上海世外國(guó)際學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)間
上海世外國(guó)際學(xué)校的開(kāi)學(xué)時(shí)間定于2021年8月31日，學(xué)校將舉行開(kāi)學(xué)典禮，歡迎新生加入。新學(xué)期的開(kāi)學(xué)將以安全、秩序、有序的狀態(tài)開(kāi)展，學(xué)校將根據(jù)有關(guān)政策和要求，采取有效措施，確保存在安全的環(huán)境中進(jìn)行教育活動(dòng)。學(xué)校將嚴(yán)格執(zhí)行疫情防控措施，加強(qiáng)學(xué)生的體溫檢測(cè)，定期開(kāi)展校園內(nèi)的消毒消殺，嚴(yán)格控制學(xué)生的出入，并確保學(xué)校環(huán)境的安全。學(xué)校還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的健康狀況的監(jiān)測(cè)，積極開(kāi)展疫情防控宣傳，確保學(xué)生的健康安全。
上?；蒽`頓國(guó)際學(xué)校高中晚上上課嗎
上海惠靈頓國(guó)際學(xué)校高中晚上上課。根據(jù)查詢相關(guān)公開(kāi)信息顯示：上海惠靈頓國(guó)際學(xué)校是一所全日制男女同校學(xué)校，位于上海市浦東新區(qū)耀龍路。上?；蒽`頓國(guó)際學(xué)校高中要上晚自習(xí)，不過(guò)不得組織走讀生上晚自習(xí)。而且晚自習(xí)結(jié)束時(shí)間，高中不晚于22:00。
上海國(guó)際學(xué)校**幾點(diǎn)放學(xué)
4點(diǎn)25。*是：7點(diǎn)30-4點(diǎn)25 中學(xué)是：星期一到星期四為4：30，星期五為2：30 高中：放學(xué)都是4：10 但是很多有晚托班到5：30 如果晚自習(xí)的話要到9點(diǎn)左右。
上海耀*際學(xué)校好久放假
上海耀*際學(xué)校好久放假的問(wèn)題，為您解答。
上海耀*際學(xué)校放假時(shí)間是1月20日，
上海耀中外籍人員子女學(xué)校（Yew Chung School of Shanghai ），是一所國(guó)際學(xué)校，地址在上海市，不招收*籍學(xué)生。
以上上海耀*際學(xué)校好久放假 問(wèn)題，希望答案對(duì)你有幫助。
上?；萘?guó)際學(xué)校寒假時(shí)間
1月25日-2月21日。上海浦東新區(qū)民辦惠立學(xué)校（簡(jiǎn)稱“上?；萘ⅰ保┪挥谏虾Ｊ衅謻|新區(qū)前灘國(guó)際商務(wù)區(qū)，寒假時(shí)間是1月25日-2月21日，上海，簡(jiǎn)稱“滬”，別稱“申”，是**的經(jīng)濟(jì)中心和重要的國(guó)際金融中心城市，是首批沿海開(kāi)放城市。上海位于*東部。
上?；蒽`頓國(guó)際學(xué)校晚上幾點(diǎn)放學(xué)
上海惠靈頓國(guó)際學(xué)校晚上放學(xué)時(shí)間一般在晚上6點(diǎn)30分，但也可能會(huì)根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)安排和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而有所不同。學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和活動(dòng)安排，安排放學(xué)時(shí)間，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和安全。
國(guó)際學(xué)校有什么不同
問(wèn)題一：請(qǐng)問(wèn)下國(guó)際班和國(guó)際學(xué)校有什么不同么？哪個(gè)更好呢 ？ 近幾年，留學(xué)熱潮一波強(qiáng)過(guò)一波。隨之而來(lái)的，是各種各樣的留學(xué)機(jī)構(gòu)、以培養(yǎng)留學(xué)生為主的私立國(guó)際學(xué)校和國(guó)際班。而現(xiàn)在，在留學(xué)熱的推動(dòng)下，很多公立學(xué)校，也開(kāi)始爭(zhēng)相開(kāi)設(shè)“出國(guó)班”，引進(jìn)各種中外合作課程以適應(yīng)學(xué)生的留學(xué)需求。那么，公立學(xué)校的國(guó)際班與國(guó)際學(xué)校有何區(qū)別?
