2024年英語(yǔ)四級(jí)考試真題及參考答案 無(wú)憂考網(wǎng)

一、回顧2014年英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試真題及解析

自2014年4月19日英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試圓滿落幕以來(lái)，本文《回顧2014年英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試真題及解析》由英語(yǔ)資訊頻道為您整理。請(qǐng)您繼續(xù)瀏覽更多相關(guān)內(nèi)容。

二、英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試聽(tīng)寫(xiě)真題再現(xiàn)（網(wǎng)友回憶版）

在人類歷史發(fā)展過(guò)程中，技術(shù)的增長(zhǎng)一直是受限的。為了改善生活方式，人類不斷改變其物質(zhì)環(huán)境。憑借技術(shù)工具，人類改變了地球的許多物理特征。他們把林地變?yōu)檗r(nóng)田；他們穿越山川修建公路和鐵路，改變了地球的面貌。這些對(duì)物質(zhì)環(huán)境的改變并不總是帶來(lái)有益的結(jié)果。如今，地球污染嚴(yán)重。每天，數(shù)萬(wàn)噸氣體從車(chē)輛排放；工廠的煙霧污染了工業(yè)區(qū)和周邊鄉(xiāng)村的空氣。城市空氣變得越來(lái)越不健康。水污染同樣有害。在海洋中，石油污染正在大量殺死海洋植物和魚(yú)類。為了在地球上生存，人類現(xiàn)在有必要限制技術(shù)的增長(zhǎng)。

三、2014年英語(yǔ)專四考試閱讀理解A篇解析及真題回顧

早餐后，男生們漫步到操場(chǎng)上。這里陸續(xù)聚集了當(dāng)?shù)氐哪翈熥拥堋epot的軍官子女以及老城擁有的制造商或商人的兒子們。不久，鈴聲響起，他們紛紛進(jìn)入學(xué)校。學(xué)校由兩個(gè)大房間組成，兩端各有一位助教管理第二和第*的學(xué)生，而較小的房間則由Watson老師使用，他負(fù)責(zé)教授*。為了將預(yù)備班與高年級(jí)學(xué)校相連接，這三個(gè)班級(jí)在演講日和報(bào)告中被稱為第二上、中、下年級(jí)。Philip被分到了*一組。老師是一個(gè)紅臉、聲音悅耳的男子，名叫Rice；他對(duì)孩子們的態(tài)度很親切，時(shí)間過(guò)得很快。當(dāng)時(shí)間走到十點(diǎn)半休息的時(shí)候，Philip感到十分驚訝。

6、全校師生喧鬧地沖進(jìn)操場(chǎng)。新生被指示走到中央，而其他人則沿著對(duì)面墻壁站定。他們開(kāi)始玩“豬在中間”的游戲。老生從墻頭跑到墻尾，新生則試圖抓住他們：當(dāng)一個(gè)被抓住并說(shuō)出神秘詞匯“一、二、三，豬歸我了”時(shí)，他成為俘虜，轉(zhuǎn)身幫助抓住那些仍未被抓住的人。菲利普看見(jiàn)一個(gè)男孩跑過(guò)，試圖抓住他，但他的跛行給了他無(wú)機(jī)會(huì)；奔跑的人們抓住機(jī)會(huì)直奔他所覆蓋的地面。接著，有人靈光一閃，模仿菲利普笨拙的跑步姿態(tài)。其他男孩看到了，開(kāi)始嘲笑；然后他們紛紛效仿，圍著菲利普畸形地蹣跚，用尖銳的聲音尖銳地大笑。他們因新的娛樂(lè)而欣喜若狂，無(wú)法抑制自己的歡樂(lè)。其中一人絆倒了菲利普，他像往常一樣重重地倒下，擦傷了膝蓋。當(dāng)他站起來(lái)時(shí)，他們笑得更歡了。有人從背后推了他一把，幸好有人及時(shí)拉住他，否則他又會(huì)摔倒。游戲被菲利普的殘疾所帶來(lái)的樂(lè)趣所掩蓋。其中一人創(chuàng)造了一種奇怪的跛行姿態(tài)，這令其他人覺(jué)得極其可笑，一些男孩躺在地上打滾大笑：菲利普完全嚇壞了。他無(wú)法理解為什么他們嘲笑他。他的心跳如此劇烈，以至于他幾乎無(wú)法呼吸，這是他一生中最害怕的時(shí)刻。男孩們圍著他跑，模仿和嘲笑他，他沒(méi)有動(dòng)彈。他不想再讓他們看見(jiàn)他跑步了。他竭盡全力防止自己哭泣。

