癥兒童溝通

父母是孩子重要的交流對象,是孩子走向社會(huì)的重要媒介。 溝通不暢是一件很麻煩的事情,很容易讓孩子發(fā)脾氣,導(dǎo)致一些不恰當(dāng)?shù)男袨椤?父母一方面要學(xué)會(huì)與孩子溝通, 如果家長能教給孩子一些基本的溝通方式,就可以有效減少此類行為的發(fā)生。 具體包括:(1)學(xué)會(huì)觀察孩子的行為,了解他們的需求和功能; (2)了解孩子最感興趣的東西并正確使用; (3) 在不強(qiáng)迫孩子交流的情況下學(xué)習(xí)行為干預(yù)策略; (4) 學(xué)習(xí)一些專業(yè)的溝通技巧,如:圖片溝通系統(tǒng)

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4.家長有必要學(xué)習(xí)幫康復(fù)的知識

對孩子有一定的了解。 當(dāng)面對孩子的一些意外情況時(shí),父母不會(huì)無所適從,也不會(huì)做出錯(cuò)誤的反應(yīng)。 很多新手父母在面對孩子的哭鬧行為和自殘行為時(shí),有時(shí)真的不知道該怎么辦,反而用錯(cuò)誤的方式來強(qiáng)化孩子的哭鬧行為和自殘行為。 因此,學(xué)習(xí)自閉癥相關(guān)知識和技能對父母來說非常重要。

5.自閉癥不干預(yù)會(huì)怎樣

嚴(yán)重的自閉癥,如果沒有干預(yù),可能連最基本的自理技能都不會(huì)。 這不是胡說八道。 我以前從未見過。 你可以去干預(yù)機(jī)構(gòu)看看那些,沒有語言,只會(huì)哭,甚至撞墻的孩子,你就會(huì)知道有多少重度孩子的父母被自理問題難住了。輕度自閉癥,無認(rèn)知和語言障礙,無嚴(yán)重行為問題,無需干預(yù),大部分可上幼兒園,部分可上*,小部分可上*,少數(shù)可難以融入正常 社會(huì)。

6.自閉癥家庭訓(xùn)練方法

家長是家庭訓(xùn)練的主要策劃者,應(yīng)該仔細(xì)觀察孩子的日常行為。 如:孩子的學(xué)習(xí)狀況、玩耍時(shí)的狀態(tài)、吃飯?jiān)趺礃?、睡眠怎么樣、語言表現(xiàn)、行為表現(xiàn)等,要認(rèn)真記錄孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),解決孩子在生活中存在的問題。

7.應(yīng)重視自閉癥兒童青春期教育

自閉癥兒童的身體發(fā)育與正常兒童基本相同,但心理發(fā)育嚴(yán)重滯后,對自己的行為缺乏自制力。存在一定的認(rèn)知障礙,會(huì)導(dǎo)致身心發(fā)育不同步,而到了青春期,這種不協(xié)調(diào)會(huì)隨著年齡的增長越來越明顯,甚至給家人和他人帶來傷害。

8.發(fā)育遲緩的表現(xiàn)是什么

兒童發(fā)育遲緩主要表現(xiàn)在嬰幼兒時(shí)期抬頭、獨(dú)自坐、站立、行走都比同齡同性別的孩子晚,關(guān)節(jié)松弛且有過伸的現(xiàn)象,語言發(fā)育落后、貧血、個(gè)子不高等癥狀。幾乎所有的理論都認(rèn)為發(fā)育遲緩越早發(fā)現(xiàn),越早干預(yù)恢復(fù)效果越好。那么作為家長應(yīng)該如何進(jìn)行干預(yù)呢?運(yùn)動(dòng)對于發(fā)育遲緩的治療是非常有效的,家長們可以根據(jù)下面的內(nèi)容來讓孩子做運(yùn)動(dòng)。

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