一、側(cè)重點(diǎn)不同
我們知道，對(duì)于這些公立的重點(diǎn)中學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)校工作的中心還是在高考上面。在這種情況下，學(xué)校不可能放下升學(xué)率。也就是說(shuō)，這些學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)的還是那些“普通”學(xué)生，而非這些出國(guó)班的學(xué)生。而對(duì)于那些私立的國(guó)際學(xué)校來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)生全是要出國(guó)留學(xué)的，學(xué)校的工作重心就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，是他們具備國(guó)外*所要求的各種能力，順利出國(guó)。
二、學(xué)習(xí)環(huán)境不同
公立學(xué)校出國(guó)班的學(xué)生在學(xué)校其實(shí)屬于“少數(shù)人”，因?yàn)閷W(xué)校大部分學(xué)生都是要參加高考的，他們只是學(xué)校里一個(gè)比較特殊的群體。而在國(guó)際學(xué)校就不會(huì)有這類問(wèn)題了。每一個(gè)國(guó)際學(xué)校的孩子都是有著極強(qiáng)的出國(guó)意愿的。也就是說(shuō)，那里的家長(zhǎng)和學(xué)生的目的性非常強(qiáng)。能跟一群有著共同目標(biāo)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，這對(duì)孩子們的發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常珍貴的。
三、師資力量不同
國(guó)際班里的老師基本都是國(guó)內(nèi)教育體制下的老師，大多看重的是成績(jī)和升學(xué)率，只有一少部分會(huì)考慮出國(guó)這塊的問(wèn)題，而國(guó)際學(xué)校里的老師以外教為主，他們更注重孩子們的全面發(fā)展，也熟悉國(guó)外的課程，做到真正的幫助學(xué)生，讓孩子在留學(xué)路上少點(diǎn)麻煩。
四、課程設(shè)置不同
國(guó)際班是在學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)課程的同時(shí)，在課堂里添加國(guó)際課程來(lái)學(xué)習(xí)的模式，需要兼顧兩邊的課程，壓力比較大，出國(guó)申請(qǐng)*也不是特別有保障。而國(guó)際學(xué)校則直接學(xué)校國(guó)外的課程，學(xué)習(xí)壓力小，真正釋放孩子的天性，讓他們學(xué)習(xí)自己感興趣和喜歡的東西，申請(qǐng)*有保障，優(yōu)秀的成績(jī)可以申請(qǐng)比國(guó)內(nèi)更高的*。
基本就是這些了。。。。
問(wèn)題二：國(guó)際學(xué)校和國(guó)內(nèi)學(xué)校有什么區(qū)別 現(xiàn)在有越來(lái)越多的家長(zhǎng)熱衷于將孩子送入國(guó)際學(xué)校，為的是能一只腳先踏入國(guó)外名校的門(mén)檻。
*：收費(fèi)高昂
以上海為例，著名的幾所國(guó)際學(xué)校：上師大附二外國(guó)際部，上海美高學(xué)校，上海國(guó)王國(guó)際高中，上海楓葉國(guó)際學(xué)校，收費(fèi)都是十幾萬(wàn)一年。而且必須持有外國(guó)身份（如綠卡，國(guó)籍）等才能入學(xué)，如果不是生下來(lái)就有身份的，那么移民的費(fèi)用也要考慮進(jìn)去。
國(guó)際學(xué)校對(duì)比普通學(xué)校 區(qū)別真大！
第二：語(yǔ)言問(wèn)題