7、選自：《人性的枷鎖》第十一章

8、2014年英語(yǔ)專四考試閱讀理解真題B篇及解析

二、2014年6月英語(yǔ)四級(jí)真題及詳細(xì)答案解析

解析：今年的作文話題十分熟悉，要求向外國(guó)朋友介紹*、家鄉(xiāng)或?qū)W校的特色。這種話題作文的形式重新回到了考試中，而且出題人越來(lái)越看重對(duì)*傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)。對(duì)于外國(guó)朋友來(lái)參觀校園的情況，我會(huì)推薦他們參觀學(xué)校圖書(shū)館和餐廳。我們學(xué)校的圖書(shū)館以其獨(dú)特的設(shè)計(jì)而著名，看起來(lái)像一朵美麗的蓮花。世界著名設(shè)計(jì)師北冥明設(shè)計(jì)了這座圖書(shū)館，因此每天都有大量的游客前來(lái)拍照。它還擁有大量書(shū)籍，每天都有許多學(xué)生在里面閱讀，我相信他們也可以在那里找到自己喜歡的書(shū)籍。我們學(xué)校的餐廳也是一個(gè)好地方。那里有許多美味的*菜肴，如面條、餃子等。在同一個(gè)餐廳里，你可以嘗試來(lái)自*不同地方的菜肴！基于以上原因，我相信我的外國(guó)朋友會(huì)喜歡在這里的逗留，我會(huì)作為他們的導(dǎo)游陪同他們游玩。

Part II 聽(tīng)力部分 Section A 答案解析

1.答案：B 她使用一個(gè)梯子幫助他采茶。

2.答案：D 在美術(shù)館外面。

3.答案：D 新生通常不能做出公正的評(píng)價(jià)。

4.答案：C 多麗絲修好了部分書(shū)架。

*正在積極推進(jìn)核能的發(fā)展，因?yàn)楫?dāng)前核電在其總發(fā)電量中所占比例僅為2%，位列所有核*中的第三十位，幾乎處于*水平。為了進(jìn)一步提升能源結(jié)構(gòu)的多樣性和保障能源安全，核能的開(kāi)發(fā)利用顯得尤為重要。雖然2011年日本核電站事故后，*的核能開(kāi)發(fā)一度暫停，審批新的核電站被中止，*性的核安全檢查也隨之展開(kāi)。但隨著時(shí)間的推移，技術(shù)和安全措施的持續(xù)完善，審批流程在2012年10月得以謹(jǐn)慎恢復(fù)。

核能作為一種清潔、高效的能源，具有巨大的潛力。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，發(fā)生核事故的可能性已經(jīng)降低到*限度。*應(yīng)該繼續(xù)積極推進(jìn)核能的發(fā)展，加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)和安全管理，確保核能的安全開(kāi)發(fā)利用。這不僅有助于保障*的能源安全，還能為環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

針對(duì)核能的答案和解析：

答案：

1. 答案：C 為了促進(jìn)教育公平，*已投入巨額資金改善農(nóng)村教育設(shè)施和加強(qiáng)中西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育。這些資金用于改善教學(xué)設(shè)施、購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，使多所中*受益，并用于購(gòu)置音樂(lè)和繪畫(huà)器材?，F(xiàn)在農(nóng)村和山區(qū)兒童也能享受音樂(lè)和繪畫(huà)課程。一些原本轉(zhuǎn)往城市求學(xué)的學(xué)生現(xiàn)在選擇留在本地農(nóng)村學(xué)校就讀。

