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鄭州惠濟區(qū)國際高中輔導入門教程，朋友昨晚和我說起鄭州國際學校培訓，為此我還專門查了下上國際學校學那種語言好，國際學校不是有錢就可以進的，國際高中和普高的區(qū)別，國際高中和留學該怎么選擇，國際和國內的學校好處與弊端，國際高中無非是更好的平臺，國際和國內的高中區(qū)別，*沒考好要怎么才能中，國際學校的教學方式是怎樣的。
現在有不少國際學校會選擇兩種課程的融合模式，即中學階段采用劍橋體系的IGSCE（A-level的*階段課程）而高中則轉為IBDP。從最終的成績和性價比來看，這樣的組合似乎更為科學，但吳越也告訴我，IGSCE+IBDP在之所以會被視為*拍檔，背后有諸多課程本身的因素在里面。
在大多數國際學校，申請者必須參加一對一的入學考試，這是對英語、科目考試和面試的綜合評估。 國際高中的錄取標準是參照國外*的錄取標準設計的，有別于傳統(tǒng)的考試要求。 它非常重視對學生的采訪，并期望從全面的角度考察學生的潛力。同時家長也是需要面試的，在家長面試的過程中，面試官一般會向家長了解學生的成長環(huán)境，以及部分經歷。 如果學生的性格有問題，家長的教育理念與學校的教育理念相矛盾，學?？赡懿粫姓J。
鄭州惠濟區(qū)國際高中輔導入門教程國際高中和高中*的本質區(qū)別是教育方式完全不同。 如果進入普通的高中，很多孩子都會拼盡全力去參加高考。 如果這些孩子進入國際高中，申請國外*，高中三年的學習就不會那么難了。 但不言而喻，如果你決定申請國際高中，你的孩子的英語必須有顯著提高。 孩子需要從普通*的英語水平飛躍到國外*的英語聽說讀寫報告水平，這不是每個人都能做到的。
如果同學自主能力比較強，心理更成熟，語言水平和對新環(huán)境適應能力更強，則可以考慮讀海外高中，這樣才能在海外高中階段更好的管理自己，獲得各方面長足的成長；如果同學在這個階段對父母的依賴性比較強，那么則建議選擇國際高中入讀，同時*化利用周圍的各種資源，提升自己高中階段的硬實力和軟性背景競爭力，為申請海外本科加分
國際學校好處絕對多，眼界肯定也比一般學校廣，受教育開放程度，人際交流，也都是很好的。而不好的地方，如果孩子要在國外發(fā)展的話，是很好的，弊可以不必談及，但如果還是要在國內發(fā)展，國際學?？赡懿皇呛苓m合，因為學習環(huán)境，還有社會環(huán)境真的不適應，也不適合交往，總之就是環(huán)境差異問題但是也不是很大。
傳統(tǒng)學校、國際學校，無論選擇了哪條路，無非是為孩子選擇了一段經歷，這個選擇與到達什么樣的終點并沒有必然關系。經歷從無對錯，每一程路途都會帶來不同風景與領悟。家長只是盡力去為孩子搭建更大更高的平臺，但能不能飛，能飛多高，最終還是要看孩子自己的努力和付出。
的基礎教育雖存在問題，但是也有其獨特的優(yōu)勢，在培養(yǎng)學生學術基礎和學習習慣等方面肯定是要好過大部分國際學校。國際學校的課堂更加開放、活躍注重培養(yǎng)孩子的興趣、自主學習能力、探索研究能力，但是學生的學術基礎打得不是特別扎實。
現實中，很多家長認為，如果沒有通過普通*，以后就上不了*，前途一片黯淡。 有人認為，只有成績差的人才上中等職業(yè)學校，以后就找不到工作了。事實上，近年來，除了普通高中，國際藝術高中也是很多*畢業(yè)生的跳板。和普通高中生一樣，他們繼續(xù)走在自己的高等教育道路上，本科*的大門依然為他們敞開。
在課程方面，我國將國內基礎教育階段的學校分為國內課程學校和國際課程學校。除了課程不同外，在教學方法上也沒有太大區(qū)別。國際學校的教學方式一般采用雙語教學或純英語教學和小班制。國際學校的每個班級都配備了中外教師，學生少，教師多，便于管理和學習的一對一指導。每個學生都能得到老師的關注，學生更自信，溝通能力也更好，解決問題的思維能力更強。小班制讓教師觀察和引導每個學生的興趣和特長，制定更適合學生的學習計劃和高等教育目標，更有利于培養(yǎng)高素質人才。學生不僅掌握傳統(tǒng)文化，而且具有國際化的發(fā)展視野。
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