在已經(jīng)有所成就的國(guó)際學(xué)校內(nèi)，全英語(yǔ)教育的系統(tǒng)已經(jīng)十分成熟。文科有英文中文歷史地理等，理科有數(shù)理化生物等等。這些科目除了中文都是用英文講的，對(duì)于非母語(yǔ)者來(lái)說(shuō)需要一段適應(yīng)期。適應(yīng)期長(zhǎng)短取決于孩子個(gè)人英語(yǔ)水平。如果在孩子較為年幼的時(shí)候?qū)⒑⒆铀腿雵?guó)際學(xué)校，雖然可以提早讓孩子浸淫在全英文環(huán)境中，但也要注意不要讓他因語(yǔ)言問(wèn)題而感到自卑，或是在課上對(duì)知識(shí)的理解產(chǎn)生困難。孩子大一點(diǎn)的話（如*畢業(yè)升高中），這時(shí)候?qū)⒑⒆铀腿雵?guó)際學(xué)?？赡芫托枰欢屋^長(zhǎng)的適應(yīng)期。因?yàn)橹八艿木拍杲逃际窃诒镜貙W(xué)校完成的（如果以前不是在國(guó)際學(xué)校就讀的話），哪怕*英語(yǔ)148分，初次進(jìn)入全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境還是很容易手足無(wú)措的。用英語(yǔ)教授的文科項(xiàng)目需要大量的閱讀以及寫(xiě)作，課上與外教的互動(dòng)也需要較高的口語(yǔ)水平。（在這里提一下師資方面，一般教授文科的老師都為外教，大部分來(lái)自于英語(yǔ)*如美英加拿大。教授理科的老師基本都是英語(yǔ)流利的*老師，很少有外教。）*孩子在初次接觸到國(guó)外的數(shù)理化等科目時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)比起*難度的數(shù)學(xué)題，國(guó)外高一的課程在計(jì)算量上面簡(jiǎn)單不少。但這些科目同樣需要記憶大量的專門(mén)詞匯，用非母語(yǔ)上課和考試并不是那么容易適應(yīng)的。
第三：學(xué)習(xí)環(huán)境
在本地學(xué)校就讀的時(shí)候，哪怕一個(gè)班三四十個(gè)人，老師一般都會(huì)將學(xué)生看得很嚴(yán)，作業(yè)不交罰抄十遍這種事情很常見(jiàn)。但是在國(guó)際學(xué)校以及未來(lái)的*教育中，都是學(xué)生追著老師屁股后面問(wèn)問(wèn)題交作業(yè)，而不是老師催著學(xué)生交作業(yè)。一般作業(yè)不交，外教可能會(huì)提醒你一遍，如果再不交，直接fail這個(gè)作業(yè)的分。有一些學(xué)生可能因?yàn)橹霸诒镜貙W(xué)校學(xué)習(xí)慣了，來(lái)到國(guó)際學(xué)校放松了就忘記交作業(yè)了，導(dǎo)致平時(shí)分偏低。如果是幼童的話可以從零開(kāi)始慢慢適應(yīng)，*低年級(jí)的老師對(duì)這些事情容忍度也比較高一點(diǎn)，會(huì)慢慢培養(yǎng)起孩子不經(jīng)提醒也能按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣等等。但是高年級(jí)的學(xué)生的話，一定要跟緊老師的進(jìn)度，時(shí)刻注意每個(gè)deadline的時(shí)間，否則導(dǎo)致平時(shí)分降低就很可惜了。在國(guó)際學(xué)校以及國(guó)外*學(xué)習(xí)，不僅要聽(tīng)課寫(xiě)作業(yè)考試，還有大大小小的project們。各個(gè)科目都會(huì)有這樣的課題，學(xué)生們要么獨(dú)立完成，要么組建小組和組員一起完成。定主題，查資料，寫(xiě)論文，做演講等等都是要獨(dú)立或是與隊(duì)員集思廣益地完成。與組員的分工協(xié)作也是學(xué)生要注意的一點(diǎn)。這一點(diǎn)上，我認(rèn)為孩子在國(guó)際學(xué)校里有做過(guò)project的經(jīng)歷會(huì)讓他在日后的*生涯中更好地適應(yīng)。很多國(guó)內(nèi)本地高中出去的*新生在面對(duì)*個(gè)project的時(shí)候都手足無(wú)措不知道該從何下手，然而從國(guó)際高中出去的基本都知道該怎么做，過(guò)程是什么，從而能更好地適應(yīng)。
第四：人際交往