解析：該段主要描述了*為促進(jìn)教育公平所做出的努力，包括投入資金改善農(nóng)村教育設(shè)施、加強(qiáng)中西部地區(qū)的農(nóng)村義務(wù)教育等。同時(shí)提到了資金的使用情況和所帶來(lái)的積極影響，如改善教學(xué)設(shè)施、購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍和音樂(lè)繪畫(huà)器材等，使得農(nóng)村和山區(qū)兒童也能享受同等教育資源。

2. 答案：隨著技術(shù)和安全措施的進(jìn)步和完善，*正在恢復(fù)和發(fā)展核能。雖然過(guò)去有日本核電站事故的教訓(xùn)，但目前核電僅占*總發(fā)電量的2%，在所有核*中排名靠后。但隨著技術(shù)和安全措施的改進(jìn)，發(fā)生核事故的可能性已經(jīng)降低到*限度。*應(yīng)繼續(xù)推進(jìn)核能的發(fā)展，加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)和安全管理，確保核能的安全開(kāi)發(fā)利用。這不僅有利于*的能源安全，還能促進(jìn)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

解析：本段主要討論了*的核能發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。提到了日本核電站事故的影響和*目前核電占比低的情況，但強(qiáng)調(diào)了隨著技術(shù)和安全措施的進(jìn)步，核能的安全開(kāi)發(fā)利用是可行的。*應(yīng)繼續(xù)推進(jìn)核能發(fā)展并加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)和安全管理。關(guān)于*核能發(fā)展的深度探討

*應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步發(fā)展核能，因?yàn)槟壳昂四軆H占其總發(fā)電能力的2%，這一比例在擁有核電的*中位列第三十，幾乎墊底。隨著技術(shù)的進(jìn)步和安全措施的加強(qiáng)，核事故發(fā)生的可能性已微乎其微。換言之，發(fā)展并利用核能不會(huì)成為*發(fā)展的障礙。

*教育工作者早已領(lǐng)悟讀書(shū)對(duì)*的重要性。早在2003年，就有教育工作者提出設(shè)立全民讀書(shū)日的建議。他們強(qiáng)調(diào)，人們應(yīng)閱讀好書(shū)，尤其是經(jīng)典之作。通過(guò)閱讀，人們能更好地學(xué)會(huì)感恩、承擔(dān)責(zé)任和合作。教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)這些基本的人格特質(zhì)。對(duì)于中*階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣尤為重要。若在關(guān)鍵時(shí)期未能培養(yǎng)起他們的閱讀興趣，日后將更難養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

關(guān)于*教育公平及核能開(kāi)發(fā)的中文翻譯問(wèn)題，近年考試重點(diǎn)已轉(zhuǎn)向于*文化和社會(huì)發(fā)展方面的內(nèi)容。翻譯與作文在句型應(yīng)用上相通，但在詞匯上則需注重“語(yǔ)內(nèi)翻譯”方法的應(yīng)用，即將原文中的生詞轉(zhuǎn)化為熟詞，運(yùn)用起來(lái)得心應(yīng)手。

*在推動(dòng)教育公平方面做出了巨大努力。為了改善農(nóng)村地區(qū)的教育設(shè)施和加強(qiáng)中西部地區(qū)的農(nóng)村義務(wù)教育，*已投入了360億元。這些資金用于改善教學(xué)方法、購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，使超過(guò)16萬(wàn)所中*受益。資金還用于購(gòu)置音樂(lè)和繪畫(huà)器材，使得農(nóng)村和山區(qū)的兒童能夠與沿海城市的兒童一樣上音樂(lè)和繪畫(huà)課。這一舉措也吸引了部分原本為接受更好教育而轉(zhuǎn)往城市上學(xué)的學(xué)生回歸本地農(nóng)村學(xué)校。

