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1.感統(tǒng)訓(xùn)練

3-6歲是孩子大腦發(fā)育的重要時(shí)期,在此階段,兒童的大腦發(fā)育接近成人,5歲時(shí)的腦重達(dá)到了成人的90%,個(gè)體神經(jīng)元之間的連接繼續(xù)增多。同時(shí),神經(jīng)元外包裹的具有保護(hù)作用的絕緣體-髓鞘的數(shù)量也達(dá)到指數(shù)增長(zhǎng),加快了電刺激在腦細(xì)胞的傳導(dǎo)速度,為復(fù)雜的精細(xì)運(yùn)動(dòng)和粗大運(yùn)動(dòng)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練和訓(xùn)練

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不同于一般的體能活動(dòng)或游戲。它是個(gè)別化、針對(duì)性強(qiáng)的、促進(jìn)身體神經(jīng)系統(tǒng)完善的能力開發(fā)活動(dòng),必須經(jīng)過教育、心理和生理三方信息整合的專業(yè)測(cè)評(píng)后,根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果才能進(jìn)行有效性的訓(xùn)練。0-3歲是感統(tǒng)失調(diào)的黃金預(yù)防階段,3-6歲是感統(tǒng)失調(diào)的關(guān)鍵訓(xùn)練階段,6-7歲是感統(tǒng)失調(diào)的補(bǔ)救訓(xùn)練階段,越早干預(yù),效果越好。

3.兒童好動(dòng)是感統(tǒng)失調(diào)嗎

孩子的成長(zhǎng)是離不開父母的陪伴,很多家長(zhǎng)經(jīng)常為了生活遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)把孩子留給爺爺奶奶照顧,長(zhǎng)此以往當(dāng)你回來后你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子身上有很多的毛病,愛哭 好動(dòng) 脾氣不好等,當(dāng)孩子有這些問題時(shí),家長(zhǎng)就需要引起注意了,這不是正常表現(xiàn),而是感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn),需要到專業(yè)的學(xué)習(xí)去鍛煉了。

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4.對(duì)于提高語(yǔ)言能力的意義

感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子由于不能很好的控制自己的身體,對(duì)舌頭、口腔肌肉的控制力差,因而導(dǎo)致了孩子可能出現(xiàn)說話晚、口齒不清,邏輯思維表達(dá)能力不佳等問題,和同齡人相比差距明顯。通過針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練則可以有效改善這些語(yǔ)言問題,完善兒童發(fā)音技巧,提升表達(dá)流暢度。

5.感統(tǒng)方面的訓(xùn)練去哪里

感統(tǒng)方面的訓(xùn)練并不一定要去康復(fù)機(jī)構(gòu)做才行,不在機(jī)構(gòu)也可以帶孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練。比如公園里的秋千、滑梯、以及各種兒童游樂設(shè)施,或者游樂場(chǎng)的各種游樂設(shè)施,都可以帶孩子去玩,但如果感統(tǒng)的問題極大的影響了生活和學(xué)習(xí),建議還是要去專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估和訓(xùn)練。

6.小孩進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練需要注意哪些

一切感統(tǒng)訓(xùn)練都需要以保證孩子的安全為前提,要讓孩子在安全、穩(wěn)定的環(huán)境接受訓(xùn)練。讓孩子在快樂的訓(xùn)練中獲得感統(tǒng)能力的提高要比讓他在壓力、失敗的沮喪和失望中否定自己要好很多。所以,在訓(xùn)練的過程中偶爾也適當(dāng)?shù)亟档瓦\(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度,或者改變一下游戲規(guī)則,讓孩子有機(jī)會(huì)能夠體驗(yàn)到成功的喜悅。

對(duì)于以上內(nèi)容感統(tǒng)訓(xùn)練,感覺統(tǒng)合訓(xùn)練和訓(xùn)練,兒童好動(dòng)是感統(tǒng)失調(diào)嗎,對(duì)于提高語(yǔ)言能力的意義,感統(tǒng)方面的訓(xùn)練去哪里,小孩進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練需要注意哪些有疑惑的就隨時(shí)找小編哦?!颈稀课靼哺薪y(tǒng)培訓(xùn)學(xué)校哪家比較好_排名推薦

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