國(guó)際高中，顧名思義，是來(lái)自各國(guó)的學(xué)生濟(jì)濟(jì)一堂的高中。抱團(tuán)現(xiàn)象，各個(gè)小圈子是不可避免的。一般都是日本人抱一團(tuán)，韓國(guó)人抱一團(tuán)，臺(tái)灣人抱一團(tuán)，ABCCBC抱一團(tuán)，拿著外國(guó)身份本質(zhì)上是土生土長(zhǎng)*人的*人抱一團(tuán)，還有一些我就不清楚了。在這樣的環(huán)境下，如果孩子是*低年級(jí)就入學(xué)的話，可能隔閡還沒(méi)有那么嚴(yán)重，孩子們也玩得比較開(kāi)，對(duì)于語(yǔ)言也有更好的培養(yǎng)作用。但當(dāng)孩子大了（8-12年級(jí)），很容易會(huì)交不到朋友或者只在自己固有的小圈子......>>
問(wèn)題三：雙語(yǔ)學(xué)校和國(guó)際學(xué)校有什么區(qū)別?。? 國(guó)際學(xué)校是不參加高考的，可以通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際課程直接入讀國(guó)外的名牌*，雙語(yǔ)學(xué)校提供的是參與國(guó)內(nèi)高考的課程，不過(guò)相比普通學(xué)校更加注重英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，既能入讀國(guó)內(nèi)*，同時(shí)在申請(qǐng)國(guó)外**相比普通學(xué)校更具優(yōu)勢(shì)。
問(wèn)題四：國(guó)際學(xué)校和普通學(xué)校有什么區(qū)別 就是普通教育和現(xiàn)代教育的區(qū)別吧，普通教育以應(yīng)試為主，現(xiàn)代教育將中西方教學(xué)體系相融合，以孩子興趣為出發(fā)點(diǎn)，具體的話你可以看看中大附外。
問(wèn)題五：國(guó)際學(xué)校與公立學(xué)校的班級(jí)設(shè)置有什么不一樣??？ 國(guó)際學(xué)校：采取小班制授課，大多為20至30人，條件允許的國(guó)際學(xué)校如力邁中美（國(guó)際）學(xué)校，班級(jí)人數(shù)少至20人左右。課程教學(xué)多是圓桌式，教師教學(xué)采用平等式，將精力均勻的分布到課堂上的每一位學(xué)生身上，讓他們都感受到來(lái)自老師的關(guān)注。這種圓桌式的教學(xué)，另外一個(gè)好處就是便于學(xué)生們形成小組討論與互動(dòng)。力邁中美（國(guó)際）學(xué)校在課程設(shè)計(jì)中，安排了大量時(shí)間用于小組討論，而小組討論與互動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維能力、交流能力、自學(xué)能力及創(chuàng)新精神是非常重要的。
*公辦學(xué)校：采取大班上課，雖然*教委明文規(guī)定每班人數(shù)不得超過(guò)45人，但由于城鄉(xiāng)教育資源的不均衡和農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工等現(xiàn)實(shí)情況，往往導(dǎo)致城里學(xué)校的班級(jí)人數(shù)超過(guò)60人，人滿為患；教師上課多為講座式的，老師在臺(tái)講，學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)，即便有互動(dòng)也是一問(wèn)一答機(jī)械式問(wèn)答；教室的布置也全部采取直千篇一律的直排座位，不便于學(xué)生參與課堂交流與互動(dòng)。
問(wèn)題六：國(guó)際學(xué)校與國(guó)際班有什么區(qū)別 我們進(jìn)校的時(shí)候有三種，正錄，三限（只針對(duì)外初）和國(guó)際。高一的時(shí)候會(huì)在國(guó)際部的學(xué)生分出一些組成一個(gè)國(guó)際部的班，其他學(xué)籍為武外國(guó)際的分散在除1班（理科實(shí)驗(yàn)班）以外的各個(gè)班級(jí)。高一下分班考試的時(shí)候，總分低于440（2010屆）的國(guó)際部學(xué)生組成新的國(guó)際部班，渡過(guò)余下兩年。也就是說(shuō)高一在國(guó)際部的班沒(méi)關(guān)系，只要分班考試考出來(lái)到普通班就行。