假設(shè)你的外國(guó)友人來(lái)華游玩，你會(huì)向他展示哪里并為什么？我會(huì)告訴他一定要去我的家鄉(xiāng)——長(zhǎng)沙。長(zhǎng)沙是湖南省的省會(huì)城市，以發(fā)達(dá)的娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)著稱。這里有許多值得推薦的地方和景點(diǎn)，而岳麓山是我首先要向你介紹的。岳麓山的腳下是著名的岳麓書(shū)院，它歷史悠久，建筑風(fēng)格具有宋代特色。然后，我們半小時(shí)后將到達(dá)鳥(niǎo)林。那里有各種珍稀鳥(niǎo)類，它們能唱歌、表演，與我們互動(dòng)。大約一小時(shí)后，我們將到達(dá)白云峰頂，那里的風(fēng)景壯觀，我們可以一覽整個(gè)城市的美景。

我相信你對(duì)這些活動(dòng)一定非常期待，岳麓山正等著我們?nèi)ヌ剿?。你只需要整理行裝，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)，我保證這次旅行一定會(huì)充滿樂(lè)趣。

為了促進(jìn)教育公平，*投資了360億元，以改善農(nóng)村地區(qū)的教育設(shè)施并加強(qiáng)中西部農(nóng)村的基礎(chǔ)教育。這些資金用于改善教育環(huán)境、購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍和裝備，讓超過(guò)16萬(wàn)所中*校受益。這筆資金也用于購(gòu)買(mǎi)音樂(lè)器材和繪畫(huà)用品，讓農(nóng)村和山區(qū)的學(xué)生們能夠享受到音樂(lè)和繪畫(huà)課程的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。許多原本為追求更好教育而轉(zhuǎn)至城市的學(xué)生現(xiàn)在選擇回到本地農(nóng)村學(xué)校就讀。

*的核能發(fā)展仍在進(jìn)行中，盡管核電在其總發(fā)電量中所占比例僅為2%，在所有擁有核能的*中排名第三十，幾乎是*的。在2011年日本核電站事故后，*的核能開(kāi)發(fā)短暫停滯，包括暫停審批新的核電站以及進(jìn)行全面的核安全檢查。審批程序在2012年10月才逐漸恢復(fù)。隨著技術(shù)和安全措施的進(jìn)步，發(fā)生核事故的可能性已降到*程度，證明核能可以安全開(kāi)發(fā)和利用。

*的教育工作者一直深知閱讀對(duì)*的重要性。早在2003年，就有教育工作者建議設(shè)立全民讀書(shū)日，強(qiáng)調(diào)人們應(yīng)該閱讀好書(shū)，特別是經(jīng)典著作。閱讀能夠幫助人們學(xué)會(huì)感恩、有責(zé)任心和合作，這正是教育的目標(biāo)。對(duì)于中*生來(lái)說(shuō)，閱讀尤為重要。如果在關(guān)鍵時(shí)期沒(méi)有培養(yǎng)起閱讀興趣，以后要想養(yǎng)成閱讀習(xí)慣就更為困難。

還有一些具體的情境描述：

1. 某人使用梯子幫助她夠到茶。

2. 新生通常無(wú)法做出公正的評(píng)價(jià)。

3. 多麗絲整理了一些書(shū)架。

4. 他找到了一個(gè)更好的職位。

5. 這位男士購(gòu)買(mǎi)的家具非常實(shí)惠。

6. 他們應(yīng)該盡快完成這本書(shū)。

9.A 她有一份面試要參加。

10.C 提交她室友的作業(yè)。

11.A 找出Dr. Ellis的辦公室位置。

12.C 他能很好地處理這個(gè)問(wèn)題。

14.C 火車(chē)上的時(shí)光很愉快。

16.D 通過(guò)閱讀一次或兩次獲得關(guān)鍵信息。

17.A 選擇自己的標(biāo)記系統(tǒng)。

18.B 通過(guò)復(fù)習(xí)標(biāo)記的部分。

19.D 每個(gè)人都需要一些睡眠來(lái)生存。

21.B 他母親在他出生前的受傷情況。

22.C 她對(duì)金融產(chǎn)生了濃厚的興趣。

23.D 她從父親那里繼承了一大筆財(cái)富。

24.A 她非常吝嗇。

25.B 她用她母親的錢(qián)建了一家醫(yī)院。