不說(shuō)別的方面，因?yàn)楦叨呷膰?guó)際部的班（我們的5班）成績(jī)和學(xué)風(fēng)真的差，里面可能有一兩個(gè)失誤的在后來(lái)冒點(diǎn)尖，其他的都是線下。武外英中其實(shí)跟外校沒(méi)關(guān)系，就是租用了我們教學(xué)樓六樓的場(chǎng)地。我們老師都說(shuō)少招惹英中。他們9點(diǎn)上學(xué)3點(diǎn)還是4點(diǎn)放學(xué)，老師主要是外國(guó)人，還有一部分*老師，教材和上課模式與英國(guó)高中完全一樣。沒(méi)有劍橋班，但有中澳班，屬于外校，跟英中有點(diǎn)像，跟我們教材不同。英中和中澳都是只要有錢都可以上，因?yàn)槟莻€(gè)資格考試實(shí)在是眼子。但是*出來(lái)得成果就看個(gè)人了。雖然英中和中澳普遍得...（你想大部分都是家里有錢送進(jìn)去得），但是也有那么部分幾個(gè)正兒八經(jīng)勤奮刻苦，我一個(gè)朋友，高二轉(zhuǎn)到英中，時(shí)間作息跟我們完全一樣得來(lái)，不跟其他英中得學(xué)生瞎玩，*是牛津工程專業(yè)得本碩連讀。
問(wèn)題七：國(guó)際學(xué)校與公立學(xué)校的教育目的有什么區(qū)別? 力邁中美觀點(diǎn)：國(guó)際學(xué)校的教育，是以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、閱讀能力和創(chuàng)造能力為導(dǎo)向的。在實(shí)際的教學(xué)中，教師起引導(dǎo)作用，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)是自己的事，讓學(xué)生自己去想，想學(xué)什么東西，這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)變得主動(dòng)、靈活，而且愉悅。
*公立學(xué)校的教育，重在給學(xué)生打基礎(chǔ)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的積累和灌輸，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的繼承和尊重。在實(shí)際教學(xué)中，教師起主導(dǎo)作用，事先給學(xué)生做出細(xì)致繁瑣的各種規(guī)定，該學(xué)什么，學(xué)多少，什么時(shí)候?qū)W，該怎么學(xué)等。這樣長(zhǎng)期以往，*的學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng)，習(xí)慣于應(yīng)付，認(rèn)為學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)、老師的事情，不重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和思維能力的培養(yǎng)。
問(wèn)題八：新加坡國(guó)際學(xué)校究竟有何不同 新加坡?lián)碛惺澜缫涣鞯慕逃w系，其中相當(dāng)數(shù)量的高質(zhì)量國(guó)際學(xué)校和世界*國(guó)際學(xué)校在新分校是其中的重要一環(huán)。眾所周知，不少駐新外交使節(jié)或大型跨國(guó)公司代表都為子女選擇了新加坡國(guó)際學(xué)校，這其中也不乏大家熟知的國(guó)內(nèi)明星家長(zhǎng)們，比如張柏芝，李連杰！為什么大家都選擇新加坡國(guó)際學(xué)校呢？
一是新加坡作為亞洲教育重鎮(zhèn)，其教育環(huán)境優(yōu)越，是亞洲學(xué)子邁入歐美名校學(xué)府的*跳板；二則得歸功于新加坡國(guó)際學(xué)校的自身優(yōu)勢(shì)――硬條件和軟實(shí)力均居前列，此外這些國(guó)際學(xué)校的文憑同樣受國(guó)際認(rèn)可，對(duì)于以后有計(jì)劃入讀英美澳名校的學(xué)生，新加坡國(guó)際學(xué)校是*的選擇。也正是因?yàn)檫@些，新加坡國(guó)際學(xué)校贏取了諸多家長(zhǎng)的青睞！
1.學(xué)校設(shè)施好，師資力量強(qiáng)
新加坡國(guó)際學(xué)校大多在教育資源上投資了很多，首先在硬條件上，國(guó)際學(xué)校設(shè)施很好，例如Stanford American School（斯坦福美國(guó)國(guó)際學(xué)校），學(xué)校不僅占地5萬(wàn)3000平米，更為學(xué)生準(zhǔn)備了表演劇場(chǎng)、游泳池、室內(nèi)體操場(chǎng)、健身房、舞蹈室和具有電腦分析功能的高爾夫球中心，這樣的設(shè)施條件為學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。其次是師資上，國(guó)際學(xué)校除了擁有通過(guò)評(píng)審的優(yōu)秀教師隊(duì)伍外，還利用新科技學(xué)生可以和世界各地的教授講師交流互動(dòng)等等。這些條件都使得國(guó)際學(xué)校成為很多家長(zhǎng)的不二選擇。
2.擁有自主招生權(quán)，入讀難度低
與*學(xué)校學(xué)位名額受教育部限制不一樣，國(guó)際學(xué)校擁有自主招生的權(quán)利，因此學(xué)位受限較小。一般在材料充備無(wú)誤的情況下，學(xué)位都不會(huì)有問(wèn)題。此外，國(guó)際學(xué)校入學(xué)不受時(shí)間限制，高年級(jí)學(xué)生只需參加學(xué)校的一個(gè)入學(xué)考試，這個(gè)考試通常都會(huì)比較簡(jiǎn)單，再由學(xué)校評(píng)估你可入讀的年級(jí)，可隨時(shí)插班入讀。
3.課程設(shè)置豐富，課外活動(dòng)多
由于大多國(guó)際學(xué)校都提供了從幼兒園至高中階段的一站式教學(xué)服務(wù)，因此針對(duì)不同年齡段學(xué)生，國(guó)際學(xué)校都設(shè)置不同程度、不同側(cè)重點(diǎn)的課程，以期*限度地挖掘和培養(yǎng)學(xué)生在多個(gè)領(lǐng)域的潛力。此外，國(guó)際學(xué)校的課外活動(dòng)也多種多樣，各種俱樂(lè)部，社團(tuán)，比如音樂(lè)，美術(shù)，戲劇，籃球、足球、籃球、羽毛球、排球、跑步等競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，還有攝影電影等課外活動(dòng)。這些課外活動(dòng)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，也是申請(qǐng)海外**不可缺少的條件。
4.注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化視野
國(guó)際學(xué)校通常都注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化視野，這在新加坡這一國(guó)際化的*更是如此。首先國(guó)際學(xué)校學(xué)生更加多元化，例如NEXUS的學(xué)生群體便來(lái)自英國(guó)、美國(guó)、韓國(guó)、*、澳洲、日本、印度以及歐洲各國(guó)等等，這為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)國(guó)際化的學(xué)習(xí)環(huán)境；此外，師資力量的安排也是如此，多數(shù)師資力量都來(lái)自全球各地，學(xué)生可以和全球各地的名師交流，相信這些都對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化視野大有裨益。
5.文憑受認(rèn)可，通過(guò)率高
不少對(duì)國(guó)際學(xué)校有所猶豫的家長(zhǎng)都是擔(dān)心其教學(xué)以及文憑的認(rèn)可度問(wèn)題，事實(shí)上，家長(zhǎng)可以放心，新加坡教育體制同世界接軌，獲得的文憑及學(xué)位國(guó)際認(rèn)可。在新加坡，國(guó)際學(xué)校的大多數(shù)文憑都受全球承認(rèn)，例如：IB，IGCSE以及A level等等，且新加坡IB文憑的通過(guò)率遠(yuǎn)高于全球平均水平，因此學(xué)生也不用太擔(dān)心之后申請(qǐng)*的問(wèn)題。
問(wèn)題九：國(guó)際學(xué)校與普通學(xué)校有何區(qū)別 應(yīng)該如何選擇 國(guó)際學(xué)校注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才，中西方教育精髓結(jié)合的方式，讓孩子能更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和挑戰(zhàn)，讓人才體驗(yàn)到不一樣的意義和價(jià)值，是出國(guó)留學(xué)的道路選擇，云南師大附中美華國(guó)際高中成就了一些學(xué)生的國(guó)外一流*之路。
普通學(xué)校接受的教育是*規(guī)定的應(yīng)試教育，對(duì)發(fā)展方面可能會(huì)有一些限制，接受的東西也是單方面的形式。
問(wèn)題十：國(guó)際學(xué)校一般有什么優(yōu)勢(shì)？對(duì)孩子的成長(zhǎng)有多大好處。 國(guó)際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)就再與與傳統(tǒng)的教育模式的改變，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。其次就是可以申請(qǐng)留學(xué)。再者就是師資力量強(qiáng)大。給你推薦了。
上海*公立,高中讀國(guó)際學(xué)校來(lái)得及嗎
來(lái)得及。想在明年入讀上海國(guó)際高中或國(guó)際班，時(shí)間是來(lái)得及的，但是頭部的學(xué)校，競(jìng)爭(zhēng)非常大。
上海國(guó)際學(xué)校有上?；蒽`頓外籍子女學(xué)校、上海德威外籍人員子女學(xué)校，上海日本人學(xué)校，上海美國(guó)學(xué)校等。
上海國(guó)際學(xué)校入學(xué)條件
上海國(guó)際學(xué)校入學(xué)條件如下：
條件一：國(guó)籍。
上海的國(guó)際學(xué)校類別：
外籍子女學(xué)校：只招收純外籍學(xué)生，不收*籍學(xué)生的國(guó)際學(xué)校。私立學(xué)校：對(duì)于學(xué)生的戶籍沒(méi)有要求。
公立學(xué)校國(guó)際部：通過(guò)*成績(jī)作為錄取條件，大部分以滬籍學(xué)生為主。
國(guó)際課程（中心）：通常是隸屬于國(guó)內(nèi)教育機(jī)構(gòu)，但有獨(dú)立的校園。
條件二：分?jǐn)?shù)。
私立學(xué)校則一般分為上海生源和非上海生源兩種。
若是上海生源直接參加上海市*畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試即可，而分?jǐn)?shù)達(dá)到市統(tǒng)一規(guī)定的高中“提前錄取”*分?jǐn)?shù)線即可就讀。
而非上海生源的學(xué)生則沒(méi)有*分?jǐn)?shù)的限制，需要參加該校的招生的筆試以及面試。
條件三：社保、暫住證。
關(guān)于入讀國(guó)際學(xué)校是否需要居住證，不同學(xué)段情況是不同的。
對(duì)于*和*的義務(wù)教育階段，家長(zhǎng)需要居住證和社保，孩子也需要居住證，才可以在上海申請(qǐng)入讀民辦國(guó)際學(xué)校，這是必要條件，沒(méi)有居住證和社保學(xué)校也是無(wú)法辦理入學(xué)手續(xù)的。對(duì)于高中的非義務(wù)教育階段，則不再限制戶籍，非滬籍學(xué)生的申請(qǐng)也無(wú)須提供居住證等條件，孩子通過(guò)學(xué)校的入學(xué)考試即可入讀。
條件四：入學(xué)測(cè)試（筆試+面試）。
學(xué)校的自主招生的筆試和面試是大多數(shù)學(xué)校主要的入學(xué)條件，筆試考核的科目大部分為數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)等，面談的內(nèi)容豐富、形式靈活，能多角度地對(duì)孩子們進(jìn)行評(píng)測(cè)。
